3 影子的秘密（教学设计）三年级科学下册 教科版

3影子的秘密（教学设计）三年级科学下册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“3影子的秘密”是三年级科学下册教科版的重要内容。本节课通过探究影子的形成原理，让学生了解光的传播和物体遮挡光线形成影子的基本知识。教材内容贴近学生生活，能激发学生探究兴趣，同时培养学生的观察能力、动手操作能力和科学思维。

本节课的主要内容包括：1.了解影子的概念，知道影子是光线被物体遮挡后形成的；2.探究影子的大小与光线角度的关系；3.探究影子的方向与物体摆放的关系；4.运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在动手操作中感受科学原理，提高学生的科学素养。同时，教师应充分发挥引导作用，激发学生的思考，培养学生的创新意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。具体包括：1.能够通过观察、实验等方法，探究影子的形成原理，提高学生的科学探究能力；2.能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维；3.能够正确使用实验仪器，提高学生的实践操作能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解光的传播和影子形成的基本原理，提高科学素养。重点难点及解决办法重点：学生能够通过实验观察和数据分析，理解影子的形成原理，掌握影响影子大小和方向的要素。

难点：学生能够运用科学原理，解释现实生活中影子现象，并解决相关问题。

解决办法：

1.针对重点，设计“光的传播与影子形成”的实验，让学生通过实际操作，观察和记录不同时刻物体影子的大小和方向变化，从而加深对影子形成原理的理解。

2.针对难点，可以提供一系列实际问题情境，如“如何测量一棵树的高度？”引导学生运用所学的影子原理来解决问题，提高学生的知识应用能力。

3.在教学过程中，教师应引导学生进行观察、思考、讨论和总结，通过互动式学习，帮助学生突破重点和难点。同时，教师应给予学生及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和自主学习能力。教学资源软硬件资源：

1.实验材料：手电筒、透明塑料尺、纸偶、剪刀、直尺、铅笔；

2.实验场地：室内或有遮阳设施的室外场所；

3.教学用具：黑板、多媒体设备。

课程平台：

1.科学教学软件；

2.在线实验模拟平台。

信息化资源：

1.相关科普文章；

2.影子形成原理的视频动画；

3.实际问题情境案例。

教学手段：

1.实验演示；

2.小组讨论；

3.问题引导；

4.学生展示；

5.互动式教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“光的传播与影子形成”的科普文章和实验原理介绍，要求学生阅读并理解基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“影子是如何形成的？”、“光线与影子大小有何关系？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读文章，理解光的传播和影子形成的基本原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题，与同学分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过手电筒投射光线形成影子的实验，引出影子的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解光的传播原理和影子形成的原因，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，观察不同角度和距离下影子的变化，引导学生动手操作。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生关于影子形成原理的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对光的传播和影子形成原理进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与实验，观察并记录影子变化的数据。

-提问与讨论：学生针对实验中的发现提出问题，与组内同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解光的传播和影子形成原理。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论和实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解光的传播和影子形成原理。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关影子形成原理的应用题，要求学生解答。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于光学原理的科普书籍，观看相关视频。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用所学知识解决实际问题。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行深入的光学原理学习。

-反思总结：学生反思本次课程的学习过程，总结收获和待提高之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的光的传播和影子形成知识。

-拓宽学生的知识视野和思维方式。

-帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕“影子的秘密”展开，通过实验和观察，让学生了解和掌握光的传播、影子形成的原因以及影响影子大小的因素。具体知识点如下：

