小学语文二年级下册第三单元单元设计教案

小学语文二年级下册第三单元单元设计教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学语文二年级下册第三单元示范课

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第5-6课时

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

课程内容：

1.课文学习：《小壁虎借尾巴》、《鸭子骑车记》

2.语文园地：第三单元语文园地学习与拓展

3.课后练习：第三单元课后练习及拓展阅读

教学目标：

1.知识目标：学生能够熟练朗读课文，掌握生字、词语，理解课文大意。

2.能力目标：培养学生自主阅读、合作学习的能力，提高学生的语言表达能力。

3.情感目标：通过课文学习，培养学生关爱动物、珍惜友谊的品质。

教学重点与难点：

1.教学重点：课文内容的理解与记忆，生字、词语的学习。

2.教学难点：理解课文中的拟人手法，培养学生的语言表达能力。

教学过程：

1.第一课时：

a.导入：通过图片、故事等形式引入本单元主题，激发学生的学习兴趣。

b.课文学习：《小壁虎借尾巴》

c.生字、词语学习：学习本课生字、词语，巩固记忆。

d.课堂讨论：课文内容的理解与讨论，引导学生关注动物的特点。

2.第二课时：

a.复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。

b.课文学习：《鸭子骑车记》

c.生字、词语学习：学习本课生字、词语，巩固记忆。

d.课堂讨论：课文内容的理解与讨论，引导学生关注动物之间的友谊。

e.语文园地学习与拓展：完成第三单元语文园地练习，提高学生的语言运用能力。

f.课后练习及拓展阅读：布置课后作业，引导学生进行拓展阅读。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度，给予评价。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，给予评价。

3.语文园地测试：进行第三单元语文园地测试，检验学生的学习效果。核心素养目标1.语言理解与应用：通过课文学习，培养学生理解与运用本单元生字、词语的能力，提高学生的语言表达能力，使其能够流利地朗读课文，并进行简单的复述。

2.思维发展与提升：引导学生从课文中提取关键信息，激发学生的想象力和创造力，培养其逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识与传承：通过学习关于动物的故事，使学生了解和尊重自然界的生物，培养关爱动物、珍惜友谊的品质，增强学生的文化意识。

4.自主学习与合作交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与小组成员合作讨论，培养自主学习能力和团队合作精神，提高学生的社交技能。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级下册的学生在之前的学习中，已经掌握了基本的汉字识别和书写，能够流畅地朗读课文，理解简单的故事情节。他们熟悉了语文学习的基本流程，如预习、课堂学习和复习等，并对课文中的生字、词语有一定的积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，尤其对生动有趣的故事情节感兴趣。他们具备一定的自主学习能力，但仍然依赖教师的引导和鼓励。在能力上，学生的阅读理解能力和表达能力参差不齐，部分学生具有较强的语言天赋，而部分学生则在词汇运用和表达方面存在困难。学生的学习风格多样，有的善于观察细节，有的喜欢通过讨论和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习中，学生可能遇到的困难主要有以下几点：一是对拟人手法的理解，可能难以把握课文中的比喻和象征意义；二是部分生字、词语的学习和运用，对一些学生来说可能存在记忆困难；三是课堂讨论和表达环节，一些学生可能因害羞、紧张等原因而不敢发言，影响其语言表达能力的提升。此外，对于一些学习风格偏向于动手操作的学生，单纯的文本学习可能难以激发其学习兴趣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：针对课文内容，运用生动的语言和形象的表情，为学生讲解生字、词语及课文大意，使学生在听讲过程中理解和记忆知识。

1.2讨论法：在课堂教学中，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、交流意见，培养他们的语言表达能力和合作精神。针对课文中的难点和重点，鼓励学生提问、解答，提高课堂互动性。

1.3情境教学法：结合课文内容，创设生动、有趣的教学情境，让学生在情境中体验和学习，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文相关的图片、动画和视频资料，使抽象的文字内容具象化，增强学生对课文的理解和记忆。

2.2教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，设计富有创意的课件，将课文内容以生动、形象的方式呈现给学生，提高课堂教学的趣味性和互动性。

2.3实物展示：在课堂教学中，展示与课文相关的实物，如动物模型、图片等，让学生直观地感受课文所描述的事物，提高学生的认知能力。

具体实施：

1.课文学习：

1.1采用讲授法，为学生讲解《小壁虎借尾巴》和《鸭子骑车记》的生字、词语及课文大意，让学生在听讲过程中理解课文内容。

1.2通过讨论法，组织学生进行小组讨论，引导学生探讨课文中的难点和重点，培养学生的语言表达能力和合作精神。

1.3创设情境教学法，如模拟小壁虎借尾巴、鸭子骑车的场景，让学生在情境中体验和学习，增强对课文的理解和记忆。

2.语文园地学习与拓展：

2.1利用多媒体设备，展示语文园地的练习题，引导学生进行互动答题，提高学生的参与度和积极性。

2.2运用教学软件，设计富有创意的互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

2.3组织学生进行小组讨论，共同完成语文园地的拓展任务，培养学生的合作能力和创新思维。

3.课后练习及拓展阅读：

3.1教师运用多媒体设备展示课后练习题，引导学生进行巩固练习，提高学生的自主学习和解决问题的能力。

3.2推荐与课文相关的拓展阅读材料，鼓励学生在课后进行阅读，拓宽知识面，提高阅读理解能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小壁虎借尾巴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过需要向别人借东西的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何向他人寻求帮助的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本情节和生字、词语。课文讲述了小壁虎向其他动物借尾巴的故事，体现了友谊和互助的重要性。同时，我们要学习本课的生字、词语，为理解课文打下基础。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中小壁虎借尾巴的具体案例。这个案例展示了在困难面前，如何向他人寻求帮助以及友谊的力量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字、词语的学习和课文的情节理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如“你在生活中是如何向朋友求助的？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生模拟课文中的情节，体验向他人求助的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友谊和互助在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《小壁虎借尾巴》的课文内容、生字、词语以及友谊和互助的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《动物世界的奇妙友谊》：本书收录了多个关于动物之间友谊的故事，让学生进一步了解动物的情感世界，感受友谊的伟大。

