山东省郯城县九年级历史上册 第13课《法国大革命和拿破仑帝国》教案 新人教版

山东省郯城县九年级历史上册第13课《法国大革命和拿破仑帝国》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第13课《法国大革命和拿破仑帝国》

2.教学年级和班级：山东省郯城县九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.时空观念：通过本节课的学习，学生能够建立对法国大革命和拿破仑帝国的时空观念，理解这两个历史事件在法国乃至欧洲历史中的位置和影响。

2.史料实证：学生能够通过阅读和分析教材中的史料，实证地了解法国大革命和拿破仑帝国的起因、过程和结果，培养批判性思维和独立思考的能力。

3.历史解释：学生能够根据史料，对法国大革命和拿破仑帝国的相关历史事件进行合理的解释，理解历史事件的复杂性和多样性。

4.价值观：通过学习法国大革命和拿破仑帝国，学生能够理解民主、法治、平等、自由等价值观的重要性，培养正确的价值观和道德观念。

5.文化认同：学生能够通过本节课的学习，加深对中华文化和社会主义核心价值观的认同，增强民族自豪感和文化自信。学情分析郯城县九年级一班的学生在历史学习方面已经有了一定的基础，对于先前学习的历史事件和人物有一定的了解。他们在知识方面，已经学习了欧洲历史的一些基本内容，对于历史事件的背景、过程和结果有一定的认识。在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读和分析史料的能力，能够进行独立思考和批判性思维。在素质方面，学生们具备了一定的价值观和文化认同，对于民主、法治、平等、自由等价值观有一定的理解。

然而，学生们对于法国大革命和拿破仑帝国的具体内容可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来深化理解。同时，部分学生可能对于历史事件的复杂性和多样性理解不够，需要通过本节课的史料实证和历史解释来提升认识。此外，学生们在行为习惯方面可能存在一些问题，如注意力不集中、被动学习等，这些可能会对课程学习产生一定的影响。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习基础，针对学生的实际情况进行教学设计和调整，以提高学生的学习效果。同时，需要通过激发学生的兴趣和主动性，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的历史核心素养。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程教学资源库等。

3.信息化资源：教材、历史文献、图片、音频、视频等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演等。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，上一节课我们学习了美国的独立战争，这节课我们将走进法国，了解那里的重大历史事件——法国大革命和拿破仑帝国。希望通过本节课的学习，大家能够更深入地理解民主、法治、平等、自由等价值观的重要性。

2.自主学习（5分钟）

请大家打开教材，阅读第13课《法国大革命和拿破仑帝国》的内容，结合课前预习，尝试回答以下问题：

（1）法国大革命爆发的原因是什么？

（2）法国大革命过程中发生了哪些重要事件？

（3）拿破仑是如何登上法国舞台的？他取得了哪些主要成就？

3.课堂讲解（15分钟）

根据大家的自主学习情况，我将为大家详细讲解法国大革命和拿破仑帝国的相关内容。首先，我们来回顾一下法国大革命的原因、过程和结果。拿破仑帝国是在法国大革命的基础上建立的，他取得了哪些成就，又为何最终失败？希望通过讲解，大家能够对这些历史事件有更深入的理解。

4.案例分析（10分钟）

请大家阅读教材中关于法国大革命和拿破仑帝国的案例，分析这两个历史事件的复杂性和多样性。我们可以从以下几个方面来进行分析：

（1）法国大革命过程中各派力量的博弈

（2）拿破仑帝国的内外政策

（3）法国大革命和拿破仑帝国对法国和欧洲历史的影响

5.小组讨论（5分钟）

请同学们分成小组，针对以下话题展开讨论：法国大革命和拿破仑帝国对现代社会的启示。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合教材和所学内容，撰写一篇关于法国大革命和拿破仑帝国的短文，字数不限。作业将在下节课进行分享和讨论。

希望通过以上教学过程，大家能够更好地掌握本节课的内容，培养自己的历史核心素养。让我们一起努力，深入学习历史，为我们的未来铺垫道路。知识点梳理1.法国大革命（1789年）

