三年级信息技术下册 图说“梅兰竹菊”教案 冀教版

三年级信息技术下册图说“梅兰竹菊”教案冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析一、教材分析

《三年级信息技术下册》中的“图说‘梅兰竹菊’”章节，以我国传统文化中的梅、兰、竹、菊为主题，引导学生学习运用信息技术手段进行图片的收集、处理和展示。本章节内容与冀教版教材紧密相关，旨在让学生在学习传统文化的同时，掌握信息检索、图片编辑等基本技能，培养其审美观念和创新能力。通过本章节学习，学生将能结合所学知识，运用现代信息技术手段，表达对我国传统文化的理解和感悟。核心素养目标分析“图说‘梅兰竹菊’”章节的核心素养目标在于培养学生的信息素养、审美素养和文化素养。通过本章节学习，学生将能提升信息检索、筛选和处理的能力，运用信息技术工具表达个人观点和创意；同时，增强审美鉴赏能力，从传统文化中汲取美学的营养，提高对美好事物的感知和创造能力；进一步，深化对我国传统文化的认识，激发文化自信，促进文化传承与创新意识的融合发展。重点难点及解决办法本章节的重点在于学生能够独立运用信息技术收集、处理“梅兰竹菊”相关图片，并结合文化内涵进行展示。难点则在于如何让学生深入理解“梅兰竹菊”的文化寓意，并将其有效地融入信息处理和展示过程中。

解决方法及突破策略：

1.引导学生通过互联网、电子图书等途径，自主收集“梅兰竹菊”的相关资料，培养其信息检索能力。

2.组织课堂讨论，让学生分享所收集到的资料，通过同伴互助，加深对“梅兰竹菊”文化寓意的理解。

3.设计专题讲座，邀请传统文化方面的专家或教师进行讲解，帮助学生突破文化理解难点。

4.开展图片编辑技巧培训，让学生掌握基本的信息处理技能，为展示打下基础。

5.创设实践环节，鼓励学生运用所学知识和技能，创作具有个性化、富有文化内涵的“梅兰竹菊”作品，实现重点难点的有效突破。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过专题讲座形式，系统讲解“梅兰竹菊”的文化背景和寓意，为学生提供知识基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享信息收集成果，促进学生之间的互动交流，提高理解深度。

3.实践法：设计图片编辑和信息展示的实践任务，让学生在实际操作中掌握技能，激发创造潜能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等展示“梅兰竹菊”相关图片和文化资料，增强视觉冲击力和学习体验。

2.教学软件：运用图片编辑软件，指导学生进行图片处理和创作，提高信息技术应用能力。

3.网络资源：引导学生利用网络平台，获取更多相关信息和素材，拓宽学习视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“梅兰竹菊”传统文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘梅兰竹菊’分别代表什么吗？它们在我国的传统文化中有什么特殊意义？”

展示一些关于“梅兰竹菊”的图片和诗词，让学生初步感受四君子的文化魅力。

简短介绍“梅兰竹菊”的基本概念和在中国传统文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“梅兰竹菊”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“梅兰竹菊”的基本概念、文化寓意和艺术表现。

过程：

讲解“梅兰竹菊”的定义，包括其各自的特点和文化象征意义。

通过图表和示意图，详细介绍“梅兰竹菊”在诗词、绘画等艺术形式中的表现。

通过实例分析，让学生更好地理解“梅兰竹菊”在传统文化中的实际应用和深远影响。

3.“梅兰竹菊”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“梅兰竹菊”的文化特性和艺术价值。

过程：

选择几个典型的“梅兰竹菊”艺术作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点、艺术手法和文化内涵，让学生全面了解“梅兰竹菊”的多样性。

引导学生思考这些艺术作品对现实生活的影响，以及如何将“梅兰竹菊”文化融入现代生活。

小组讨论：让学生分组讨论“梅兰竹菊”在当代文化传承和创新中的发展方向，并提出创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“梅兰竹菊”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在信息技术背景下进行创新和传播。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“梅兰竹菊”文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及创新传播方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“梅兰竹菊”文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“梅兰竹菊”的基本概念、文化寓意、艺术表现和案例分析等。

强调“梅兰竹菊”在传承我国优秀传统文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“梅兰竹菊”文化在现代生活中的应用短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《梅兰竹菊诗词选》：精选历代诗人对“梅兰竹菊”的赞美诗词，帮助学生更深入地感受四君子的文化内涵。

-《中国花鸟画史》中关于“梅兰竹菊”的部分：通过艺术史的视角，了解“梅兰竹菊”在绘画艺术中的地位和演变。

-《传统文化与现代生活》的相关章节：探讨“梅兰竹菊”文化如何与现代生活相结合，实现传统与现代的交融。

2.课后自主学习和探究：

-研究性学习：鼓励学生选择一个感兴趣的“梅兰竹菊”主题，通过网络、图书馆等渠道收集资料，撰写研究报告。

-艺术创作：学生可以尝试创作以“梅兰竹菊”为主题的绘画或诗词作品，将所学文化知识与艺术创作相结合。

-文化实践：组织学生参观博物馆、艺术展览，寻找与“梅兰竹菊”相关的展品，亲身体验传统文化的魅力。

-信息技术应用：利用信息技术工具，如图片编辑软件、电子杂志制作等，创作关于“梅兰竹菊”的数字作品，展示对四君子文化的理解和创新。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在让学生更好地理解和掌握“梅兰竹菊”这一传统文化的内涵。通过展示图片、讲解基础知识、分析具体案例，我发现学生们对“梅兰竹菊”的兴趣被成功激发，他们在课堂上积极互动，表现出较高的学习热情。

