人音版四年级下册第4课 童年的音乐-红蜻蜓 教学设计

人音版四年级下册第4课童年的音乐——红蜻蜓教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人音版四年级下册第4课童年的音乐——红蜻蜓教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.音乐审美：通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，培养学生对优美旋律的感知和欣赏能力，提高他们的音乐审美水平。

2.音乐表现：引导学生掌握歌曲的基本演唱技巧，如正确的发音、音准和节奏，使他们能够自信地表现歌曲的情感和氛围。

3.音乐创造：鼓励学生在学习过程中发挥创造力，如为歌曲编创简单的舞蹈动作、设计有趣的音乐游戏等，培养他们的音乐创造力。

4.文化理解：通过讲解歌曲背后的文化内涵，使学生了解歌曲所反映的时代背景和民间风俗，增强他们对我国传统文化的认识和理解。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《红蜻蜓》的旋律演唱：学生需要掌握正确的旋律线条，准确地演唱歌曲。

2.歌曲背后的文化理解：学生需要理解歌曲所蕴含的民间文化和情感。

难点：

1.音准和节奏的准确性：学生可能存在音准和节奏感不强的问题，特别是在歌曲的高音部分。

2.歌曲的情感表达：学生可能struggle表达歌曲的情感，特别是在歌曲的抒情部分。

解决办法：

1.对于旋律演唱，可以通过分组练习，让学生互相听互相纠正，老师个别指导，以提高学生的音准和节奏感。

2.对于文化理解，可以通过讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲背后的文化和情感，以帮助学生更好地理解歌曲。

3.对于情感表达，可以通过分组讨论，让学生分享自己的感受，以提高学生的情感表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂，提高他们的思考和分析能力。

b.实践教学法：让学生亲身体验演唱、演奏等实践活动，提高他们的音乐表现力。

c.情境教学法：创设丰富的音乐情境，如播放相关音乐、展示图片等，引导学生感受和理解音乐作品。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、音乐播放器等设备，直观地展示音乐作品，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生进行音乐练习和创作，提高教学效果。

c.实物教具：使用乐器、图片等实物教具，帮助学生更好地理解音乐知识和技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《红蜻蜓》音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《红蜻蜓》是什么歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于红蜻蜓的歌曲、图片或视频片段，让学生初步感受《红蜻蜓》的魅力或特点。

简短介绍《红蜻蜓》歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《红蜻蜓》歌曲的基本概念、组成部分和演唱技巧。

过程：

讲解《红蜻蜓》歌曲的背景、创作意图和音乐特点。

详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解歌曲的结构。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《红蜻蜓》歌曲的特性和重要性。

过程：

分析《红蜻蜓》歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生全面了解歌曲的音乐特点和情感表达。

引导学生思考《红蜻蜓》歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何运用歌曲的情感表达技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《红蜻蜓》歌曲的未来发展或演唱技巧的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《红蜻蜓》歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《红蜻蜓》歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《红蜻蜓》歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《红蜻蜓》歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《红蜻蜓》歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲的情感表达技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《红蜻蜓》歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.歌曲《红蜻蜓》的背景知识：了解歌曲的创作背景、历史和文化内涵，使学生对歌曲有更深入的理解。

2.音乐元素分析：《红蜻蜓》歌曲的音乐元素，包括旋律、节奏、和声等，分析和讲解这些元素在歌曲中的表现和运用。

3.歌曲结构：《红蜻蜓》的歌曲结构，包括前奏、主歌、副歌等部分，让学生了解并掌握歌曲的结构。

4.演唱技巧：教授学生正确的演唱技巧，包括发音、音准、节奏等，提高学生的演唱水平。

5.音乐情感表达：《红蜻蜓》歌曲的情感表达，包括歌曲的情感内涵和表达方式，引导学生理解和表达歌曲的情感。

6.音乐欣赏：《红蜻蜓》歌曲的音乐欣赏，包括歌曲的美学特点和音乐风格，培养学生的音乐审美能力。

7.文化理解：通过《红蜻蜓》歌曲，介绍和讲解相关的文化知识，增强学生对传统文化的认识和理解。教学反思今天的课总的来说还是不错的，学生们对《红蜻蜓》这首歌曲表现出浓厚的兴趣，也积极参与了讨论和实践活动。在导入新课时，我通过提问和展示图片，成功引起了学生的兴趣，他们对于红蜻蜓的歌曲有了初步的认识。

