2024年广东省中考化学05高频考点特训卷（五）讲评教学设计

2024年广东省中考化学05高频考点特训卷（五）讲评教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年广东省中考化学05高频考点特训卷（五）讲评教学设计教学内容本节课的教学内容来自2024年广东省中考化学05高频考点特训卷（五），主要涉及以下几个方面：

1.气体的性质：主要包括气体的溶解性、压缩性、扩散性等，以及气体在生活中的应用。

2.溶液的浓度：包括质量分数、摩尔浓度等概念，以及溶液的配制和稀释方法。

3.化学反应速率：主要讲解化学反应速率的概念、影响因素以及如何控制反应速率。

4.金属的腐蚀与防护：介绍金属腐蚀的原因、类型以及常见的防护方法。

5.有机化合物：主要包括有机化合物的结构、性质和应用，如烃、醇、醚等。

6.化学实验技能：强调实验操作的规范性，培养学生独立完成实验的能力。

7.化学计算：主要包括物质的量、质量、体积等之间的关系，以及相关计算方法。

8.化学与社会：通过实际案例分析，让学生了解化学在生产、生活和社会中的应用。

教学过程中，将以课本知识为基础，结合试卷中的高频考点，进行深入讲解和分析，帮助学生掌握重点知识，提高解题能力。同时，注重培养学生的实验操作能力、思维能力和创新能力，使他们在中考中取得优异成绩。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过分析试卷中的高频考点，培养学生独立思考、提出问题、设计实验、收集证据、解释现象、得出结论的能力。

2.证据推理能力：引导学生学会运用实验数据和理论知识进行分析，提高他们从已知信息中推理出未知结论的能力。

3.创新思维能力：鼓励学生在解决问题的过程中，敢于尝试新的方法和思路，培养他们的创新意识和创新能力。

4.信息处理能力：培养学生从大量的化学信息中，提取有用信息，进行加工、整理和应用的能力。

5.团队合作能力：通过小组讨论、实验操作等形式，培养学生在团队合作中沟通、协商、分工、合作的能力。

6.科学态度与价值观：使学生认识到化学在生产、生活和社会中的重要作用，树立正确的科学态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）气体的性质：理解气体的溶解性、压缩性、扩散性等基本性质，以及气体在生活中的应用。

（2）溶液的浓度：掌握质量分数、摩尔浓度等概念，学会溶液的配制和稀释方法。

（3）化学反应速率：了解化学反应速率的概念、影响因素，以及如何控制反应速率。

（4）金属的腐蚀与防护：认识金属腐蚀的原因、类型，学习常见的防护方法。

（5）有机化合物：掌握有机化合物的结构、性质和应用，如烃、醇、醚等。

（6）化学实验技能：培养学生的实验操作规范性，提高他们独立完成实验的能力。

（7）化学计算：学会物质的量、质量、体积等之间的关系，掌握相关计算方法。

（8）化学与社会：了解化学在生产、生活和社会中的应用。

2.教学难点

（1）气体的溶解性：气体在水中的溶解规律、气体溶解度的测定方法。

（2）溶液的浓度计算：质量分数、摩尔浓度之间的转换，溶液配制和稀释的计算。

（3）化学反应速率的影响因素：温度、浓度、催化剂等因素对反应速率的影响。

（4）金属的腐蚀与防护：金属电化学腐蚀的原理，以及常见防护方法的实际应用。

（5）有机化合物的结构与性质：理解有机化合物的官能团，掌握它们的性质和反应。

（6）化学实验操作：气体制备、溶液配制、实验数据处理等操作的规范性。

（7）化学计算：复杂化学反应的计算，多变量间的相互关系。

（8）化学与社会：化学知识在实际生产、生活和社会中的应用，如环境污染与治理、药物研发等。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解气体的性质、溶液的浓度、化学反应速率等概念时，采用讲授法，系统地传授知识，帮助学生建立扎实的理论基础。

