11 多姿多彩的民间艺术第2课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

11多姿多彩的民间艺术第2课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11多姿多彩的民间艺术第2课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册教材分析本课时为人教版道德与法治四年级下册第二单元“多姿多彩的民间艺术”的内容。该单元旨在引导学生了解和欣赏我国丰富的民间艺术，培养学生的民族自豪感和文化认同感。本课时具体内容为探索民间艺术的形式和特点，通过学习，学生能够认识和理解民间艺术在历史、文化、民俗等方面的价值。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的核心素养，具体包括：提升学生的文化认同感，增强民族自豪感，培养审美情感，提高创新能力和团队合作能力。通过学习民间艺术，学生能够深入了解我国丰富的传统文化，认识和理解民间艺术在历史、文化、民俗等方面的价值，从而增强对民族文化的认同感。同时，通过欣赏和创作民间艺术作品，学生能够培养审美情感，提高创新能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生需要对我国民间艺术有一定的了解。他们在之前的学习中可能已经接触过一些民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等，对民间艺术的基本概念和特点有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对民间艺术可能有一定的兴趣。他们在学习过程中善于观察、动手能力强，喜欢通过实践活动来学习。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的兴趣和能力，采用直观、生动的教学方法，提高学生的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对民间艺术的历史背景、文化内涵和创作技巧等方面存在疑惑。此外，在创作过程中，学生可能遇到动手能力、创新能力等方面的挑战。教师应关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的指导，帮助他们克服困难，提高学习能力。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、画纸、彩笔、剪刀、胶水、雕塑泥等。

2.课程平台：人教版道德与法治四年级下册教材。

3.信息化资源：民间艺术图片、视频资料、网络资料等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、实践活动、作品展示等。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版道德与法治四年级下册第二单元“多姿多彩的民间艺术”的第二课时。在上一课时，我们了解了民间艺术的基本概念和形式。这节课，我们将深入探究民间艺术的特点和价值，一起感受民间艺术的魅力。

2.学习民间艺术的特点（10分钟）

同学们，让我们来看一下这些图片（展示民间艺术图片），你们能说出这些民间艺术作品的特点吗？

引导学生观察民间艺术作品的特点，如：线条流畅、色彩鲜明、形象生动等。

教师总结：民间艺术作品具有独特的风格和特点，它们表现了民间艺术家们的智慧和创造力。接下来，我们来了解一下民间艺术的价值。

3.探讨民间艺术的价值（15分钟）

同学们，你们认为民间艺术有什么价值呢？

引导学生从历史、文化、民俗等方面思考民间艺术的价值。

教师总结：民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，它反映了我们民族丰富的历史和文化，传承了民族的智慧和精神。同时，民间艺术也是民俗活动的重要组成部分，承载着人们对美好生活的向往。

4.创作实践活动（15分钟）

同学们，现在让我们动手创作一下吧！可以选择剪纸、泥塑、刺绣等自己喜欢的民间艺术形式，发挥创意，展示自己对民间艺术的理解和感悟。

学生在教师指导下进行创作实践活动，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5.作品展示与评价（10分钟）

同学们，让我们来展示一下自己的作品吧！请大家互相欣赏、交流，谈谈自己的创作心得和感悟。

学生展示作品，互相交流、评价，教师给予总结性评价，强调学生的创意和努力。

6.总结与反思（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们了解了民间艺术的特点和价值，也亲自动手创作了作品。你们觉得民间艺术怎么样呢？

引导学生总结民间艺术的特点、价值和自己在创作过程中的收获。

教师总结：民间艺术是我国宝贵的文化遗产，我们要珍惜和传承。同时，我们要发挥自己的创造力和动手能力，让民间艺术在新的时代焕发出更加绚丽的光彩。

7.课后作业

同学们，请你们课后搜集更多关于民间艺术的相关资料，了解民间艺术在各地的传承和发展情况，下节课分享给大家。学生学习效果1.知识与技能：学生们对民间艺术的基本概念、形式和特点有了更深入的了解，能够识别和描述不同类型的民间艺术作品，如剪纸、泥塑、刺绣等。他们学会了欣赏民间艺术的美，并能够用自己的方式创作出具有民间艺术风格的作品。

2.过程与方法：学生们通过观察、分析和创作的过程，提高了自己的审美能力和创造力。他们学会了如何运用民间艺术的表现手法，将自己的想法和情感融入到作品中，培养了自己的艺术表达能力。

3.情感态度与价值观：学生们对民间艺术产生了浓厚的兴趣和热爱，增强了对自己民族文化的认同感和自豪感。他们通过学习民间艺术，深刻体会到了民间艺术在历史、文化和民俗等方面的价值，更加珍视和尊重传统文化。

4.合作与交流：在创作实践活动中，学生们分组合作，互相帮助，培养了团队合作精神。他们通过展示和评价作品，互相交流心得和感悟，提高了自己的表达和沟通能力。板书设计本节课的板书设计将以民间艺术的特点和价值为核心，采用简洁明了的词语和图形，突出重点，准确精炼地概括教学内容。

1.板书标题：《多姿多彩的民间艺术》

2.板书内容：

-特点：线条流畅、色彩鲜明、形象生动

-价值：历史传承、文化认同、民俗活动

3.板书形式：将特点和价值以条列式呈现，使用清晰的字体和大小，以便学生阅读和理解。

4.艺术性与趣味性：在板书中加入一些民间艺术的元素，如剪纸、泥塑的简笔画，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：在本次教学中，实践环节的设计得到了较好的反馈，学生们在创作实践中展现出了很高的热情和创造力。今后，我将继续加大实践环节的比重，让学生在动手实践中更加深入地理解和掌握民间艺术的知识和技巧。

2.教学互动：我在课堂上采用了提问、讨论等方式，引导学生主动思考和表达。今后，我还将继续运用多种互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.教学内容安排：在本次教学中，由于时间安排紧张，未能对学生的作品进行充分的展示和评价。今后，我需要调整教学内容的时间安排，确保每个学生都有机会展示自己的作品，并进行充分的评价和交流。

2.学生个体差异：在创作实践中，我发现部分学生对民间艺术的理解和创作能力较弱。今后，我需要针对这部分学生给予更多的个别指导，帮助他们提高理解和创作能力。

（三）改进措施

1.增加展示和评价环节：为了充分展示学生的作品，我将增加课堂上的展示和评价环节，让每个学生都有机会分享自己的作品，并得到同学和老师的评价和建议。

2.个别指导：针对学生在理解和创作能力上的差异，我将给予更多的个别指导，通过一对一的交流和辅导，帮助学生提高他们的理解和创作能力。同时，我也会鼓励学生之间的互助和合作，让他们在交流和合作中共同进步。

3.融合多元评价方式：除了传统的课堂讲授和作业评价外，我还将会引入更多的评价方式，如学生互评、小组评价等，以更全面、客观地评价学生的学习成果。通过多元化的评价方式，激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将以巩固学生对民间艺术的理解和提高他们的创作能力为目标。具体作业布置如下：

（1）要求学生收集三种以上的民间艺术形式，了解其特点和创作方法，并在下一节课前进行分享。

（2）结合本节课的学习内容，让学生创作一幅民间艺术风格的作品，可以是剪纸、泥塑、刺绣等，要求作品具有创意和表现力。

2.作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，针对每个学生的情况给出具体的评价和建议。在评价过程中，我会关注以下几个方面：

（1）学生对民间艺术形式的理解程度，是否能够准确描述其特点和创作方法。

（2）学生在创作作品时的创新能力