专项训练二 词语理解2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）

专项训练二词语理解2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）中的“专项训练二词语理解”。本节课主要涉及以下几个方面：

1.掌握本课的生词和重点词语，包括其拼音、意思和用法。

2.通过阅读课文，理解并运用本课所学的词语，提高阅读理解能力。

3.培养学生的词汇积累和运用能力，提高写作水平。

具体的教学内容将围绕着教材中提供的例词和练习题进行，引导学生通过阅读和练习，掌握词语的正确使用方法，提高语文素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化理解和审美鉴赏。

1.语言能力：通过学习本课的词语，提高学生的阅读理解和写作能力，使其在实际应用中能够准确、得体地使用词语。

2.思维能力：通过分析词语的含义和用法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考、发现问题和解决问题。

3.文化理解：通过学习本课的词语，使学生了解和感受中国传统文化，增强其文化自信心。

4.审美鉴赏：通过阅读和分析课文，培养学生的审美情趣和审美能力，使其能够欣赏和理解优秀的文学作品。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和人物关系。同时，学生已经学习了一些基本的词汇和语法知识，能够识别和运用一些常见的词语和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对语文学习保持着积极的态度，尤其是对于有趣的故事和生动的文学作品。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和写作能力，但需要在教师的引导下进一步提高。在学习风格方面，学生们喜欢通过互动和讨论来学习，希望能够参与到课堂活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的词语理解时，学生可能会遇到一些生僻词语和复杂句子结构的理解困难。对于一些抽象的词语，学生可能难以准确理解其含义和用法。此外，学生可能缺乏足够的阅读和实践机会，导致无法将所学的词语运用到实际情境中。因此，教师需要通过具体例句和练习题，帮助学生理解和运用词语，并提供充足的实践机会，让学生能够更好地掌握词语的使用方法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和记忆词语。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和学习的环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在小组合作中共同探讨和解决问题。同时，保持教室整洁和安全，为学生创造一个舒适、和谐的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对词语理解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是词语理解吗？它在我们的语文学习中有什么重要性？”

展示一些包含本节课词语的图片或视频片段，让学生初步感受词语在实际应用中的魅力。

简短介绍词语理解的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词语理解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解词语理解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解词语理解的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍词语理解的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.词语理解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解词语理解的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的词语理解案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解词语理解的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用词语理解解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论词语理解在未来学习或生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与词语理解相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对词语理解的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调词语理解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词语理解的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调词语理解在阅读和写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用词语理解。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于词语理解的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.词语的定义和分类：词语是语言的基本表达单位，包括实词和虚词。实词包括名词、动词、形容词、数量词等，虚词包括介词、连词、助词、叹词等。

2.词语的意义和用法：词语的意义包括基本义、引申义和比喻义。词语的用法包括词性、词形变化、搭配关系等。

3.词语的理解和运用：理解词语的含义和用法，能够在实际语境中正确运用词语，提高阅读理解和写作能力。

4.词语的积累和扩展：通过阅读和练习，积累更多的词语，扩大词汇量，提高语言表达能力。

5.词语的辨析和修改：能够辨别词语的错误使用，并进行适当的修改，提高语言的准确性和流畅性。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们主要学习了词语的基本概念、分类、意义和用法。通过具体案例的分析，我们深入了解了词语的理解和运用。希望同学们能够掌握所学内容，并在实际阅读和写作中灵活运用。

2.当堂检测

下面我们进行当堂检测，以巩固所学知识。请同学们认真作答，时间为15分钟。

一、选择题

1.下列词语中，属于实词的是（）

A.介词

B.助词

C.动词

D.叹词

2.下列词语中，属于名词的是（）

A.跑

B.美丽

C.书

D.地

3.下列词语中，词性不同的一组是（）

A.老师学生动作

B.美丽丑陋高兴

C.跑跳唱

D.上午下午星期

二、填空题

1.“他____去了北京。”

A.曾经

B.果然

C.突然

D.暂时

2.“她的____很好。”

A.声音

B.发型

C.衣着

D.成绩

三、改错题

1.“他____很好，大家都很喜欢他。”

A.的

B.得

C.地

D.过

四、阅读理解题

阅读下面的短文，回答问题。

今天天气很好，阳光明媚。小明和小红约好一起去公园。他们来到公园，看到有很多小朋友在玩耍。小明喜欢打篮球，小红喜欢踢足球。他们决定一起去打篮球。在篮球场上，小明和小红互相鼓励，争取赢得比赛。最后，他们取得了胜利，非常高兴。

1.小明和小红约好一起去哪里？

A.图书馆

B.公园

C.电影院

D.商场

2.小明喜欢什么运动？小红喜欢什么运动？

A.小明喜欢踢足球，小红喜欢打篮球

B.小明喜欢打篮球，小红喜欢踢足球

C.小明喜欢打乒乓球，小红喜欢跳绳

D.小明喜欢游泳，小红喜欢跑步

3.小明和小红在篮球场上做什么？

A.一起打篮球

B.一起踢足球

C.一起打乒乓球

D.一起跑步

希望同学们通过本次课堂小结和当堂检测，能够更好地掌握词语理解的知识，并在实际中运用起来。八、板书设计①词语的定义和分类

-实词：名词、动词、形容词、数量词

-虚词：介词、连词、助词、叹词

②词语的意义和用法

-基本义、引申义、比喻义

-词性、词形变化、搭配关系

③词语的理解和运用

-理解词语的含义和用法

-在实际语境中正确运用词语

④词语的积累和扩展

-通过阅读和练习积累词语

-扩大词汇量，提高语言表达能力

⑤词语的辨析和修改

-辨别词语的错误使用

-进行适当的修改，提高语言的准确性和流畅性

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图片、图表等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用不同颜色的粉笔标出实词和虚词的分类，使用图标表示词语的不同义项，或者通过举例子的方式展示词语的正确运用。重点题型整理1.词语辨析题

例题：请从下列词语中选出正确的词语填入句子中。

A.庄重

B.庄稼

C.庄稼汉

D.庄重其事

答案：D

2.词语运用题

例题：请从下列词语中选出正确的词语填入句子中。

A.忧虑

B.担心

C.焦急

D.紧张

答案：A

3.词语理解题

例题：请解释下列词语的含义。

A.庄重

B.忧虑

C.焦急

D.紧张

答案：A.庄重：形容态度、言词或举止严肃，庄重。

4.词语扩展题

例题：请从下列词语中选择一个，并围绕这个词语进行扩展。

A.庄重

B.忧虑

C.焦急

D.紧张

答案：A

5.词语修改题

例题：请从下列句子中找出错误的使用词语，并将其修改为正确的词语。

A.庄重其事地走过来。

B.忧虑地思考着问题。

C.焦急地等待着结果。

D.紧张地完成了任务。

答案：A修改为：庄重地走过来。反思改进措施（1）实践教学：增加学生的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中理解和运用词语。

（2）个性化教学：针对不同学生的学习风格和兴趣，提供个性化的教学方法和资源，激发学生的学习动力。

（3）信息技术应用：利用多媒体技术和网络资源，提供丰富的教学内容和互动平台，提高教学效果。

2.存在主要问题

（1）教学方法单一：过于依赖传统的讲授式教学，缺乏互动和学生的积极参与。

（2）学生参与度不高：学生在课堂上的参与度不高，缺乏主动思考和表达的机会。

（3）评价方式不够全面：过分注重考试成绩，忽视了学生的学习过程和实际能力的培养。

3.改进措施

（1）多样化教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、讨论、案例分析等，提高学生的参与度和兴趣。

（2）鼓励学生主动学习：提供更多