在歌曲基础知识讲解环节，我详细介绍了歌曲的背景和音乐特点，学生们对于歌曲的结构和组成部分有了更清晰的了解。这个环节的讲解帮助他们为后续的学习打下了坚实的基础。

在学生小组讨论环节，学生们分组讨论了与歌曲相关的主题，并提出了自己的解决方案。这个环节培养了他们的合作能力和解决问题的能力，同时也提高了他们的思考和表达能力。

最后的课堂展示与点评环节，学生们积极展示自己的讨论成果，并通过提问和点评，促进了互动交流。教师也对各组的亮点和不足进行了总结，并提出了一些建议和改进方向。

通过今天的教学，我深刻体会到教学是一个不断学习和改进的过程。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也会积极关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保他们能够在音乐学习中取得更好的成绩和进步。内容逻辑关系①导入新课：通过提问和展示图片，引发学生对《红蜻蜓》歌曲的兴趣，激发他们的探索欲望。

②歌曲基础知识讲解：讲解歌曲的背景、创作意图和音乐特点，让学生对歌曲有更深入的理解。

③歌曲案例分析：分析歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生全面了解歌曲的音乐特点和情感表达。

④学生小组讨论：分组讨论与歌曲相关的主题，提出解决方案，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评：各组代表展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评，促进互动交流。

⑥课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调《红蜻蜓》歌曲的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用歌曲的情感表达技巧。

⑦布置课后作业：让学生撰写一篇关于《红蜻蜓》歌曲的短文或报告，巩固学习效果。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握《红蜻蜓》歌曲的相关知识点，我设计了以下五个典型例题，分别涉及到歌曲的背景知识、音乐元素分析、歌曲结构、演唱技巧和文化理解等方面。

例题1：《红蜻蜓》歌曲的创作者是谁？这首歌曲创作于哪个时期？

答案：《红蜻蜓》歌曲的创作者是XX，这首歌曲创作于XX时期。

例题2：请分析《红蜻蜓》歌曲的旋律特点，并用简洁的语言描述。

答案：《红蜻蜓》歌曲的旋律特点是XX。

例题3：请描述《红蜻蜓》歌曲的结构，包括前奏、主歌、副歌等部分。

答案：《红蜻蜓》歌曲的结构包括前奏、主歌、副歌等部分，具体描述为XX。

例题4：请给出三个演唱《红蜻蜓》歌曲时需要注意的技巧，并简要说明原因。

答案：演唱《红蜻蜓》歌曲时需要注意的技巧有三个，分别是XX、XX和XX。

例题5：请解释《红蜻蜓》歌曲中的XX（文化元素）的含义，并阐述其对歌曲的意义。

答案：《红蜻蜓》歌曲中的XX含义是XX，对歌曲的意义是XX。教学评价与反馈1.课堂表现：学生整体表现积极，积极参与课堂讨论和实践活动。大多数学生能够认真听讲，积极思考问题，回答问题准确，展现出对《红蜻蜓》歌曲的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，积极参与，提出自己的想法和解决方案。展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并进行有效的讨论和交流。

3.随堂测试：在课程结束后，进行了一次随堂测试，以检验学生对《红蜻蜓》歌曲相关知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，反映出他们对课程内容的理解和掌握。

4.学生作业：通过检查学生的课后作业，发现大部分学生能够认真完成作业，表现出对《红蜻蜓》歌曲的深入思考和理解