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文档简介

幼儿园主题墙的创设

教研活动什么是幼儿园主题墙？

“主题性墙饰”是指在主题活动背景下，围绕主题内容，以教室墙面为主，采用多种方式呈现的，可供幼儿、教师等互动的教育环境创设。主题墙应随着主题教育活动的产生而产生，随着主题教育活动的发展而发展，它展现的应该是孩子们共同关注的问题、是一个主题活动中的关键过程和阶段性成果，这样有助于提升幼儿的关键经验。主题墙

目前教师普遍存在的问题

1.费时费力、应付任务

2.主题墙创设不能为主题服务

3.强化装饰性功能，弱化教育价值

4.大包大揽，忽视幼儿

5.能认识不足，但不做积极的改变

非主题墙饰主题墙饰一般包括：一、幼儿本主题主要学习经验的梳理二、幼儿、教师、家长共同收集的学习资料三、幼儿突出作品展示

主题墙饰创设的基本原则：1.安全性原则2.主题性原则3.参与性原则4.艺术性原则5.动态性原则6.经济性原则主题墙饰创设的基本依据1.根据各阶段幼儿发展及主题活动目标2.根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和实际生活经验3.根据季节或节日特点进行创设4.根据幼儿园/班级的客观环境点击输入正文5.根据幼儿园/班级的教育理念和特色如何发挥主题墙的教育功能1.体现为主题目标达成而服务的理念2.挖掘主题墙与幼儿的积极互动作用

3.给与幼儿艺术的熏陶和美的感受4.发挥主题墙的后续呈现功能·符合幼儿兴趣，吸引幼儿更多的参与·让“环境说话”，把墙面作为幼儿活动的记录强主题墙的操作性功能·增强主题墙的操作性功能例：小班的主题活动是“我爱妈妈”围绕这一主题，主题环境墙饰有：“我爱妈妈”(孩子带来的自己和妈妈的合影照片)“我长大了”(老师和孩子一起收集的图片：孩子的生长过程、孩子和爸爸妈妈上幼儿园、孩子自己学习吃饭穿衣、正确的睡觉姿势等图片，“小小心愿”(张贴孩子的美术作品“七色花”，并配有老师的解说，使家长明白我们的教育过程及通过这美术作品所蕴涵的教育内涵)“小小礼物”(张贴的是幼儿的手工作品“送给妈妈的项链”，并配有简介：“妈妈带上我们亲手做的项链会更美丽”向家长传递一种爱的情感信息)使幼儿能感受到妈妈对自己的爱，从而产生爱妈妈的情感，

要求：

1.请各班主要以简笔画方式呈现主题墙小样。

2.每班推荐一名教师围绕以下问题展开汇报：分为哪几个版块？分别以怎样的方式呈现什么内容？创设的依据是什么？实操：主题墙前期预设神奇的树叶美丽的树叶树叶用处多树叶变变变科学：常绿树和落叶树语言：树叶形状多语言：秋叶飘艺术：树叶拓印画我和树叶做朋友健康：我和树叶做游戏科学：叶子秒用多艺术：有趣的树叶粘贴画科学：树叶找妈妈科学：认识前后和里外艺术：制作树叶标本艺术：小叶子社会：大树妈妈社会：环保小卫士生活活动：逛公园生活活动：收集树叶生活活动：我会说动词生活活动：装饰我的房间科学区：树叶分类阅读区：树叶小书科学区：捉迷藏游戏美工区：树叶想象画美工区：树叶添画建构区：大树的家园运动活动：保护小树运动活动：和树叶玩游戏运动活动：风儿和树叶阅

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