在教学反思方面，我认为在讲解“梅兰竹菊”的基本概念时，可能过于注重知识点的传授，而忽略了让学生主动探索和发现。今后，我需要更加注重引导学生们主动挖掘文化内涵，鼓励他们在课堂上提出自己的看法和疑问。

在技能培养方面，学生们在图片编辑和信息展示环节表现出较高的积极性，但部分学生在操作过程中仍存在一定的困难。针对这一点，我计划在今后的教学中增加实践操作的指导，让学生有更多的机会锻炼动手能力。

情感态度方面，通过本节课的学习，学生们对“梅兰竹菊”文化有了更深入的了解，对传统文化的尊重和热爱之情得以增强。这让我深感欣慰，也证明了本节课的教学目标得到了有效实现。

然而，教学中仍存在一些不足。例如，小组讨论环节时间安排不够充足，部分学生未能充分展示自己的观点。为了改进这一点，我将在今后的教学中合理调整时间分配，确保每个学生都有充分的发言机会。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解基本概念时，引入更多的互动环节，让学生在讨论和思考中深化理解。

2.增加实践操作环节的时间，让学生在实践中掌握技能，提高信息技术应用能力。

3.优化小组讨论环节，引导学生充分发表观点，培养合作能力和解决问题的能力。

4.关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予个性化的指导，使他们在课堂上都能获得成就感。板书设计中心主题：图说“梅兰竹菊”

1.板书结构：

-左侧：梅、兰、竹、菊四字重点突出，配以简洁的图案标识。

-右侧：分列四君子的文化寓意和艺术特点，以关键词和短句形式呈现。

2.重点内容：

-“梅”：傲骨、坚韧。

-“兰”：谦逊、高洁。

-“竹”：节节高升、坚韧不拔。

-“菊”：隐逸、不畏霜雪。

3.互动区：

-在板书下方预留空间，用于记录学生讨论的亮点和创新想法。

4.艺术元素：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同内容，增强视觉效果。

-在关键词周围添加简单图案，如梅花图案、兰花形状等，增加趣味性。

5.知识概括：

-在板书结尾部分，简要概括“梅兰竹菊”在传统文化中的地位和影响。作业布置与反馈1.作业布置：

-收集“梅兰竹菊”相关的诗词、绘画或书法作品，并选择一首自己喜欢的作品进行赏析，撰写100字左右的赏析心得。

-利用图片编辑软件，创作一幅以“梅兰竹菊”为主题的数字艺术作品，展示对四君子文化的理解和创新。

-结合所学内容，思考“梅兰竹菊”文化在现代生活中的应用，撰写一篇200字左右的小论文。

2.作业反馈：

-对学生的诗词赏析心得进行批改，关注学生对文化内涵的理解和感悟，给出针对性的指导意见。

-对学生的数字艺术作品进行评价，关注作品的主题表达、艺术手法和创意，提出改进建议。

-对学生的论文进行批改，关注论文的结构、论点论述和语言表达，给出具体的修改意见。课后作业1.作业题目：梅兰竹菊诗词鉴赏

-要求：选择一首关于“梅兰竹菊”的诗词，进行鉴赏分析。从诗词的背景、意境、表现手法等方面进行阐述，字数不少于200字。

2.作业题目：梅兰竹菊艺术创作

-要求：根据“梅兰竹菊”的寓意，创作一幅艺术作品。可以选择绘画、书法、手工等形式，要求作品具有一定的创意和美感。

3.作业题目：梅兰竹菊文化调研

-要求：选择一个与“梅兰竹菊”相关的文化现象或活动，进行调研分析。可以从历史、艺术、社会等多个角度进行考察，撰写一篇300字左右的调研报告。

4.作业题目：梅兰竹菊文化推广

-要求：设计一个关于“梅兰竹菊”文化的推广方案。可以从文化活动、教育课程、网络传播等方面进行设计，要求方案具有可行性和创新性，字数不少于300字。

5.作业题目：梅兰竹菊故事创作

-要求：以“梅兰竹菊”为题材，创作一个短篇故事。可以是对“梅兰竹菊”传说的改编，也可以是全新的创作，要求故事情节完整，字数不少于500字。

【补充说明】

1.梅兰竹菊诗词鉴赏

-诗词：《梅花》作者：王冕

-鉴赏：王冕的《梅花》以梅花的坚韧和傲骨为主题，通过对梅花在严寒中绽放的描绘，表达了对梅花高洁品质的赞美。

2.梅兰竹菊艺术创作

-创作题目：《竹影摇曳》

-创作说明：以竹子为主题，运用水墨画技法，表现竹子在风中摇曳的动态美。

3.梅兰竹菊文化调研

-调研题目：《梅兰竹菊在现代生