（2）讨论法：组织学生就金属的腐蚀与防护、有机化合物的结构与性质等话题进行讨论，激发学生的思考，培养他们的分析和表达能力。

（3）实验法：在进行化学实验技能的教学时，引导学生亲自动手进行实验操作，通过实验现象观察和数据分析，加深对知识的理解和记忆。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示气体的溶解性实验、溶液配制过程等，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行化学计算的演示和练习，帮助学生掌握计算方法，提高解题能力。

（3）网络资源：引入与化学与社会相关的网络资源，如环境污染治理案例、药物研发进展等，拓宽学生的知识视野，增强学习的现实意义。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于气体的性质、溶液的浓度等概念的PPT和视频，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“气体在水中的溶解规律是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步了解气体溶解性和溶液浓度的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台，与教师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立获取和处理信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的化学实验视频，引入溶液浓度的概念。

-讲解知识点：详细讲解溶液浓度的计算方法和实际应用。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，测定不同溶液的浓度，并在小组内讨论结果。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生关于溶液浓度实验的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录关键信息，对溶液浓度概念进行深入理解。

-参与课堂活动：学生在实验中操作仪器，记录数据，小组内共同分析结果。

-提问与讨论：学生针对实验中的观察现象提出问题，并与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解溶液浓度的理论基础。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握溶液浓度的测定技能。

-合作学习法：小组活动培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并应用溶液浓度的计算方法。

-提升学生的实验操作能力和问题解决能力。

-增强学生之间的合作和交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：提供一系列关于溶液浓度应用的练习题，要求学生完成。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于化学在环境保护中的应用的文章。

-反馈作业情况：批改学生的练习题，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成练习题，巩固对溶液浓度的理解。

-拓展学习：学生阅读教师提供的文章，了解化学知识的广泛应用。

-反思总结：学生回顾本节课的学习内容，思考如何更好地应用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生通过总结反思，提高自我评估能力。

作用与目的：

-通过作业练习，加深学生对溶液浓度知识点的掌握。

-通过拓展阅读，激发学生对化学知识应用的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生建立知识的长期记忆和应用能力。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握气体的溶解性、溶液的浓度、化学反应速率等基本概念，并能够理解金属的腐蚀与防护、有机化合物的结构与性质等较复杂的内容。

2.技能提升：学生能够运用所学的知识进行化学计算，解决实际问题。在实验操作方面，学生能够熟练掌握气体制备、溶液配制等基本技能，并能够进行实验数据的处理和分析。

3.思维发展：通过讨论和实验操作，学生的批判性思维和创造性思维得到锻炼。他们能够从多个角度思考问题，提出合理的假设和解决方案。

4.态度与价值观：学生能够认识到化学知识在生产、生活和社会中的重要性，培养对化学学科的兴趣和热情，形成正确的科学态度和价值观。

5.团队合作：在小组讨论和实验活动中，学生能够学会与他人合作，培养团队合作精神和沟通能力。

6.自主学习能力：学生能够在教师的引导下，独立完成预习任务，主动探索新知识，培养自主学习能力。

具体到每个知识点，学生应该能够：

-气体溶解性：学生能够理解气体在水中的溶解规律，解释为什么某些气体能够溶解于水，而某些气体则不溶于水。

-溶液浓度：学生能够计算不同溶液的浓度，并能够解释浓度对溶液性质的影响。

-化学反应速率：学生能够分析影响化学反应速率的因素，如温度、浓度、催化剂等，并能够设计实验来控制反应速率。

-金属腐蚀与防护：学生能够解释金属腐蚀的原因，并提出相应的防护方法，如涂层保护、阴极保护等。

-有机化合物：学生能够理解有机化合物的基本结构，分析不同有机化合物的性质和反应，如烃的燃烧、醇的氧化等。课堂1.提问评价：在课堂讲解过程中，通过提问的方式了解学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解溶液浓度时，提问学生：“如何计算溶液的浓度？”通过学生的回答，了解他们对溶液浓度概念的理解程度。

2.观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与情况，了解他们对知识的应用能力。例如，在实验操作中，观察学生是否能够正确地进行溶液配制和浓度测定，是否能够准确记录和分析实验数据。

