2.4夏商西周王朝的更替课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册

第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第4课夏商西周王朝的更替核心必备1.夏朝的建立与“家天下”(1)建立:约公元前2070年,____建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。(2)制度变革:禹死后,他的儿子启直接继承了王位,________取代了禅让制。(3)后期都城遗址:二里头遗址反映了夏朝时期的文明发展水平。2.商朝的统治(1)建立:约公元前1600年,商人的首领____推翻夏朝(桀)的统治,建立起商朝,以亳为都城。(2)迁都:商朝多次迁都,商王______时迁徙到殷,此后保持了相对的稳定。禹世袭制汤盘庚3.西周的兴衰(1)建立:公元前1046年,周武王在______打败商军,建立周朝,定都镐京,史称西周。(2)分封制①目的:稳定周初的__________,巩固周王朝对地方的控制,扩大统治范围。②分封依据:血缘关系远近和功劳大小。牧野政治形势③主要内容:

④意义:确立了周朝内部严格的__________和统治秩序(贵族等级:分为天子、诸侯、卿大夫、士)。(3)衰亡:公元前841年,周厉王与民争利,引起“__________”;公元前771年,犬戎攻陷镐京,西周灭亡。【易错字】桀、亳、盘庚、殷、纣、镐京、诸侯等级结构国人暴动【建思维】基础必练1.《史记》记载:“禹于是遂即天子位,南面朝天下,国号曰夏后,姓姒氏。”材料反映的史实标志着()A.世袭制的确立

B.禅让制终结C.华夏族的形成

D.夏朝的建立【解析】题干材料反映的是约公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个奴隶制王朝。D2.夏启实施王位世袭的故事,虽然是权力的争斗,但是却在无形间推动了社会的发展,进而产生了“国家”的雏形,成就了奴隶社会“家天下”的时代。据此可知,世袭制的出现()A.造成社会公平丧失 B.顺应历史的发展C.开创地方行政模式 D.推动文明的出现【解析】根据材料“在无形间推动了社会的发展……成就了奴隶社会‘家天下’的时代”可知,世袭制的出现在特定的历史阶段中发挥过积极作用,符合历史发展的趋势,B正确。B3.(2024·广州期末)史书上记载,商汤伐夏桀时,各地人民欢迎商军“若大旱之望云霓”。这说明()A.商军联合了周边各部落起兵B.商军伐夏是正义之举,深得人心C.商朝的制度比夏朝民主D.夏朝的奴隶制远比商朝残酷【解析】由“商汤伐夏桀时,各地人民欢迎商军‘若大旱之望云霓’”可以看出,商军得到人民欢迎,说明商军伐夏是正义之举,深得人心。B4.(2024·河南中考)《史记》记载商纣王封周文王为西伯时,赐他“弓矢斧钺,使得征伐”;在描绘周武王指挥牧野之战时,“左杖黄钺,右秉白旄(máo),以麾”。据此推测,如图玉钺在当时可能是()A.最高祭祀权的代表

B.高级生产工具C.军事统帅权的象征

D.诸侯国的徽标【解析】根据题干“赐他‘弓矢斧钺,使得征伐’”“左杖黄钺,右秉白旄(máo),以麾”可知,玉钺在当时可能是军事统帅权的象征,故C符合题意。C5.在中国几千年的文明史中,朝代更替,江山改名换姓是常有的事。下列历史事件中,导致王朝更替的是()A.涿鹿之战 B.平王东迁C.国人暴动 D.牧野之战【解析】根据所学知识可知,公元前1046年,周武王通过牧野之战灭掉商朝,建立周朝,史称西周。D6.(2024·武汉硚口期末)西周分封制表面上是“分”,实质上是“合”,即在王畿及四土的疆域范围内,根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣分封到各地,授予他们管理土地和民众的权力,建立诸侯国,以保证周王朝对地方的控制。可见分封制的目的是()A.富国强兵,统一天下 B.为王公贵族分封土地C.稳定政局,拱卫王室 D实现王权的高度集中【解析】根据题干信息“授予他们管理土地和民众的权力,建立诸侯国,以保证周王朝对地方的控制”可知,其目的是稳定政局,拱卫王室,故C正确。C能力提升7.(2024·武汉洪山期末)古文献记述了夏、商、周虽是三个继起的王朝,但有着共同的文化根源。他们都自认为是黄帝族的后裔,都继承了华夏文明的主脉。这表明()A.夏、商、周均秉承“无为而治”理念B.区域间的文化交流比较频繁C.以华夏为核心的文化认同意识源远流长D.推崇“君权神授”是先秦政治特点C【解析】根据材料“但有着共同的文化根源。他们都自认为是黄帝族的后裔,都继承了华夏文明的主脉”可知,黄帝是中华民族的人文初祖,夏、商、周三代都自认为是黄帝族的后裔,都继承了华夏文明的主脉,这表明以华夏为核心的文化认同意识源远流长,C正确。8.阅读下列材料,回答问题。材料一如图

材料二“封建亲戚”的主要国家,大体就在黄河中下游的农耕文明地区,其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大,地处要冲,足以决定大局。——《中国古代王朝的形成》材料三如图

(1)根据材料一并结合所学知识,指出①②处分别应填写的内容。答:①禅让;②世袭。(2)根据材料二和所学知识,指出这是哪一朝代管理国家的什么制度。实行这一制度的目的是什么?答:朝代:西周;制度:分封制度。目的:稳定周初的政治形势,巩固疆土,保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。(3)根据材料三,指出这一社会等级制度中的统治阶层有哪些。答:统治阶层:周天子、诸侯、卿大夫、士。(4)综合上述材料并结合所学知识,概括统治者不断调整政策产生的共同作用。答:共同作用:巩固了统治,加强了对国家的管理。【解析】第(1)题,根据材料一并结合所学知识可知,尧舜禹时期实行禅让制,禹死后,他的儿子启继承父位。从此,世袭制代替禅让制。故①②处分别应填写的内容是禅让和世袭。第(2)题,根据材料二“封建亲戚”和所学知识可知,这是西周为管理国家实行的分封制度;为稳定周初的政治形势,巩固疆土,周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和民众的权力