1.1法国大革命的导火索：巴黎人民攻占巴士底狱

1.2制宪会议颁布《人权和公民权宣言》

1.3法国大革命过程中的重要事件：罗伯斯庇尔执政、雅各宾派专政等

1.4法国大革命对法国和欧洲历史的影响

2.拿破仑帝国（1804年-1815年）

2.1拿破仑的崛起：雾月政变

2.2拿破仑颁布《民法典》：资产阶级法典的代表作

2.3拿破仑的军事成就：意大利战役、奥斯特利茨战役、耶拿-奥尔施泰特战役等

2.4拿破仑帝国的崩溃：滑铁卢战役

3.法国大革命和拿破仑帝国的关系

3.1法国大革命为拿破仑帝国奠定了基础

3.2拿破仑帝国继承并发展了法国大革命的成果

4.法国大革命和拿破仑帝国的历史意义

4.1法国大革命：推翻了封建专制制度，传播了民主、法治、平等、自由等价值观

4.2拿破仑帝国：巩固了法国大革命的成果，推动了资本主义的发展

5.法国大革命和拿破仑帝国的启示

5.1革命并非一蹴而就，需要付出巨大的代价

5.2法治是国家稳定和社会进步的重要保障

5.3民主、平等、自由等价值观是人类社会发展的永恒追求教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我以引导学生自主学习为主，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂讲解环节，我尽可能详细地介绍了法国大革命和拿破仑帝国的相关内容，希望通过讲解让学生对这些历史事件有更深入的理解。

在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，确保教学活动顺利进行。同时，我也注意观察学生的学习状态，及时调整教学节奏和内容，以满足不同学生的学习需求。

2.教学总结：

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们在知识、技能和情感态度等方面取得了一定的进步。通过本节课的学习，学生们对法国大革命和拿破仑帝国有了更为全面的了解，能够把握这两个历史事件的基本线索和主要成就。

在教学过程中，我发现部分学生对于历史事件的复杂性和多样性理解不够，需要在今后的教学中加强对这部分学生的引导和帮助。此外，在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的积极主动性，但也有部分学生较为沉默，今后需要更多地关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣。

3.改进措施和建议：

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以采取以下改进措施和建议：

（1）在教学过程中，加强对学生历史思维能力的培养，引导学生从多个角度和层面去分析历史事件，提高他们的历史解释能力。

（2）注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予适当的关心和指导，提高课堂教学的针对性和实效性。

（3）丰富教学手段，如引入历史剧、举办角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。

（4）加强与学生的沟通交流，了解他们在学习中的困惑和问题，及时调整教学策略，提高教学效果。板书设计1.法国大革命

-原因：封建专制制度、社会矛盾激化

-过程：巴黎人民攻占巴士底狱、制宪会议、《人权和公民权宣言》、罗伯斯庇尔执政、雅各宾派专政

-影响：推翻封建专制，传播民主、法治、平等、自由价值观

2.拿破仑帝国

-崛起：雾月政变

-成就：《民法典》、军事成就（意大利战役、奥斯特利茨战役、耶拿-奥尔施泰特战役等）

-崩溃：滑铁卢战役

3.法国大革命与拿破仑帝国的关系

-法国大革命为拿破仑帝国奠定基础

-拿破仑帝国继承并发展法国大革命的成果

4.历史意义

-法国大革命：推翻封建专制，传播民主、法治、平等、自由价值观

-拿破仑帝国：巩固法国大革命成果，推动资本主义发展

5.启示

-革命付出巨大代价

-法治是国家稳定和社会进步保障

-民主、平等、自由是永恒追求

板书设计旨在帮助学生梳理法国大革命和拿破仑帝国的知识点，形成清晰的学习结构。通过板书的引导，学生能够更好地理解历史事件的内在联系，把握重点，提高学习效果。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

1.1阅读材料：《拿破仑法典》全文、法国大革命相关的历史论文、书籍等。

1.2视频资源：法国大革命和拿破仑帝国的纪录片、历史剧等。

2.拓展要求：

2.1鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对法