外研版（2019）选择性必修第三册 Unit 1 Face Values 全单元教学设计

外研版（2019）选择性必修第三册Unit1FaceValues全单元教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为外研版（2019）选择性必修第三册Unit1FaceValues。本单元主要讨论了外表与内在品质的关系，以及人们对美丑的不同看法。通过学习本单元，学生能够掌握相关词汇和表达方式，讨论人物外貌与性格特点，并能够运用所学知识进行实际交流。

教学内容包括以下几个部分：

1.词汇教学：教师引导学生学习与外貌、品质相关的词汇，如beautiful,ugly,kind,generous等。

2.语法点讲解：本单元主要涉及现在分词作定语的用法，教师通过示例和练习帮助学生掌握该语法点。

3.阅读理解：教师选取与单元主题相关的文章，学生通过阅读理解文章，培养阅读技巧，并深入理解文章中关于外表与内在品质的观点。

4.口语表达：学生通过小组讨论、角色扮演等形式，运用所学词汇和表达方式，讨论外貌与性格特点之间的关系。

5.写作练习：学生根据所学内容，撰写一篇关于“外表与内在品质”的短文，教师进行评价和反馈。

6.课堂活动：教师组织多种形式的课堂活动，如小组讨论、游戏等，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和表达方式进行口语交流和写作，提高英语表达能力。

2.文化意识：学生通过学习本单元，了解不同文化背景下人们对美丑的看法，培养对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：学生通过讨论和思考，培养分析问题和批判性思维能力，能够就外表与内在品质的关系提出自己的观点。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和动机，培养良好的学习习惯和策略。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点是掌握与外貌、品质相关的词汇，如beautiful,ugly,kind,generous等。

（2）语法点讲解：现在分词作定语的用法是本节课的重点之一，教师需要通过示例和练习帮助学生掌握该语法点。

（3）阅读理解：学生需要掌握阅读策略，深入理解文章中关于外表与内在品质的观点。

（4）口语表达：学生能够运用所学词汇和表达方式，进行关于外貌与性格特点的讨论。

（5）写作练习：学生能够根据所学内容，撰写一篇关于“外表与内在品质”的短文。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：学生对于一些形容词词汇的用法和搭配可能不够熟悉，例如"akind-heartedperson"或"agenerousspirit"，需要通过例子和练习来强化记忆和应用。

（2）语法点理解：现在分词作定语的用法可能对学生来说较为复杂，特别是如何正确地将其与形容词作定语进行区分，教师需要通过多种练习来帮助学生理解和应用。

（3）阅读理解：文章中涉及的一些深层次的观点和态度可能难以理解，需要教师引导学生通过上下文线索和阅读技巧来推断和理解。

（4）口语表达：学生在进行口语讨论时可能存在表达不流畅、词汇选择不当等问题，教师需要提供机会让学生练习，并通过反馈来帮助他们改进。

（5）写作练习：学生在撰写短文时可能存在组织结构不合理、论点不明确等问题，教师需要通过样例和指导来帮助学生掌握写作结构和技巧。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生使用的英语学习手册和课本

-教师准备的教学PPT和教案

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布学习资源和作业

3.信息化资源：

-相关的在线阅读材料和视频资源，用于扩展学生的视野和提供额外的学习材料

-英语学习网站和应用程序，如英语流利说、BBCLearningEnglish等，用于学生自主学习和练习

4.教学手段：

-小组讨论：学生分小组进行讨论，促进合作和交流

-角色扮演：学生通过角色扮演来练习口语表达和听力理解

-听力练习：使用音频材料进行听力训练，提高学生的听力技巧

-写作反馈：教师对学生的写作进行个性化反馈，提供改进建议教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张著名人物的图片，例如一位著名演员或运动员，让学生猜测他们的名字。

-教师提出问题：“Whatdoyouthinkisthemostimportantfactorthatmakessomeonefamous?”，引导学生思考外表与内在品质的关系。

-学生发表自己的想法，教师总结并引出本节课的主题：“FaceValues”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生学习本单元的词汇，包括外貌和品质相关的词汇。

-教师通过示例和练习讲解现在分词作定语的用法。

-教师讲解阅读材料中的文章，帮助学生理解文章内容，并引导学生思考和讨论文章中的观点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生运用所学词汇和表达方式进行口语表达和写作练习。

-学生进行练习，教师给予反馈和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些问题，引导学生思考和讨论外表与内在品质的关系。

-学生发表自己的想法，教师给予反馈和指导。

5.小组讨论（10分钟）

-学生分小组进行讨论，讨论关于外表与内在品质的观点和经历。

-每组选代表进行汇报，教师给予反馈和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业，要求学生根据所学内容撰写一篇关于“外表与内在品质”的短文。

总用时：45分钟

教学过程设计要求教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。通过导入环节激发学生的学习兴趣和求知欲，通过巩固练习和课堂提问等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。在教学过程中，教师要注重师生互动，引导学生积极参与讨论和思考，培养他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。同时，教学过程要符合实际学情，解决重难点问题，并拓展学生的核心素养能力。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用与外貌、品质相关的词汇，如beautiful,ugly,kind,generous等，并能够正确使用现在分词作定语。

2.文化意识：学生通过学习本节课，了解到不同文化背景下人们对美丑的看法，提高了对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：学生在讨论和思考过程中，培养了分析问题和批判性思维能力，能够就外表与内在品质的关系提出自己的观点。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习英语的兴趣和动机，培养了良好的学习习惯和策略。

具体来说，学生能够在以下方面取得明显的进步：

1.词汇掌握：学生能够准确地使用新学的词汇描述人物的外貌和品质，例如，他们可以用“akind-heartedperson”或“agenerousspirit”来描述一个人的内心品质。

2.语法应用：学生在口语表达和写作中能够正确使用现在分词作定语，例如，“Thepersonwhohelpsothersselflesslyistrulybeautiful.”或“Shehasanuglyattitude,butherkindnessmakesherbeautifulinside.”