-《我会借，我会还》：通过生动有趣的故事，引导学生学会在日常生活中向他人借东西和归还物品的礼貌与诚信。

-《小动物找尾巴》：一本关于动物尾巴特点的科普书籍，让学生了解不同动物的尾巴特点及其作用。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同的动物尾巴：鼓励学生课后查阅资料，了解其他动物的尾巴特点及其在生存中的作用，如蜻蜓、袋鼠等。

-互助友爱的故事分享：让学生在课后收集一些体现互助友爱的故事，如《乌鸦喝水》、《三只小猪》等，并在课堂上与同学分享。

-创作以“友谊”为主题的绘画或作文：鼓励学生发挥创意，用绘画或作文的形式表达对友谊的理解和感悟。

具体拓展内容：

1.动物世界的奇妙友谊：

-了解不同动物之间的友谊故事，如大象和犀牛、猫和狗等，让学生认识到友谊跨越物种的界限。

-分析这些友谊故事中，动物们是如何互相帮助、互相关心的，从而引导学生学会珍惜身边的友谊。

2.我会借，我会还：

-学习故事中主人公向他人借东西和归还物品的礼貌与诚信，让学生明白诚信的重要性。

-通过课后实践，鼓励学生在生活中学会向他人求助，并养成及时归还物品的好习惯。

3.小动物找尾巴：

-了解不同动物尾巴的特点，如长、短、扁、圆等，以及尾巴在动物生存中的作用，如平衡、散热、驱虫等。

-探讨为什么小壁虎要借尾巴，以及尾巴对它的意义，从而加深对动物生存环境的认识。

4.课后自主学习与探究：

-指导学生查阅相关资料，进行动物尾巴的研究，提高学生的自主学习能力。

-组织学生分享互助友爱的故事，培养他们的表达能力和人际交往能力。

-鼓励学生创作以“友谊”为主题的绘画或作文，提升学生的创新思维和审美能力。内容逻辑关系①小壁虎借尾巴：课文通过讲述小壁虎向其他动物借尾巴的故事，展示了友谊和互助的重要性。

②鸭子骑车记：课文通过鸭子骑车的故事，让学生认识到友谊的可贵和互相帮助的意义。

③语文园地：通过语文园地的学习，巩固学生对课文内容的理解，提高学生的语言运用能力。

2.板书设计：

-小壁虎借尾巴

-友谊

-互助

-鸭子骑车记

-友谊

-互相帮助

-语文园地

-生字、词语

-课文理解

-语言运用课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《小壁虎借尾巴》和《鸭子骑车记》两篇课文，通过生动的动物故事，让学生感受到了友谊和互助的重要性。同时，我们还学习了本课的生字、词语，为理解课文打下基础。在实践活动中，学生通过分组讨论和角色扮演，加深了对课文内容的理解。最后，通过学生小组讨论，大家对友谊和互助在实际生活中的应用有了更深刻的认识。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我设计了以下当堂检测：

-生字、词语听写：抽取本节课学习的生字、词语，让学生听写，检查他们对生字、词语的记忆情况。

-课文复述：让学生复述《小壁虎借尾巴》和《鸭子骑车记》的故事情节，检查他们对课文内容的理解程度。

-语文园地练习：让学生完成语文园地的练习题，检验他们对本节课知识点的掌握情况。

-开放性问题回答：提出一些与本节课主题相关的问题，如“你在生活中是如何向朋友求助的？”鼓励学生发表自己的看法，培养他们的思维能力和表达能力。

3.评价与反馈：

-根据学生的课堂表现和当堂检测结果，给予他们积极的评价和反馈，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-针对学生在当堂检测中暴露出的问题，及时进行纠正和指导，帮助他们巩固知识点。

-鼓励学生之间互相评价和交流，培养他们的合作精神和团队意识。典型例题讲解1.题型一：根据课文内容填空

-例题：在《小壁虎借尾巴》这篇课文中，小壁虎向______借尾巴。

-答案：小壁虎向猴子、老鹰和鸭子借尾巴。

-补充说明：本题考查学生对课文内容的理解和记忆，要求学生熟读课文，掌握故事情节。

2.题型二：组词

-例题：请将下列词语组成一个完整的句子：尾巴、猴子、借、小壁虎。

-答案：小壁虎向猴子借尾巴。

-补充说明：本题考查学生对词语的运用能力，要求学生能够根据给定的词语组成完整的句子。

3.题型三：仿写句子

-例题：仿写句子：小壁虎向猴子借尾巴。

-答案：小兔子向大象借耳朵。

-补充说明：本题考查学生的语言表达能力，要求学生能够根据给定的句子结构进行仿写，锻炼学生的想象力和创造力。

4.题型四：阅读理解

-例题：阅读《小壁虎借尾巴》，回答问题：小壁虎为什么要借尾巴？

-答案：小壁虎的尾巴断了，需要借尾巴来帮助自己。

-补充说明：本题考查学生对课文内容的理解能力，要求学生通过阅读课文，提取关键信息，理解故事情节。

5.题型五：写作

-例题：请你写一篇关于友谊的小故事。

-答案：略。

-补充说明：本题考查学生的写作能力，要求学生能够根据给定的主题，创作一篇小故事，培养学生的创新思维和表达能力。教学反思与改进为了提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的课堂参与度。例如，可以组织学生进行角色扮演，