关于图画书区域关联的指导_第1页
关于图画书区域关联的指导_第2页
关于图画书区域关联的指导_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一、孙教授推荐的图画书搜索工具以及微信公众号：关于图画书，给大家一个工具,/weixin/media/list.jsp,大家在这里可以听到最新的图画书，输入关键词也可以找到，比如妈妈。这个系统正在完善过程中，未来可以输入关键词找到相关主题的书，比如春天，游泳，种植。目前还没做好，慢慢做呢，大家试试看，很好的。未来还有一个功能，就是按游戏区域配上书目，比如建构区，泥沙区，植物角。这是由专业人士朗读的，特别好，大家可以给小朋友听。手机可以关注“凯叔讲故事”微信号，很方便。我给你们（这个链接）的是后台搜索区。左上角的分类，可以按主题找，目前还不是我要的样子，不过有一些分类了，大家可以尝试一下。二、图书角的辅助材料投放板湖黄珊珊：孙教授，我们阅读区除了书籍的推荐，还有什么比较好的辅助材料，促进幼儿阅读呢？孙教授：图书区的辅助材料分成3类。1、阅读辅助类，比如放大镜、书签、听故事机（给有特殊需要儿童）2、表现辅助类，比如手偶、纸偶、小舞台、麦克风、粘贴板、贴绒角色，让孩子看完书可以小型表演，和表演区产生关联3、交往辅助区，笔、纸、本子，用来向别人推荐所阅读的内容，排行榜之类的这三类，由你自己去发挥。三、区域之间的跨联孙教授：前面讨论的都是如何防止跨区，实际上，好的区域设置应该考虑如何搭建区域之间的关联，让孩子可以有意图的流动，而不是漫无目的的闲逛流动。图书区——表演区——美工区——建构区——图书区。想想看，怎么把这四个区域联系起来。图书区放一点表演材料，但是场地不够啊，去表演区吧。表演区放一点手工材料，缺什么自己做，但场地材料不够啊，去美工区吧。美工区做好了当然可以回表演区，也可以摆到建构区玩啊，建构区搭建东西，没有图纸怎么办，图书区有啊。板湖张晓娟：孙教授，是不是就象前面说的辅助材料2里就可以向美工区渗透呢？孙教授：这是我们后面要讲的，我会带着陈良的老师搭建具有经验关联性的区域设计的，每个区域都不是死的，因为孩子的游戏是活的。区域是什么，不过是一堆功能相似的材料堆在一起，他们不应该限制孩子的游戏，而是应该丰富孩子的游戏。新沟实验园陈斯：通过图书区的故事，带到表演区去表演故事情节，利用美工区来制作头饰，去建构区来构建表演环境？是这样的关联么？莉莉老师？孙教授：陈斯，是这样的，但这不是你要求的，而是你提供了材料，孩子自己去做的。当然，有主次之分，我刚刚说的图书区的三类，都是辅助材料，主体是书。其他区域也是一样，主体先做好，然后提供具有拓展价值的辅助材料。板湖黄珊珊：孙教授，现在就是我们都知道辅助材料，但到底怎么辅助，就显得有点混乱，总是不全面。孙教授：慢慢想吧，我不能

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论