《我们的班规我们订》（第二课时）教学设计四年级上册道德与法治第2课 统编版

《我们的班规我们订》（第二课时）教学设计四年级上册道德与法治第2课统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《我们的班规我们订》（第二课时）教学设计四年级上册道德与法治第2课统编版课程基本信息1.课程名称：《我们的班规我们订》（第二课时）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：本节课为第四周第二课时，具体上课时间根据学校安排而定

4.教学时数：45分钟

本节课将继续探讨道德与法治第2课《我们的班规我们订》，引导学生学习班规的意义，培养他们自觉遵守班规的习惯。通过小组讨论、案例分析和情景模拟等形式，让学生在实际操作中学会制定和遵守班规，增强班级凝聚力和法治意识。教学内容与统编版教材紧密关联，注重实践性和实用性。核心素养目标分析本节课聚焦培养学生法治意识和社会责任感，引导学生从道德与法治角度审视班级规则的重要性。通过学习，学生将能够：1.认识和理解班规在班级管理中的重要作用，提升法治意识；2.学会参与制定和遵守班规，增强自主管理能力和责任感；3.在实际情境中运用法治思维解决问题，培养良好的社会行为规范。本节课与课本内容紧密结合，旨在提升学生的法治素养和社会实践能力，符合新时代教育要求。学情分析四年级学生处于小学中高年级阶段，他们在认知、情感、行为等方面具有一定的独立性和判断力。在知识层面，学生已经掌握了基本的道德与法治概念，但对于班规在法治教育中的作用和意义认识还不够深刻。在能力方面，学生具备一定的合作和沟通能力，能够参与小组讨论和情景模拟等活动，但在自主制定班规和自我管理方面还有待提高。素质方面，学生普遍有遵守纪律的意愿，但在自我约束和坚持原则方面存在差异。

学生的行为习惯整体良好，但个别学生在遵守班规方面存在一定问题，如课堂纪律、作业完成等方面。这些情况对课程学习有一定影响，需要通过本节课的教学引导学生深入理解班规的重要性，提高自主遵守班规的意识和能力，从而促进班级管理和学生个人素质的提升。因此，本节课将结合课本内容，针对学生实际情况进行教学设计和引导，以实现教育目标。教学方法与策略1.针对学生特点和教学目标，采用小组讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法，引导学生主动参与和思考。

2.设计角色扮演、情景模拟等教学活动，让学生在实际情境中体验和感悟班规的重要性，促进课堂互动和交流。

3.教学过程中，运用多媒体课件、实物展示等教学媒体，直观展示班规案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班规的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班规是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些班级日常生活中的图片，让学生初步感受班规的作用和意义。

简短介绍班规的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班规基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班规的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解班规的定义，包括其主要内容和目的。

详细介绍班规的组成部分，如纪律、卫生、学习等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班规案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班规的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班规案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、执行情况和效果，让学生全面了解班规的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对班级管理和个人行为的影响，以及如何遵守和应用班规解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与班规相关的主题，如如何制定班规、遵守班规的好处等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班规的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班规的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班规的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班规在班级管理中的价值和作用，鼓励学生自觉遵守班规，共建和谐班级。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班规的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.班规的定义与作用

-班规是班级共同遵守的行为规范，旨在维护班级秩序，促进学生学习和发展。

-班规的作用包括：培养学生的自律意识、维护班级和谐、提高学习效率等。

2.班规的组成部分

-纪律：包括上课纪律、课间纪律、活动纪律等，确保课堂和校园生活的有序进行。

-卫生：涉及个人卫生、环境卫生、饮食卫生等方面，保障学生的身体健康。

-学习：规范学生的学习行为，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

-其他：如礼貌、团结互助、荣誉感等，全面培养学生的道德品质。

3.班规的制定与执行

-班规的制定应遵循公平、合理、明确、具体的原则，充分征求学生意见，确保班规的可行性和有效性。

-班规的执行需要学生自觉遵守，教师监督指导，家长支持配合，形成合力。

4.班规案例解析

-分析典型案例，了解班规在实际操作中的应用和效果。

-通过案例，让学生认识到班规的重要性，激发他们遵守班规的积极性。

5.班规与法治教育的关系

-班规是法治教育的重要组成部分，有助于培养学生的法治意识和自律精神。

-遵守班规有助于学生更好地理解和遵循国家法律法规，成为遵纪守法的公民。

6.学生如何参与班规制定与执行

-鼓励学生积极参与班规的制定，提出自己的意见和建议。

-在执行过程中，学生要自觉遵守班规，互相监督，共同维护班级和谐。

7.班规在日常生活中的应用

-分析班规在日常学习、生活中的具体应用，让学生明白遵守班规的重要性。

-引导学生将班规内化为自己的行为习惯，自觉遵守，提高自身素质。教学反思在本次教学过程中，我发现学生们对班规的认识和理解有了明显提高。他们能够积极参与课堂讨论，表达自己对班规的看法和建议。以下是我对教学的几点反思：

1.教学方法的选择：通过小组讨论、案例分析等教学方法，学生们对班规有了更深入的了解。这些方法有助于激发学生的兴趣，提高他们的参与度。在今后的教学中，我将继续尝试多样化的教学方法，让学生在互动中学习，提高课堂效果。

2.案例分析的引导：在班规案例分析环节，我注意到学生们的思考角度多样，能够从不同层面分析案例。但在引导过程中，我发现部分学生容易陷入细节，忽略了对班规本质的理解。今后，我将在案例分析时加强对学生的引导，帮助他们把握问题的关键。

3.学生参与班规制定：在小组讨论环节，学生们表现出较高的积极性，提出了许多有益的建议。但在实际操作中，部分学生可能过于关注自己的利益，而忽视了他人的需求。在今后的教学中，我将加强对学生合作意识的培养，让他们学会从整体角度考虑问题。

4.教学内容的拓展：本次教学主要围绕班规的基本概念和作用展开，学生们对班规有了初步的认识。但在实际生活中，班规的执行和应用还有很多细节需要关注。今后，我将在教学中适当拓展内容，让学生了解更多关于班规的知识。

5.课堂氛围的营造：在教学过程中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点。但从学生的反馈来看，部分学生仍存在紧张情绪，影响了他们的课堂表现。在今后的教学中，我将更加关注学生的心理状态，帮助他们建立自信，积极参与课堂。

6.课后作业的布置：本次教学布置了关于班规的短文或报告，旨在巩固学生的学习成果。但从学生的完成情况来看，部分作业质量不高，反映出学生对知识点的掌握不够扎实。今后，我将在作业布置方面进行调整，更加注重作业的质量和针对性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《班级规则的意义与作用》、《如何制定有效的班规》等，帮助学生深入了解班规的重要性及其在班级管理中的作用。

-视频资源：播放关于班规制定与执行的实际案例视频，让学生直观感受班规在日常学习