2《落花生》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

2《落花生》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级上册语文统编版《落花生》一课。该课文是鲁迅先生的散文名篇，通过讲述作者童年时的一次家庭聚会和种植落花生的经历，传递了关于劳动、亲情和友谊的深刻主题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了鲁迅先生的其他作品，对鲁迅先生的文学地位和风格有了一定的了解。同时，学生在四年级的语文课程中已经学习了记叙文的阅读与写作方法，能够理解文中描绘的情景和人物，并能够分析其主题思想。因此，本节课的教学内容能够巩固和扩展学生已有的知识体系。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《落花生》这篇课文，学生能够：

1.语言建构与运用：通过朗读、讨论等方式，学生能够理解课文中的关键词语和句子，运用课文中的表达方式进行语言表达。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的情节和人物，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提升解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中对自然景物和人物形象的描绘，学生能够培养审美情趣，运用想象力进行创作。

4.文化传承与理解：通过学习鲁迅先生的作品，学生能够了解中国现代文学的历史背景和特点，传承和理解中华民族的优秀文化。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生已经在之前的语文课程中学习了许多经典文学作品，对散文的阅读和理解已经具备一定的基础。同时，学生对鲁迅先生这位文学家的生平和作品已经有了一定的了解，能够理解鲁迅先生在文中的观点和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对文学作品具有较高的兴趣，尤其是那些具有生动情节和鲜明人物形象的文章。在学习能力方面，学生具备较强的阅读理解能力和一定的写作能力，能够主动思考和分析文中的内容。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解，希望能够得到及时的反馈和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《落花生》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难，如对文中一些较为深刻的主题思想的把握，以及对鲁迅先生独特的写作风格的解读。同时，学生可能在分析文中的象征手法和寓意时感到挑战，需要教师的引导和帮助。此外，如何将课文的内涵与自己的生活实际相结合，形成自己的独特见解，也是学生需要面对的挑战之一。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《落花生》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如鲁迅先生的简介、落花生的生长过程图片等，以帮助学生更好地理解和欣赏课文内容。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，如种植落花生的体验活动，需要准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供必要的实验指导和观察机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台等，以创造一个有利于学生互动和探索的学习氛围。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习鲁迅先生的散文名篇《落花生》。在开始学习之前，请同学们回忆一下，你们在生活中有没有接触过落花生？它是怎样的植物？大家谈谈自己的感受和认识。

2.自主学习

请同学们打开课本，自由朗读《落花生》这篇课文，注意生字词的读音和词义，同时圈画出自己觉得重要的句子，并在旁边做好批注。

3.合作探究

我们将分组进行讨论，每个小组选择一个你们认为最具代表性的段落，分析其中的主题思想和表达手法。讨论过程中，请务必积极发言，分享自己的观点和感受。

4.全文侧重点讲解

同学们，我们来深入分析一下《落花生》这篇课文。首先，请大家关注第一自然段，这里作者描绘了落花生的生长环境，展现了落花生朴实无华的特点。接下来，我们来看第五自然段，作者通过描述种植落花生的过程，表达了劳动的喜悦和收获的满足。此外，我们还要关注第十自然段，这里作者借落花生喻指人，揭示了文章的中心思想。

5.课堂小结

6.作业布置

请同学们结合课文内容，写一篇关于亲情的作文，要求字数在400字左右，明天课堂上我们将进行交流和分享。

7.课堂反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为接下来的教学做好准备。六、拓展与延伸1.推荐阅读

为了让学生更深入地了解鲁迅先生的作品和思想，推荐阅读鲁迅先生的其他散文名篇，如《呐喊》、《彷徨》等。同时，可以让学生阅读一些关于鲁迅先生的生平和评价的资料，帮助学生全面了解这位文学巨匠。

2.课后探究

请同学们结合课文内容，思考一下，生活中我们还可以从哪些事物中领悟到深刻的道理？可以试着写一篇类似的寓言故事，或者进行绘画、手抄报等创作，将你的思考和感悟表达出来。

3.实践活动

结合课文内容，我们可以组织一次户外活动，如参观农场或者种植基地，让学生亲身体验种植的过程，感受劳动的辛苦和收获的喜悦。同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。

4.主题讨论

组织一次班级主题讨论活动，让学生分享自己课后阅读的相关作品和资料，互相交流感受和心得。通过讨论，引导学生正确对待劳动、亲情和友谊，培养良好的道德品质。

5.长期观察

鼓励学生在家中或者学校种植一些植物，如花草、蔬菜等，长期观察它们的生长过程，记录下来并写下自己的感悟。这样既能锻炼学生的观察力，也能让学生从生活中领悟到生命的可贵和成长的过程。七、课后拓展1.拓展内容

为了让学生更深入地理解《落花生》这篇课文，以及鲁迅先生的文学风格，推荐学生阅读鲁迅先生的其他散文作品，例如《阿Q正传》、《药》等。同时，可以让学生阅读一些关于鲁迅先生的生平和评价的资料，帮助学生全面了解这位文学巨匠。此外，还可以让学生观察和记录生活中的一些事物，如花草的生长过程、动物的行为等，并将其与课文中的主题相结合，进行思考和写作。

2.拓展要求

请同学们在课后自主选择一篇鲁迅先生的散文作品进行阅读，并写下自己的阅读感悟。同时，观察和记录生活中的一些事物，并将其与课文中的主题相结合，写一篇类似的寓言故事或者感悟文章。在写作过程中，如果遇到任何疑问，可以随时向老师请教，老师会提供必要的指导和帮助。希望同学们能够充分利用课后时间，进行自主学习和拓展，提高自己的语文素养。八、作业布置与反馈同学们，根据本节课的学习内容，请大家完成以下作业：

-阅读一篇鲁迅先生的其他散文作品，并写下自己的阅读感悟。

-观察和记录生活中的一些事物，并将其与课文中的主题相结合，写一篇类似的寓言故事或者感悟文章。

-完成课后练习题，巩固对课文内容的理解和掌握。

请大家认真完成作业，并确保作业的质量。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。对于作业中的亮点和优秀表现，也要给予肯定和鼓励。具体的反馈内容应包