Unit 5 Celebrations 第2课时 Reading and Writing 教学设计2024-2025学年高一英语各单元教学设计（高教版2023修订版·基础模块1）VIP

Unit5Celebrations第2课时ReadingandWriting教学设计2024-2025学年高一英语各单元教学设计（高教版2023修订版·基础模块1）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Celebrations第2课时ReadingandWriting教学设计2024-2025学年高一英语各单元教学设计（高教版2023修订版·基础模块1）教材分析本课是2024-2025学年高一英语Unit5Celebrations的第2课时，主要内容为ReadingandWriting。教材内容围绕节日庆典，通过阅读不同节日的庆祝方式，培养学生阅读理解能力和写作技巧。本课旨在引导学生通过阅读获取信息，提高学生运用英语描述节日习俗的能力，同时增强学生对不同文化的理解和尊重。核心素养目标分析本课针对高一学生，旨在提升学生的英语学科核心素养。通过学习Unit5Celebrations的第2课时ReadingandWriting，学生将提高语言能力，增强文化意识，发展思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，学生能够准确理解和运用与节日庆典相关的词汇和表达，提高描述和叙述能力。

2.文化意识：通过对比不同节日的庆祝方式，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的庆祝习俗，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文本结构和信息逻辑，学生能够提高批判性思维和分析问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握阅读理解技巧和写作策略，提高学习效率。学情分析本课面向的高一学生已具备一定的英语基础，能够运用英语进行简单的日常交流。学生在初中阶段已经接触过节日主题的相关内容，对节日庆典有一定的了解。然而，对于不同文化的节日庆典习俗和背后的文化意义，学生的认知尚不深入。

学生在语言能力方面，具备一定的词汇量和语法知识，但可能在阅读理解长篇文本和写作连贯段落方面存在困难。此外，学生的文化意识相对较弱，可能缺乏对不同文化背景下节日庆典习俗的理解和尊重。

在行为习惯方面，学生习惯于被动接受知识，自主学习和合作学习的意识有待提高。这可能影响学生在课堂上主动参与阅读和写作活动的积极性。

针对学生的学情，本课时的教学设计将注重引导学生主动参与，通过小组讨论、互动问答等形式，激发学生的兴趣和参与度。同时，通过提供适当的学习支架和文化背景知识，帮助学生加深对节日庆典的理解，提高跨文化交际能力。教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，引导学生主动探索节日庆典的文化意义，提高学生的文化意识和批判性思维。

-任务驱动法：通过完成阅读和写作任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。

-情境教学法：通过创设节日庆典的情境，如角色扮演和故事讲述，增强学生的语言实践能力和情感体验。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频和音频等资源，生动展示不同节日的庆祝场景，增强学生的直观感受和文化理解。

-在线学习平台：运用教学软件和网络资源，提供丰富的阅读材料和写作模板，帮助学生拓展学习资源和提高写作技巧。

-互动评价工具：利用电子白板和投影设备，进行实时互动评价和同伴反馈，促进学生的自我反思和语言能力的提升。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕节日庆典的文化意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日庆典的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解节日庆典的文化意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出节日庆典的庆祝方式，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同节日的庆祝方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述节日习俗的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述节日习俗的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不同节日的庆祝方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述节日习俗的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解不同节日的庆祝方式，掌握描述节日习俗的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据节日庆典的庆祝方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与节日庆典相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的节日庆典的相关知识点和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

学生将能够准确理解和运用与节日庆典相关的词汇和表达，提高描述和叙述能力。例如，学生能够正确使用动词短语描述节日的庆祝活动，如“celebrate”，“preparefor”，“participatein”等。

