山东郓城县随官屯镇九年级化学上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教案 （新版）新人教版

山东郓城县随官屯镇九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《化学使世界变得更加绚丽多彩》

2.教学年级和班级：山东郓城县随官屯镇九年级

3.授课时间：第一周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课以新人教版九年级化学上册绪言为基础，通过讲解化学的基本概念、化学与生活的联系，引导学生认识化学学科的重要性，激发学生对化学学习的兴趣和热情。教学内容紧密结合课本，注重实际应用，以提升学生的科学素养。核心素养目标1.培养学生对化学学科的基本观念和思维方式，理解化学在生活中的应用和作用。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升科学探究和创新意识。

3.增强学生对化学与环境保护、可持续发展的认识，培养社会责任感和环保意识。

4.培养学生良好的化学实验操作技能，提高实验观察能力和实验报告撰写能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的自然科学知识，对物质的组成和分类有初步了解，能够进行简单的观察和描述。在数学和物理学习中也培养了逻辑思维和问题分析能力。

2.九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有探索未知世界的兴趣。他们在学习能力上逐渐形成自己的风格，部分学生具有较强的动手能力和实验兴趣，而有的学生则更善于理论思考和抽象概念的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对化学概念的理解不够深入，难以将化学知识与实际应用相结合；实验操作中可能存在不熟练或安全隐患；在面对复杂的化学现象时，分析问题和解决问题的能力有待提高。此外，部分学生可能在化学用语和符号的学习上存在障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有九年级化学上册教材，提前指导学生预习绪言章节。

2.辅助材料：准备化学相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论，帮助学生直观理解化学的应用。

3.实验器材：准备安全无毒的化学实验器材和试剂，如试管、烧杯、酒精灯等，确保实验课的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为理论学习区和实验操作区，便于学生进行小组讨论和实验操作，创造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中化学现象的图片，如彩色的烟花、电池的化学原理等，引发学生对化学的好奇心。

-提出问题：“你们认为化学是什么？化学在我们生活中有哪些应用？”让学生思考并分享自己的看法。

2.讲授新课（20分钟）

-简要介绍化学的定义、发展历史和化学分支，强调化学对人类社会的贡献。

-通过课本内容讲解化学的基本概念，如元素、化合物、化学反应等，结合多媒体演示，让学生直观理解抽象的化学知识。

-举例说明化学在生活中的应用，如医药、食品、环保等领域，强调化学与生活的紧密联系。

师生互动环节：

-教师提问，检查学生对化学基本概念的理解程度，引导学生运用所学知识回答问题。

-邀请学生上台展示化学实验，如制取氧气、酸碱中和等，其他学生观察并讨论实验现象。

3.巩固练习（10分钟）

-设计与化学基本概念相关的选择题、填空题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

-分组讨论，让学生相互解答疑问，共同探讨化学在实际生活中的应用。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课所学内容，提问学生，了解他们对化学基本概念和应用的掌握程度。

-鼓励学生提出问题，教师解答，促进师生互动，提高学生的思考能力。

5.创新教学（5分钟）

-设计一个简单的化学实验，如“火山爆发”模型，让学生亲自动手操作，观察实验现象，激发学生的实验兴趣。

-引导学生思考实验背后的化学原理，联系生活实际，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调化学与生活的紧密联系。

-布置作业：让学生撰写一篇关于化学在生活中应用的短文，字数不限，旨在培养学生的科学素养和表达能力。

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的学习兴趣和积极性，提高学生的化学素养和解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《化学的奥秘》、《生活中的化学》等科普书籍，帮助学生更深入地了解化学知识在日常生活中的应用。

-视频资料：化学相关的纪录片，如《化学元素的奇妙世界》、《化学变化的奇迹》等，通过视觉影像加深学生对化学现象的理解。

-实地考察：组织学生参观化工厂、实验室等地，让学生亲眼见证化学知识在实际生产中的应用。

-科普文章：收集与化学相关的科普文章，涵盖化学科技前沿、化学家故事等内容，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行家庭小实验，如自制汽水、提取植物中的色素等，将化学知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。

