6《探访古代文明》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

6《探访古代文明》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《探访古代文明》，这是2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版的一章。具体内容包括：

1.古代文明的概念与特征：让学生了解古代文明的定义，以及它包括哪些方面的内容，如政治、经济、文化、科技等。

2.古代文明的代表：介绍世界四大文明古国的埃及、巴比伦、印度和中国，以及它们在人类历史发展中的地位和影响。

3.古代文明的成就：让学生了解古代文明在各个方面的具体成就，如建筑、艺术、哲学、科学等。

4.古代文明的影响：探讨古代文明对后世的影响，包括正面和负面的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于文明的基本概念，如文明的发展阶段、文明的标志等。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入了解古代文明，以及它们对人类历史的影响。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的文化素养：通过学习古代文明的知识，让学生了解和感受人类历史的发展进程，丰富他们的文化底蕴。

2.培养学生的思辨能力：通过对古代文明的分析，让学生学会从不同的角度思考问题，形成自己的见解。

3.增强学生的社会责任感和历史使命感：让学生认识到古代文明的成就和不足，从而激发他们对社会和历史的责任感，努力成为有益于社会的人。教学难点与重点1.教学重点：

-古代文明的概念与特征：理解古代文明的定义及其包括的政治、经济、文化、科技等方面的内容。

-古代文明的代表：掌握世界四大文明古国的埃及、巴比伦、印度和中国，以及它们在人类历史发展中的地位和影响。

-古代文明的成就：了解古代文明在建筑、艺术、哲学、科学等方面的具体成就。

-古代文明的影响：认识古代文明对后世的影响，包括正面和负面的影响。

2.教学难点：

-古代文明的概念与特征：难点在于理解古代文明的政治、经济、文化、科技等方面的内容，以及如何将这些方面综合起来理解古代文明的整体特征。

-古代文明的代表：难点在于记住四大文明古国的名称和它们在人类历史中的地位和影响，以及如何区分它们各自的特色和贡献。

-古代文明的成就：难点在于了解古代文明在建筑、艺术、哲学、科学等方面的具体成就，以及如何将这些成就与古代文明的发展联系起来。

-古代文明的影响：难点在于理解古代文明对后世的正面和负面影响，以及如何分析这些影响在不同领域的表现。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《探访古代文明》这一章节所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古埃及、巴比伦、印度和中国文明的相关图片和视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行讨论和实验。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示古代文明的图片或视频，如金字塔、空中花园等，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“你们对古代文明有什么了解？古代文明对我们的生活有什么影响？”

-学生自由发言，分享他们对古代文明的认识和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕古代文明的概念与特征进行讲解，强调政治、经济、文化、科技等方面的重要性。

-介绍世界四大文明古国的埃及、巴比伦、印度和中国，讲解它们在人类历史中的地位和影响。

-举例说明古代文明的成就，如埃及的金字塔、巴比伦的空中花园、印度的佛教、中国的儒家思想等。

3.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个关于古代文明的问题，学生独立思考并回答。

-学生之间进行小组讨论，共同解答问题，如：“古代文明对后世有哪些积极和消极的影响？”

-各小组派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对讲授内容提出问题，学生举手回答。

-鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答。

-通过提问环节，检查学生对古代文明的理解和掌握情况。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个与古代文明相关的创新性问题，如：“如果你是一个古代文明的居民，你会如何看待现代社会的发展？”

-学生思考并发表自己的观点，进行创新性的思考和表达。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调古代文明的重要性和对后世的影响。

-学生进行自我反思，总结自己在课堂上的学习情况和收获。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和提问，培养他们的思辨能力和创新思维。同时，要紧扣重难点，确保学生对古代文明的核心知识有深入的理解和掌握。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代文明遗址：鼓励学生参观当地的古代文明遗址，如博物馆、古迹等，以便更直观地了解古代文明的历史和文化。

-相关学术书籍：推荐学生阅读与古代文明相关的学术书籍，如《史记》、《文明之光》等，以深入了解古代文明的历史和发展。

-学术论文和研究报告：引导学生阅读与古代文明相关的学术论文和研究报告，以了解最新的学术研究成果和观点。

-网络资源：推荐学生浏览与古代文明相关的网站和在线资源，如“中华文明网”、“古代文明研究网”等，以获取更多的信息和知识。

2.拓展建议：

-开展小组研究项目：组织学生分组进行古代文明的研究项目，让学生自主选择研究方向和内容，进行深入研究和分析。

-举办知识竞赛：举办古代文明知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛的形式激发学生对古代文明的兴趣和热情。

-写作练习：鼓励学生撰写关于古代文明的文章或报告，如古代文明的成就、影响等，以提高学生的写作能力和表达能力。

-参观学术讲座：组织学生参观与古代文明相关的学术讲座或研讨会，让学生与专家学者交流，拓宽视野和知识面。板书设计①古代文明的概念与特征

-政治、经济、文化、科技

-人类历史的起点和发展的重要组成部分

②古代文明的代表

-埃及、巴比伦、印度、中国

-四大文明古国的地位和影响

③古代文明的成就与影响

-建筑、艺术、哲学、科学

-对后世社会的正面和负面影响

板书设计要求简洁明了，突出重点，通过图文结合的方式，使学生更容易理解和记忆。同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在今天的《探访古代文明》课堂上，我感受到了学生的热情和积极参与，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我意识到导入环节的提问方式可能过于开放，导致部分学生回答时过于自由，没有直接针对课程内容。下次我可以更具体地提出问题，引导学生直接回答与课程相关的内容。

其次，在讲授新课时，我注意到部分学生在听到复杂的历史事件时显得有些困惑。这让我意识到需要更生动、具体地解释这些事件，可以通过比喻、类比等方式，让学生更容易理解。

此外，课堂提问环节，我发现学生们在回答问题时，往往只停留在表面，没有深入思考。未来，我可以在提问后，适当引导学生进行更深入的思考，例如，通过提问“这个事件对后世产生了哪些影响？”来鼓励学生思考历史的长远影响。

在创新拓展环节，我发现学生们对于古代文明与现代社会的联系非常感兴趣，这让我感到很高兴。但我也注意到，部分学生在讨论时过于激动，以至于忽略了时间的控制。下次我需要更好地掌握时间，确保每个学生都有机会发表自己的观点。

最后，课堂总结环节，我发现学生们能够较好地掌握课程的重点内容，但对一些细节的掌握还有待提高。因此，我计划在课后提供一些相关的阅读材料，帮助学生进一步深化对课程内容的理解。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-复习古代文明的概念与特征，总结古代文明的政治、经济、文化、科技等方面的内容。

-选择一个古代文明进行深入研究，撰写一篇简短的研究报告，包括该文明的成就和对后世的影响。

-思考古代文明对现代社会的启示，写一篇心得体会，探讨如何借鉴古代文明的智慧来解决现代社会的问题。

2.作业反馈：

-在批改学生的作业时，我注意到了以下几个问题：

-部分学生对古代文明的概念和特征理解不够深入，需要在作业中加强复习和总结。

-研究报告的撰写存在一些问题，如缺乏条理清晰的结构、论据不足等，需要学生在撰写时注意这些问题。

-部分学生在心得体会中对古代文明的借鉴和应用不够具体，