3.阅读理解：学生能够理解文章中关于外表与内在品质的观点，并能够提取和概括文章的主要信息。

4.口语表达：学生在小组讨论和角色扮演中能够流利地表达自己的观点，就外表与内在品质的关系进行讨论和辩论。

5.写作能力：学生能够根据所学内容，撰写一篇关于“外表与内在品质”的短文，表达自己的观点和经历，并能够使用恰当的词汇和语法结构。

6.思维发展：学生在讨论和思考过程中，能够从不同角度分析问题，提出创新的观点，并能够批判性地评价他人的观点。

7.学习动力：学生通过参与课堂活动和完成作业，提高了学习英语的兴趣和动机，更加积极主动地参与学习过程。教学反思与改进在刚刚结束的Unit1FaceValues的教学中，我尝试了多种教学方法，如情境创设、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方，并在接下来的部分提出相应的改进措施。

首先，在词汇教学中，我发现部分学生对于新学的词汇掌握不够牢固。这可能是因为他们在课堂上的参与度不高，或者是因为课堂练习不够充分。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的词汇练习，如词汇接龙、填空练习等，以提高学生对新词汇的记忆和应用能力。

其次，在语法点讲解环节，我注意到部分学生对于现在分词作定语的用法仍然存在困惑。这可能是因为我在讲解时的举例不够清晰，或者是因为学生的理解能力有限。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中使用更多的实例和练习，通过逐步引导的方式，帮助学生理解和掌握现在分词作定语的用法。

此外，在小组讨论环节，我注意到部分学生对于讨论问题的深度和广度把握不够。这可能是因为他们在思考问题时缺乏批判性和创新性思维。为了培养学生的批判性和创新性思维，我计划在未来的教学中提供更多的问题引导，如“Howdoyouthinktheexternalappearanceaffectsone'spersonaldevelopment?”等，并鼓励学生提出自己的观点和经历。

最后，在写作练习环节，我注意到部分学生在表达自己的观点时语言组织不够清晰，论点不够明确。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的写作指导，如提供写作框架、示例等，以帮助学生更好地组织语言和表达观点。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆Unit1FaceValues的主要内容和知识点。板书设计包括以下几个方面：

1.课题：在黑板上用大号字体写上“Unit1FaceValues”，以突出本节课的主题。

2.词汇列表：将本节课的主要词汇列在黑板上，如beautiful,ugly,kind,generous等，并用不同颜色标注出来，以便学生区分和记忆。

3.语法点讲解：用简洁的语言和图示解释现在分词作定语的用法，例如，用一个示例句子和图形来展示现在分词的形式和作用。

4.阅读理解：将文章的标题和主要观点列在黑板上，帮助学生概括和理解文章内容。

5.口语表达和写作练习：用关键词和图示展示口语表达和写作练习的要求和示例，如讨论问题和相关表达方式。

6.小组讨论：用一个图示展示小组讨论的步骤和注意事项，引导学生进行有效的讨论。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。例如，可以使用图标、颜色、图形等元素，使板书更具吸引力和生动性。重点题型整理1.词汇运用题：

-题目：用所给词汇的适当形式填空。

-示例：Heisa(kind)person.

-答案：kind

2.语法应用题：

-题目：选择正确的选项填空。

-示例：Shehasan(ugly,beautiful)appearance.

-答案：ugly

3.阅读理解题：

-题目：根据文章内容，回答问题。

-示例：Whatisthemainideaofthesecondparagraph?

-答案：Themainideaofthesecondparagraphisthatbeautyisnotonlyaboutexternalappearance.

4.口语表达题：

-题目：根据情境，回答问题。

-示例：Ifyouwereateacher,howwouldyouencouragestudentstovalueinnerbeauty?

-答案：Iwouldencouragestudentstovalueinnerbeautybyteachingthemabouttheimportanceofkindness,generosity,andrespectforothers.

5.写作题：

-题目：根据题目要求，写一篇短文。

-示例：Writeanessayonthetopic"Theimportanceofinnerbeauty."

-答案：Theimportanceofinnerbeautycannotbeoverstated.Innerbeautyreferstoqualitiessuchaskindness,generosity,andrespectforothers.Thesequalitiesmakeapersontrulybeautiful,regardlessoftheirexternalappearance.Innerbeautyhasapositiveimpactonboththeindividualandthosearoundthem.Apersonwithinnerbeautyismorelikelytobesuccessfulintheirpersonalandprofessionallife,astheyarewell-likedandrespectedbyothers.Innerbeautyalsocontributestoaperson'sself-confidenceandself-esteem.Byfocusingondevelopinginnerbeauty,we