14文言文二则《学弈》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

14文言文二则《学弈》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14文言文二则《学弈》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册教学内容《学弈》选自2023-2024学年统编版语文六年级下册，属于文言文二则章节。本节课主要教学内容包括：

1.掌握《学弈》中出现的生字词，如：弈、博、塞、援、引等；

2.理解并熟读《学弈》全文，体会文章的节奏和韵味；

3.分析《学弈》的文本结构，理解文章主旨，把握故事情节；

4.领悟《学弈》中的人物形象，学习古人的学习态度和为人处世之道；

5.能够用自己的话复述《学弈》的故事，并运用到实际生活中。核心素养目标1.提高学生对文言文的语言感知能力，增强语文学科素养，培养对传统文化的尊重和热爱；

2.培养学生通过阅读、分析、思考等方式，提升文本解读能力，形成独立思考和批判性思维；

3.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力，使学生在学习过程中形成持之以恒的精神；

4.强化学生的人际交往和团队协作能力，通过讨论、分享，学会倾听他人意见，尊重不同观点；

5.引导学生从故事中汲取智慧，培养正确的价值观和人生观，提升道德素养和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-掌握《学弈》中的生字词及其用法，如“弈”、“博”、“塞”等，理解其在文中的含义。

-熟读并背诵《学弈》全文，把握文言文的朗读节奏和语调。

-分析《学弈》的故事结构，理解文章传达的学习态度和哲理。

-能够运用所学知识，对《学弈》中的故事情节进行复述和讨论。

2.教学难点

-文言文词汇的理解与运用，尤其是对一词多义的理解，如“援”字在文中的不同用法。

-文章主旨的提炼，要求学生能够从具体的故事中抽象出普遍的学习原则。

-古文句式的理解，如宾语前置、省略等，对于六年级学生来说较难把握。

-将文言文的学习与实际生活相结合，让学生能够将故事中的道理内化为自己的行为准则，这对于学生来说是一个挑战。

举例说明：

-对于生字词的学习，重点在于让学生理解词汇在文中的具体含义，如“学弈”中的“弈”指的是下棋，而“博”则表示广泛学习。

-在分析文章结构时，难点在于引导学生从故事中的人物行为和对话中提炼出文章的主旨，如“专心致志，方能有成”的学习态度。

-在文言文句式的学习中，难点在于帮助学生理解“援琴而鼓之”中的“援”是“拿”的意思，而不是现代汉语中的“援助”。这样的句子结构和用法对学生的理解构成挑战。

-在实际应用中，难点在于让学生如何将“学弈”中的学习态度应用到自己的学习生活中，如如何做到“专心致志”，这需要教师在教学过程中给予具体的指导和实践机会。教学方法与手段1.教学方法

-采用启发式讲授法，引导学生通过问题探究，深入理解《学弈》的文本内容。

-运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对文言文词汇、句式和主旨的理解，激发学生的思考和表达能力。

-实践活动法，设计角色扮演或情景模拟，让学生在具体情境中体验古人的学习态度和哲理。

2.教学手段

-利用多媒体设备，展示与《学弈》相关的图片、动画或视频，增强学生对文言文内容的直观感受。

-使用教学软件，如互动白板，实时展示学生的学习成果，提高课堂互动性。

-结合网络资源，提供拓展学习材料，帮助学生课后自主深入学习，巩固课堂所学知识。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇文言文《学弈》。首先，请大家跟我一起读一读课题，注意“弈”的发音。

2.提问：谁知道“弈”是什么意思？在生活中，你见过哪些与“弈”有关的事物？

3.学生回答后，教师总结：“弈”指的是下棋，寓意着竞赛、学习。今天我们将学习一篇关于下棋的故事。

二、自主学习（10分钟）

1.请同学们自主阅读《学弈》一文，注意读准字音，理解词语，并尝试理解文章的大意。

2.学生在阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、课堂讲解（20分钟）

1.生字词讲解：

-弈（yì）：下棋。

-博（bó）：广泛学习。

-塞（sè）：堵塞。

-援（yuán）：拿，取。

-引（yǐn）：拉。

2.句子翻译：

-弈者胜，博者输。

-专心致志，惟弈秋之为听。

-一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

3.文章大意：

-《学弈》讲述了弈秋教两个人学下棋的故事。其中一个学生专心致志，另一个学生三心二意，结果专心致志的学生学有所成，而另一个学生则一无所获。

四、课文主旨探究（15分钟）

1.提问：同学们，从这篇故事中，你们得到了什么启示？

2.学生回答后，教师总结：故事告诉我们，专心致志是学习的关键。只有专注于学习，才能取得好成绩。

五、课堂实践（10分钟）

1.角色扮演：请同学们分组，每组选择一位同学扮演弈秋，其他同学分别扮演两个学习下棋的学生。根据课文内容进行角色扮演，注意表现出专心致志和三心二意的状态。

2.分组讨论：讨论角色扮演中的体会，说说自己在学习过程中是否有过类似的情况。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：这节课我们学习了《学弈》这篇文言文，知道了专心致志的重要性。希望大家在今后的学习中，能够以此为鉴，做到专心致志。