-组织学生参加化学知识竞赛，如“化学知识问答”、“化学实验操作大赛”等，激发学生的学习兴趣，提升化学素养。

-开展化学研究性学习，指导学生针对某一化学现象或问题进行深入研究，撰写研究报告，培养学生的探究精神和解决问题的能力。

-邀请化学专家或化学工作者来校进行讲座，分享化学领域的前沿动态和实际工作经验，增加学生对化学学科的了解。

-建议学生关注化学相关的社会热点问题，如环境污染与治理、新能源开发等，提高学生的社会责任感和环保意识。教学反思与改进在完成这节课的教学后，我进行了深入的反思，考虑了以下几个方面的教学效果和需要改进的地方。

首先，课堂导入环节，我发现通过展示生活中的化学现象图片和提出问题，学生的兴趣和参与度有所提高。但在提问环节，部分学生的回答显示出他们对化学基本概念的理解还不够深入。为此，我计划在未来的教学中，增加一些引导性问题，帮助学生更好地理解化学的核心概念。

其次，讲授新课的过程中，我发现学生们对化学实验特别感兴趣，但在理论知识的掌握上显得有些吃力。针对这一点，我打算在接下来的课程中，结合实验操作更细致地讲解理论知识，让学生在实践中加深对化学概念的理解。

巩固练习环节，我观察到学生们在分组讨论中能够积极互动，互相解答疑问。但我也注意到，有些学生在讨论中较为沉默，可能需要更多的鼓励和支持。因此，我计划在未来的教学中，更加关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

关于课堂提问，我发现学生们对于简单的问题能够迅速回答，但对于一些需要深入思考的问题，回答不够全面。为了提高学生的问题解决能力，我打算设计更多开放性问题，引导学生进行批判性思考。

在创新教学方面，虽然火山爆发模型的实验很受学生欢迎，但我发现在实验操作过程中，部分学生对安全规范还不够重视。因此，我将在接下来的实验课程中，加强实验安全教育，确保学生在安全的前提下享受实验的乐趣。

针对教学资源的拓展，我会继续推荐相关的书籍、视频和实地考察活动，同时也会关注学生对这些资源的反馈，适时调整推荐的难度和深度，确保学生能够从中受益。

最后，为了持续改进教学效果，我计划采取以下措施：

-定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求。

-与同行教师进行交流，分享教学经验和改进措施。

-不断更新教学方法和策略，以适应学生的个性化学习需求。

-加强自身专业学习，提高对化学学科的理解和教学能力。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问和观察学生的反应，了解他们对化学基本概念的理解和掌握程度。针对学生的回答，及时给予反馈，指出其思考过程中的亮点和不足，引导他们深入思考。

-通过课堂小测试，检测学生对本节课重点知识点的掌握情况。测试题要紧扣教材内容，涵盖化学基本概念、实验操作等方面，以了解学生在学习过程中的薄弱环节。

-观察学生在实验操作中的表现，评估他们的实验技能和安全意识。对操作规范、实验观察、数据记录等方面进行评价，鼓励学生发挥团队协作精神，共同完成实验任务。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注他们在作业中体现出的化学知识和能力的运用。对作业中的正确部分给予肯定和鼓励，对错误部分进行详细点评，指出原因，并给出改进建议。

-在作业点评中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和实验操作。对学生在作业中展现出的创新思维和解决问题的能力给予高度评价，提高他们的自信心。

-定期对学生的作业进行总结，分析学生整体的学习效果，发现共性问题，以便在未来的教学中进行调整和改进。内容逻辑关系①重点知识点：

-化学的定义及其在生活中的应用。

-化学基本概念，如元素、化合物、化学反应。

-化学实验技能和安全规范。

-化学与环境保护、可持续发展的联系。

②关键词：

-化学、元素、化合物、反应、实验、安全、环保、可持续发展。

③重点句子：

-化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

-元素和化合物构成了我们周围的世界。

-化学反应是化学变化的基本过程，它无处不在。

-实验是化学学习的重要手段，安