3.测试评价：通过随堂测试或课后作业，了解学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解完溶液浓度后，设计一道关于溶液浓度计算的题目，让学生在课堂上完成，通过学生的解答情况，了解他们对溶液浓度计算方法的掌握程度。

七、作业评价

1.批改作业：认真批改学生的课后作业，检查他们的解题过程和答案是否正确。例如，在讲解完化学反应速率后，布置一道关于影响化学反应速率的因素的题目，通过批改作业，了解学生对影响因素的理解和应用情况。

2.点评作业：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足之处。例如，在点评学生的实验报告时，指出他们在实验操作中的正确步骤，同时指出他们在数据记录和分析中的不足之处。

3.反馈学习效果：及时向学生反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。例如，在批改完学生的课后作业后，及时将作业情况和评分反馈给学生，鼓励他们针对自己的不足之处进行改进，继续努力提高自己的学习能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的教学目标。

2.结构清晰：板书应条理分明，使学生能够清晰地了解本节课的知识结构。

3.简洁明了：板书应突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

5.实例展示：

-气体溶解性：

-概念：气体溶解性

-溶解规律：溶解度、溶解度曲线

-应用：气体在水中的实际应用

-溶液浓度：

-概念：溶液浓度

-计算方法：质量分数、摩尔浓度

-应用：溶液配制和稀释

-化学反应速率：

-概念：化学反应速率

-影响因素：温度、浓度、催化剂

-控制方法：温度控制、浓度控制、催化剂使用

-金属腐蚀与防护：

-腐蚀原因：电化学腐蚀、化学腐蚀

-防护方法：涂层保护、阴极保护

-有机化合物：

-结构：官能团、化学键

-性质：燃烧、氧化、还原

-应用：化工产品、药物、生物活性物质教学反思与改进本节课的教学结束后，我进行了认真的教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对本节课教学的一些反思和改进措施：

1.课堂互动：我在课堂上进行了提问和观察，发现学生在课堂互动方面表现较为积极，但仍有部分学生参与度不高。为了提高全体学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的小组讨论和合作学习活动，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作能力。

2.实验操作：我在课堂上组织学生进行了溶液浓度实验，发现学生在实验操作方面表现较好，但部分学生在数据记录和分析方面存在不足。为了提高学生在实验操作中的数据处理能力，我计划在未来的教学中增加更多的实验数据分析练习，教授学生如何准确记录和分析实验数据，提高他们的实验操作技能。

3.教学内容：我在课堂上讲解了溶液浓度、化学反应速率等知识点，发现学生在理解和掌握这些知识点方面表现较好。为了进一步加深学生对知识点的理解和应用能力，我计划在未来的教学中增加更多的实际应用案例，帮助学生将理论知识与实际问题相结合，提高他们的知识应用能力。

4.教学方法：我在课堂上采用了讲授法、讨论法、实验法等教学方法，发现这些教学方法能够有效地提高学生的学习兴趣和主动性。为了进一步提高教学效果，我计划在未来的教学中尝试更多的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

5.教学评价：我在课堂上进行了提问评价、观察评价和测试评价，发现这些评价方式能够及时了解学生的学习情况。为了更全面地评估学生的学习效果，我计划在未来的教学中增加更多的形成性评价，如课堂表现、小组讨论参与度等，以便更准确地了解学生的学习情况和进步。重点题型整理1.题目：请解释为什么某些气体能够溶解于水，而某些气体则不溶于水。

答案：某些气体能够溶解于水，而某些气体则不溶于水，这是因为气体的溶解性与它们的分子大小、极性以及水分子之间的相互作用有关。例如，非极性气体如氦气和氖气由于分子间作用力较弱，不容易溶解于水；而极性气体如氧气和氮气则能够部分溶解于水。

2.题目：请计算100g水溶液中溶质质量分数为20%的溶液的溶质质量。

答案：溶质的质量可以通过溶质质量分数计算得出。首先，将溶质质量分数转换为小数形