2.拓展作业：请同学们课后思考，如何将专心致志的原则应用到自己的学习生活中，下节课分享心得体会。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，上一节课我们学习了《学弈》，谁能来说说这篇故事的主要内容？

2.学生回答后，教师总结：是的，故事主要讲述了专心致志的重要性。

二、课堂实践（20分钟）

1.小组合作：请同学们分组，讨论如何将专心致志的原则应用到自己的学习生活中。

2.各组分享实践成果，教师点评并总结。

三、难点讲解（15分钟）

1.文言文句式讲解：

-宾语前置：如“惟弈秋之为听”。

-省略：如“一心以为有鸿鹄将至”。

2.学生练习：请同学们根据课文内容，尝试翻译句子。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师提问：通过本节课的学习，大家觉得专心致志在学习中重要吗？

2.学生回答后，教师总结：是的，专心致志是学习的关键。希望大家能够时刻保持专心致志的学习态度，取得更好的成绩。

五、课后作业（5分钟）

1.请同学们运用本节课所学的文言文知识，翻译《学弈》全文。

2.思考并撰写心得体会：如何在学习中做到专心致志，提高学习效率。学生学习效果一、文言文知识掌握

1.学生掌握了《学弈》中的生字词及其用法，如“弈”、“博”、“塞”等，并能正确理解其在文中的含义。

2.学生能够熟练朗读《学弈》全文，把握文言文的节奏和语调，对古文的语感有所提升。

3.学生学会了分析文言文中的句式特点，如宾语前置、省略等，并能够运用到翻译和写作中。

二、文本解读能力

1.学生通过自主阅读和课堂讨论，提高了对文言文文本的解读能力，能够从具体的故事情节中提炼出文章的主旨和哲理。

2.学生能够结合课文内容，进行合理的推断和批判性思考，形成自己的见解。

三、学习态度与习惯

1.学生从《学弈》的故事中深刻认识到专心致志的重要性，学习过程中能够更加专注，减少分心。

2.学生在小组合作和讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了人际交往和团队协作能力。

四、价值观与道德素养

1.学生通过学习《学弈》，理解了学习不仅仅是为了追求知识，更是为了提升自己的品质和素养。

2.学生能够将《学弈》中的道理内化为自己的行为准则，将专心致志、持之以恒的精神应用到学习生活中。

五、实际应用能力

1.学生能够将文言文知识与实际生活相结合，用古人的智慧来解决现实生活中的问题。

2.学生在课后作业和课堂实践中，学会了如何将所学知识运用到写作、演讲和日常生活中，提高了解决问题的能力。

六、拓展学习与创新能力

1.学生在课后主动寻找相关资料，深入研究文言文，拓展了知识面，提高了自主学习能力。

2.学生在角色扮演和小组讨论中，发挥想象力和创造力，将《学弈》的故事进行创新性的演绎和阐述。课后作业1.翻译练习：

请将《学弈》中的以下句子翻译成现代汉语：

-弈者胜，博者输。

-专心致志，惟弈秋之为听。

-一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

答案：

-下棋的人赢了，广学的人输了。

-专心致志，只听弈秋的话。

-心中想着有天鹅要飞来，想要拉弓射它。

2.文章概括：

请用简洁的语言概括《学弈》的故事内容。

答案：

《学弈》讲述了弈秋教两人学下棋，一个学生专心致志，另一个学生三心二意，结果专心致志的学生学有所成。

3.主题阐述：

请结合《学弈》的故事，阐述“专心致志”在学习中的重要性。

答案：

专心致志是学习的关键。《学弈》中，专心致志的学生能学到下棋的技巧，而三心二意的则一无所获。这告诉我们，只有专注投入，才能学有所成。

4.应用练习：

请运用《学弈》中的文言文词汇和句式，编写一个关于学习的故事。

答案：

例如：小明学习书法，专心致志，每日练习不懈。他的朋友小华则博而不精，学无所成。一日比赛，小明凭借专心致志，书法作品获得好评。

5.思考题：

请结合自己的学习经历，谈谈如何在日常学习中做到“专心致志”。

答案：

例如：我在学习过程中，会设定明确的学习目标，避免分心。在课堂上，认真听讲，不做小动作。课后，按时完成作业，自觉复习。这样，我就能在学习中保持专心致志，提高学习效率。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，通过提问、小组讨论、角色扮演等活动，观察学生对《学弈》文本的理解程度和参与度，了解学生是否能够掌握文言文的基本知识和文章的主旨。

-利用互动白板等教学工具，进行课堂小测试，及时了解学生对生字词、文言文句式的掌握情况，发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

-在课堂实践中，关注学生是否能够将专心致志的原则应用到学习活动中，鼓励学生在实践中体会学习的乐趣和成果。

2.作业评价

-对学生的翻译练习、文章概括