2.文化意识：

学生将加深对不同文化背景下节日庆典习俗的理解和尊重，提高跨文化交际能力。例如，学生能够解释中国的春节和西方的圣诞节的不同庆祝方式，并表达对不同文化的欣赏。

3.思维品质：

学生将提高批判性思维和分析问题的能力。例如，学生能够通过分析文本结构和信息逻辑，提出有深度的观点和问题。

4.学习策略：

学生将掌握阅读理解技巧和写作策略，提高学习效率。例如，学生能够通过预测、扫描和略读等技巧快速获取文本信息，并通过组织结构和连接词有效地表达自己的观点。

此外，学生还将培养自主学习能力和团队合作意识。学生能够在课堂上积极思考和参与活动，独立完成作业和拓展学习，并与同伴进行有效的沟通和合作。板书设计板书设计目的：

-清晰展示节日庆典的相关知识点和庆祝方式。

-帮助学生理解和记忆重点词汇和表达。

-引导学生通过板书内容进行思考和讨论。

板书设计结构：

-分为节日庆典的背景、不同节日的庆祝方式、节日习俗的文化意义三个部分。

-每个部分包含关键词和简短的解释或示例。

板书设计内容：

-节日庆典的背景：介绍节日庆典的起源和重要性。

-不同节日的庆祝方式：列出几个主要节日的庆祝方式，如春节、圣诞节、感恩节等。

-节日习俗的文化意义：简要解释节日习俗背后的文化意义和象征意义。

板书设计特点：

-使用清晰的标题和子标题，突出重点内容。

-使用图标、图片或符号来辅助说明和增加趣味性。

-使用不同颜色或字体来区分不同部分，增强可视性。

例如：

```

节日庆典的背景

-起源和重要性

不同节日的庆祝方式

-春节：放鞭炮、贴对联、团圆饭

-圣诞节：圣诞树、交换礼物、圣诞歌曲

-感恩节：火鸡大餐、家庭团聚、感恩祈祷

节日习俗的文化意义

-春节：新的开始、家庭团聚、祈福

-圣诞节：基督教信仰、给予和感恩

-感恩节：感恩神恩、家庭团聚、感谢

```课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与节日庆典相关的英文文章或故事，如关于春节、圣诞节、感恩节的英文报道或故事。

-视频资源：推荐观看与节日庆典相关的英文纪录片或电影，如《春节的故事》、《圣诞颂歌》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高英语阅读和听力能力。

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，通过阅读和观看来进一步了解节日庆典的文化意义和庆祝方式。

-学生可以记录下自己感兴趣的词汇和表达，以及自己的思考和感悟，与同学分享和讨论。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要学习了节日庆典的相关知识点，包括节日庆典的背景、不同节日的庆祝方式以及节日习俗的文化意义。通过课堂讲解、小组讨论和实践活动，学生对节日庆典有了更深入的了解，提高了语言能力、文化意识和思维品质。

课堂小结重点：

1.节日庆典的背景：介绍了节日庆典的起源和重要性，如春节、圣诞节、感恩节的由来和意义。

2.不同节日的庆祝方式：列举了春节、圣诞节、感恩节等主要节日的庆祝活动，如放鞭炮、贴对联、团圆饭、圣诞树、交换礼物等。

3.节日习俗的文化意义：解释了节日习俗背后的文化意义和象征意义，如春节的新开始、家庭团聚、祈福，圣诞节的家庭团聚、给予和感恩等。

当堂检测：

1.选择题：请选择正确答案，回答关于节日庆典的问题。

-春节起源于（A.佛教B.道教C.儒家D.基督教）

-圣诞节的庆祝活动包括（A.放鞭炮B.贴对联C.圣诞树D.团圆饭）

2.简答题：请简要回答关于节日庆典的问题。

-请简要描述春节的庆祝方式和意义。

-请简要解释圣诞节的文化意义和象征意义。

3.写作题：请根据课堂所学内容，写一篇关于节日庆典的短文。

-请描述一个你最喜欢的节日庆典，并解释为什么你喜欢它。

课堂小结和当堂检测旨在巩固学生在本节课中学到的知识点，检查学生对节日庆典的理解和掌握程度。通过课堂小结和当堂检测，学生能够更好地理解和掌握节日庆典的相关内容，提高英语阅读和写作能力。教学反思与总结-在教学方法上，我采用了讲授法、互动讨论法和实践活动法，旨在提高学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过课堂讲解，学生能够理解节日庆典的背景和庆祝方式，通过小组讨论和实践活动，学生能够提高语言实践能力和跨文化交际能力。

-在教学策略上，我设计了预习任务和课后拓展，鼓励学生自主学习和拓展。通过预习任务，学生能够提前了解节日庆典的相关内容，通过课后拓展，学生能够进一步学习和思考，提高学习效果。

-在教学管理上，我通过在线平台和微信群发布预习任务和监控预习进度，确保学生的自主学习效果。在课堂上，我通过小组讨论和角色扮演等活动，促进学生的积极参与和合作。

2.教学总结：

-本节课的教学效果总体良好。学生能够理解和掌握节日庆典的相关知识点，提高语言能力、文化意识和思维品质。学生积极参与课堂活动，表现出对节日庆典的兴趣和热情。

-学生在