培养初中生审美能力

培养初中生审美能力课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中美术鉴赏

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材：《初中美术鉴赏》

2.章节：现代艺术

3.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解现代艺术的基本概念和特点，提高学生的审美能力。

4.教学重点：现代艺术的基本概念和特点

5.教学难点：如何提高学生的审美能力

三、教学过程

1.导入：通过展示现代艺术的代表作品，引发学生的兴趣，激发学生的学习热情。

2.新课导入：介绍现代艺术的基本概念和特点，引导学生了解现代艺术的发展历程。

3.课堂讲解：通过讲解现代艺术的代表作品，使学生掌握现代艺术的基本特点和审美标准。

4.课堂实践：让学生分组讨论，分析现代艺术作品的美学特征，提高学生的审美能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调现代艺术的重要性和审美价值。

6.布置作业：让学生选择一幅现代艺术作品进行分析，写一篇鉴赏essay。

四、教学方法

1.讲授法：通过讲解现代艺术的基本概念和特点，使学生了解现代艺术的基本知识。

2.示范法：通过展示现代艺术的代表作品，让学生了解现代艺术的审美标准。

3.讨论法：通过分组讨论，提高学生的审美能力，培养学生的审美观念。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。

1.图像识读：通过欣赏和分析现代艺术作品，引导学生学会观察和解读艺术作品的形式和内容，提高学生的图像识读能力。

2.美术表现：通过让学生分组讨论和分析现代艺术作品，培养学生的美术表现能力，使学生能够运用美术语言和术语来描述和解释艺术作品。

3.审美判断：通过讲解现代艺术的基本概念和特点，引导学生了解现代艺术的审美标准，提高学生的审美判断能力，使学生能够独立作出有根据的审美评价。

4.创意实践：通过课堂实践，鼓励学生发挥创意，选择自己喜欢的现代艺术作品进行分析和鉴赏，培养学生的创意实践能力。

5.文化理解：通过介绍现代艺术的发展历程和背景，使学生了解不同文化对艺术创作的影响，提高学生的文化理解能力。三、学情分析八年级一班的学生对美术学科有一定的兴趣，但在现代艺术方面的知识和鉴赏能力有限。他们在图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等方面存在以下特点：

1.图像识读：学生在生活中接触过各种艺术作品，但他们对现代艺术作品的识别和解读能力较弱。部分学生对艺术作品的形式和内容有一定的了解，但缺乏系统的鉴赏知识。

2.美术表现：学生在生活中有过绘画、手工等实践经历，但现代艺术表现手法和技巧方面尚未形成系统的认识。部分学生在美术表现方面表现出较高的兴趣和天赋。

3.审美判断：学生对艺术作品有自己的喜好，但在现代艺术的审美标准方面认知不足。他们在评价艺术作品时往往凭借个人感觉，缺乏客观的评价标准。

4.创意实践：学生具有好奇心和创新意识，但在现代艺术创意实践方面尚缺乏有效的指导和训练。部分学生在创作过程中表现出一定的恐惧心理，担心作品被他人评价。

5.文化理解：学生对不同文化背景下的艺术创作有一定的了解，但现代艺术的文化内涵和背景知识方面需加强。他们往往关注艺术作品表面的美感，忽视作品背后的文化意义。

针对以上学情，本节课的教学重点在于引导学生了解现代艺术的基本概念和特点，提高学生的审美能力。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的美术核心素养。

针对学生的知识、能力和素质特点，我将采取以下措施：

1.针对学生对现代艺术知识了解不足的问题，我将通过讲解、展示和分析代表作品，引导学生掌握现代艺术的基本概念和特点。

2.针对学生在美术表现方面的不足，我将鼓励他们积极参与课堂实践，发挥创意，培养他们的美术表现能力。

3.针对学生在审美判断方面的困惑，我将引导学生学习现代艺术的审美标准，培养他们的审美判断能力。

4.针对学生在创意实践方面的担忧，我将创设轻松愉快的创作氛围，鼓励他们大胆尝试，培养他们的创意实践能力。

5.针对学生对现代艺术文化背景知识的了解不足，我将穿插介绍现代艺术的发展历程和背景，提高他们的文化理解能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-投影仪

-计算机

-画纸、画笔等绘画工具

-展示台

-美术作品集

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-美术教学资源库

3.信息化资源：

-现代艺术相关视频资料

-网络图片库（如Pixabay、Unsplash等）

-在线艺术博物馆资源（如大都会艺术博物馆、故宫博物院等）

4.教学手段：

-讲授法

-示范法

-讨论法

-实践操作法

-小组合作法

5.其他资源：

-学生美术作品集

-现代艺术鉴赏手册

-艺术史相关书籍五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解现代艺术的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习现代艺术内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确现代艺术教学目标和现代艺术重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保现代艺术教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习现代艺术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入现代艺术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的现代艺术内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为现代艺术新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解现代艺术知识点，结合实例帮助学生理解。

突出现代艺术重点，强调现代艺术难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕现代艺术问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对现代艺术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决现代艺术问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的现代艺术错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与现代艺术内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合现代艺术内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习现代艺术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的现代艺术内容，强调现代艺术重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的现代艺术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术展览：推荐学生参观当地的艺术展览，如现代艺术展、雕塑展等，让学生亲身体验艺术作品的魅力。