1.光的传播：光是一种电磁波，它在真空中的传播速度为每秒299,792,458米，光在空气中的传播速度略小于这个值。光线传播的基本特性包括直线传播、反射和折射。

2.影子形成的原因：当光线遇到不透明的物体时，会被物体遮挡，形成一个暗区，即影子。影子是由于光的直线传播被物体阻挡而形成的。

3.影响影子大小的因素：

a.光线角度：光线与地面的夹角越大，影子越短；光线与地面的夹角越小，影子越长。

b.物体距离：物体离光源越远，影子越长；物体离光源越近，影子越短。

c.物体形状：物体的形状会影响影子的形状，如物体呈圆形，影子也呈圆形。

4.光的折射：光从一种介质进入另一种介质时，由于介质密度的变化，光线会发生方向改变，即折射。折射现象在日常生活中随处可见，如眼镜、水杯等。

5.光的反射：光在遇到平滑表面时，会发生反射。反射光线的角度等于入射光线的角度。反射现象如平面镜成像、光滑物体表面的反光等。

6.光的干涉：当两束或多束光线相互叠加时，会产生干涉现象。干涉现象如薄膜干涉、迈克尔逊干涉仪等。

7.光的衍射：光通过一个小孔或者绕过障碍物时，会发生衍射现象。衍射现象如单缝衍射、圆孔衍射等。

8.日常生活中的光学现象：许多日常现象都与光学原理密切相关，如摄影、彩虹、日食、月食等。反思改进措施1.知识与技能：

-了解影子的形成原理，知道光线传播、物体遮挡光线形成影子。

-探究影子的大小与光线角度的关系。

-探究影子的方向与物体摆放的关系。

-运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：

-通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、动手操作能力和科学思维。

-学会运用探究式学习，培养学生的问题解决能力和创新意识。

3.情感态度价值观：

-培养学生对科学探究的兴趣，增强学生的自信心和探究精神。

-培养学生珍惜资源，保护环境的意识。

二、教学内容

1.影子的形成原理

-光线传播：光线在同种均匀介质中沿直线传播。

-物体遮挡光线：当光线遇到不透明的物体时，会在物体后面形成一个黑暗的区域，即影子。

2.影子的大小与光线角度的关系

-实验探究：通过改变光源位置和物体位置，观察影子的变化，理解影子大小与光线角度的关系。

3.影子的方向与物体摆放的关系

-实验探究：通过改变物体摆放的位置和方向，观察影子的变化，理解影子方向与物体摆放的关系。

4.运用所学知识解决实际问题

-结合生活实际，让学生运用所学知识解决与影子相关的问题。

三、教学过程

1.导入新课

-利用图片、实物等引导学生回顾影子的概念，激发学生对光的传播和影子形成原理的兴趣。

2.学习影子的形成原理

-通过PPT展示，讲解光线传播和物体遮挡光线形成影子的基本知识。

-学生阅读教科书，了解影子的形成原理。

3.探究影子的大小与光线角度的关系

-学生分组进行实验，观察不同光线角度下影子的大小变化，记录实验数据。

-教师引导学生分析实验现象，总结影子大小与光线角度的关系。

4.探究影子的方向与物体摆放的关系

-学生分组进行实验，观察不同物体摆放位置和方向下影子的大小和方向变化，记录实验数据。

-教师引导学生分析实验现象，总结影子方向与物体摆放的关系。

5.运用所学知识解决实际问题

-教师提出与影子相关的实际问题，引导学生运用所学知识进行解决。

-学生分享自己的解题过程和答案。

6.总结与反思

-教师引导学生总结本节课所学内容，回顾探究过程和收获。

-学生分享自己的学习心得和感悟。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.实验报告：评价学生在实验中的观察、操作、记录等能力。

3.课后作业：布置与本节课内容相关的作业，检验学生对知识点的掌握程度。

五、教学资源

1.PPT课件：展示光线传播、影子形成原理等相关知识。

2.实验材料：提供实验所需的物品，如光源、物体等。

3.教科书：提供学生阅读、学习的内容。

六、教学时间

1课时（40分钟）典型例题讲解例1：

题目：请解释为什么物体遮挡光线会形成影子？

答案：当光线遇到不透明的物体时，会在物体后面形成一个黑暗的区域，即影子。这是因为光线在同种均匀介质中沿直线传播，当遇到物体时，光线被物体阻挡，无法继续传播，从而在物体后面形成一个黑暗的区域。

例2：

题目：请说明影子的大小与光线角度的关系。

答案：影子的大小与光线角度有关。当光线与地面的夹角越大时，影子越短；当光线与地面的夹角越小时，影子越长。这是因为光线与地面夹角越大，光线照射到物体上的面积越小，形成的影子面积也越小；反之，光线与地面夹角越小，光线照射到物体上的面积越大，形成的影子面积也越大。

例3：

题目：请解释为什么影子方向会随着物体的摆放位置和方向而变化？

答案：影子方向会随着物体的摆放位置和方向而变化，这是因为影子是由光线形成的。当物体摆放位置和方向发生变化时，光线照射到物体上的位置和角度也会发生变化，从而导致影子方向的变化。

例4：

题目：请说明如何通过观察影子的方向来确定光源的方向？

答案：通过观察影子的方向，可以确定光源的方向。这是因为影子是由光线形成的，所以影子的方向与光源的方向相反。例如，如果影子的方向是向左，那么光源的方向就是向右。

例5：

题目：请解释为什么影子在阳光下的形状会随着太阳位置的变化而变化？

答案：影子在阳光下的形状会随着太阳位置的变化而变化，这是因为太阳的位置会影响光线照射到物体上的位置和角度。当太阳位置发生变化时，光线照射到物体上的位置和角度也会发生变化，从而导致影子形状的变化。例如，当太阳从东边升起时，影子在地面上的方向是向西方；当太阳从西边落下时，影子在地面上的方向是向东方。板书设计①影子的形成原理：

-光线在同种均匀介质中沿直线传播

-物体遮挡光线形成影子

②影响影子大小的因素：

-光线角度：光线与地面的夹角越大，影子越短；光线与地面的夹角越小，影子越长。

-物体距离：物体离光源越远，影子越长；物体离光源越近，影子越短。

-物体形状：物体的形状会影响影子的形状，如物体呈圆形，影子也呈圆形。

③光的传播与影子：

-光的传播：光是一种电磁波，它在真空中的传播速度为每秒299,792,458米。

-光的折射：光从一种介质进入另一种介质时，由于介质密度的变化，光线会发生方向改变，即折射。

-光的反射：光在遇到平滑表面时，会发生反射。反射光线的角度等于入射光线的角度。

-光的干涉：当两束或多束光线相互叠加时，会产生干涉现象。

-光的衍射：光通过一个小孔或者绕过障碍物时，会发生衍射现象。

艺术性和趣味性：

1.采用图文结合的方式，将影子的形成原理、影响因素等知识用生动的图片和简洁的文字呈现出来，增强学生的视觉感受。

2.在板书设计中加入一些趣味性的元素，如卡通形象、趣味图案等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

3.采用色彩鲜艳的粉笔或者彩绘，增加板书的视觉冲击力，帮助学生更好地记忆和理解知识。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生设计一个实验，探究影子的大小与物体距离的关系。要求学生记录实验过程