-艺术家访谈：介绍一些现代艺术家的访谈视频，让学生了解艺术家创作背后的思考和灵感。

-艺术评论文章：推荐一些关于现代艺术评论的文章，让学生了解不同人对艺术作品的评价和解读。

-艺术杂志：推荐学生阅读一些艺术杂志，如《艺术论坛》、《艺术批评》等，了解艺术界的最新动态和讨论。

2.拓展建议：

-让学生在参观艺术展览后，选择一幅作品进行分析和鉴赏，写一篇观后感。

-鼓励学生收集自己喜欢的现代艺术作品，建立个人艺术收藏夹，培养艺术鉴赏能力。

-引导学生关注艺术家的创作过程，了解艺术家的思考和创作方法，提高学生的创意思维能力。

-组织学生进行艺术创作比赛，鼓励学生将自己的作品展示给其他同学和老师，培养学生的自信心和表达能力。

-建议学生利用网络资源，如艺术博客、社交媒体等，分享自己的艺术见解和创作，与他人进行交流和讨论，拓宽自己的艺术视野。七、课后作业1.欣赏作业：让学生选择一幅现代艺术作品进行分析，写一篇鉴赏essay，要求内容包括作品的风格、主题、色彩运用等方面。

2.创作作业：让学生尝试创作一幅现代艺术作品，可以是绘画、雕塑、摄影等形式，要求学生运用所学的现代艺术知识和技巧。

3.研究作业：让学生调查一位现代艺术家，了解其生平和主要作品，要求学生整理成一份研究报告。

4.讨论作业：让学生分组讨论，分析现代艺术作品的美学特征，提高学生的审美能力，要求每组提交一份讨论报告。

5.反思作业：让学生反思本节课所学的现代艺术知识，总结自己的学习收获，要求学生写一篇学习总结。八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）欣赏作业：要求学生从网络上或图书馆中选取一幅现代艺术作品进行分析，并撰写一篇鉴赏essay。在essay中，学生需要描述作品的风格、主题、色彩运用等方面，并阐述自己对作品的感受和理解。

（2）创作作业：要求学生利用所学的现代艺术知识和技巧，创作一幅现代艺术作品。作品可以是绘画、雕塑、摄影等形式。学生需要在作品中体现出自己的创意和个性。

（3）研究作业：要求学生研究一位现代艺术家，了解其生平和主要作品。学生需要整理成一份研究报告，包括艺术家的生平介绍、作品分析、艺术风格等方面。

（4）讨论作业：要求学生分组讨论，分析现代艺术作品的美学特征。每组需要提交一份讨论报告，报告应包括作品分析、美学特征阐述、小组成员的见解等方面。

（5）反思作业：要求学生反思本节课所学的现代艺术知识，总结自己的学习收获。学生需要写一篇学习总结，内容包括对本节课知识点的回顾、学习过程中的体会和感悟等方面。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的欣赏作业，指出学生在作品分析、鉴赏essay撰写等方面的不足之处，并提供改进建议。

（2）对于创作作业，及时给予学生反馈，指出作品中的优点和不足，并提出具体的改进意见，帮助学生提高创作能力。

（3）批改研究作业时，关注学生在艺术家生平介绍、作品分析、艺术风格等方面的准确性，提供修改意见，帮助学生深入理解现代艺术家的创作特点。

（4）对讨论作业的反馈，关注学生在作品分析、美学特征阐述、小组成员的见解等方面的表现，提供改进建议，促进学生之间的交流和合作。

（5）在批改反思作业时，关注学生在学习过程中的体会和感悟，鼓励学生分享自己的学习心得，并提供改进意见，帮助学生更好地理解现代艺术知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多现代艺术作品：在教学中，可以引入更多现代艺术作品，让学生更加全面地了解现代艺术的发展和变化。

2.增加实践环节：通过组织学生参观艺术展览、艺术家工作室等活动，增加学生的实践机会，提高他们的审美能力和创作能力。

3.利用信息技术：利用网络资源和多媒体工具，如视频、图片、虚拟展览等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂教学中，部分学生参与度不高，需要提高学生的学习积极性和参与度。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，可以尝试引入更多元化的评价方式，如学生互评、作品展示等。

3.教材内容更新不及时：教材中的现代艺术作品和理论可能存在更新不及时的问题，需要及时更新教材内容，保证教学内容的时效性。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与兴趣，提高他们的学习积极性。

2.多元化评价方式：在评价学生学习成果时，可以尝试引入更多元化的评价方式，如学生互评、作品展示等，以更全面地评价学生的学习成果。

3.及时更新教材内容：定期更新教材中的现代艺术作品和理论，保证教学内容的时效性和准确性。内容逻辑关系本文重点知识点：现代艺术、定义、特点

板书设计：

-现代艺术：打破传统艺术形式，追求创新和个性表达的艺术流派

-特点：

-抽象表现：使用抽象的符号和色彩表达情感和思想

-非具象表现：摆脱现实世界的具象描绘，注重个人内心感受

-形式主义：强调艺术形式本身的美学价值，忽视内容的表达

-实验性：不断探索新的艺术表现手法和技术

2.现代艺术的代表艺术家与作品

本文重点知识点：艺术家、作品、风格

板书设计：

-代表艺术家：毕加索、杜尚、马蒂斯、米罗、达利等

-代表作品：

-《格尔尼卡》毕加索

-《泉》杜尚

-《舞蹈》马蒂斯

-《女