中国半导体材料之母科学家林兰英的故事（教学设计）-2023-2024学年小学科学课后服务科普课程

中国半导体材料之母科学家林兰英的故事（教学设计）-2023-2024学年小学科学课后服务科普课程授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计适用于小学高年级学生，以科学课程为背景，结合课本内容，引入中国半导体材料之母科学家林兰英的生平故事，旨在培养学生的科学精神和爱国情怀。课程紧密结合课本，通过讲述科学家林兰英的故事，让学生了解半导体材料的发展历程，感受科学家精神，激发学生对科学的热爱和探索欲望。同时，课程注重理论与实践相结合，培养学生的创新能力和团队协作精神。核心素养目标本课程旨在培养学生的科学探究精神、创新思维能力、团队合作意识以及爱国主义情怀。通过学习林兰英科学家的事迹，使学生了解半导体材料的发展历程，掌握相关科学知识，提高科学素养。同时，引导学生学习科学家林兰英的坚韧不拔精神，激发学生热爱科学、勇于探索的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。在课程实施过程中，注重培养学生的团队协作意识，使学生在互动交流中共同成长。学情分析针对小学高年级学生，他们在知识层面已具备一定的科学基础，对科学现象有好奇心，但还需通过具体案例来深化对科学精神的理解。学生在能力方面，具备一定的自主学习能力，但在批判性思维与问题解决能力上有待提高。素质方面，学生们有着强烈的集体荣誉感与团队协作意识，但在面对困难时的坚持与毅力有待培养。

在学习行为习惯上，学生们习惯于被动接受知识，主动探索意识不足。针对这一特点，在课程设计中，应注重引导学生主动参与，激发他们的探究兴趣。同时，学生们对于科学家的事迹充满敬仰，利用这一点，可以更好地引导他们将学习与实践相结合，培养创新精神和实践能力。

综合考虑学生的学情，本课程将从学生感兴趣的科学家故事入手，通过讲述林兰英的故事，引导学生了解半导体知识，激发学生对科学的热爱，培养学生的科学探究精神和实践能力。同时，注重培养学生的团队合作意识，提高他们在面对困难时的坚持与毅力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解林兰英的生平故事，让学生了解半导体材料的基本概念和发展历程。

2.讨论法：引导学生分组讨论林兰英的科学成就，激发学生对科学研究的兴趣和主动性。

3.案例分析法：分析林兰英在科学研究中的创新精神和坚持不懈的态度，培养学生面对困难的毅力和决心。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示林兰英的图片和科学成就，增强学生对课程内容的直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验半导体材料的应用，提高学生的实践能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找关于林兰英的更多信息，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。教学过程课前准备：

1.确认学生已经掌握了科学基础知识，了解半导体材料的初步概念。

2.准备多媒体课件，包括林兰英的照片、科学成就展示以及相关视频资料。

3.设计讨论问题和课后实践活动，以便让学生深入理解课程内容。

课堂导入（5分钟）：

1.以提问方式引导学生回顾已学的科学知识，为课程的展开做好铺垫。

2.利用多媒体课件展示林兰英的照片，引起学生对课程的兴趣。

主体教学（20分钟）：

1.通过讲述林兰英的生平故事，让学生了解她的科学成就和对半导体材料的贡献。

2.在讲述过程中，引导学生思考并讨论半导体材料的重要性和应用领域。

3.结合课本内容，讲解半导体材料的基本概念和发展历程，让学生掌握相关知识。

互动环节（10分钟）：

1.分成小组，让学生根据讨论问题进行交流，分享对林兰英故事的理解和感悟。

2.鼓励学生提出问题，进行互动式讨论，让学生深入探究课程内容。

课后实践（10分钟）：

1.布置课后实践活动，要求学生结合林兰英的故事，进行半导体材料的实际应用研究。

2.提供相关资源，引导学生利用网络查找更多关于半导体材料的信息。

课程总结（5分钟）：

1.对学生的课堂表现和讨论成果进行点评，给予肯定和鼓励。

2.总结课程内容，强调林兰英的科学成就和半导体材料的重要性。

教学反思（课后）：

1.思考课程的实施效果，是否达到了教学目标。

2.对学生的学习情况进行分析，为下一步教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：推荐学生阅读《半导体科学与技术》等科普书籍，让学生深入了解半导体材料的发展历程和应用领域。

（2）科普文章：介绍一篇关于林兰英的科普文章，让学生了解她的生平事迹和对半导体材料的贡献。

（3）实验视频：为学生提供一些半导体材料实验操作的视频，让学生直观地了解半导体材料的性质和制备过程。

（4）学术论文：推荐学生阅读林兰英的学术论文，让学生了解她的研究成果和科研方法。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后查找更多关于半导体材料的研究成果和应用案例，了解半导体材料在现代科技领域的重要性。

（2）鼓励学生参加科普活动或科研竞赛，培养他们的实践能力和创新精神。

（3）引导学生关注半导体产业的发展动态，了解我国在半导体领域的研究进展和产业优势。

（4）组织学生参观半导体生产企业，让他们亲身体验半导体材料的生产过程和应用场景。

（5）建议学生在课后进行小组讨论，分享彼此的拓展学习心得，互相促进，共同提高。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了林兰英科学家的事迹，了解了她对中国半导体材料的贡献。通过这节课，我们认识到了科学家坚持不懈、勇于创新的精神，也体会到了科学研究的艰辛和乐趣。希望大家能够铭记林兰英的科学精神，激发自己对科学的热爱和探索欲望。

当堂检测：

1.请简述林兰英科学家的主要事迹及其对中国半导体材料的贡献。

2.请结合课文内容，谈谈你对半导体材料的理解和应用。

3.请列举出至少三个你认为的科学家应具备的品质，并说明原因。

4.请谈谈你在本节课中学到了什么，对你今后的学习和生活有何启发。

5.请针对本节课的内容，提出一个你想深入探究的问题，并简要说明原因。

注意事项：

1.请同学们认真思考，尽量完整、准确地回答问题。

2.请在规定时间内完成当堂检测，不要拖延。

3.检测结束后，请主动与同学交流，互相讨论、学习。

4.老师会根据当堂检测的情况进行点评，给予大家指导和鼓励。

希望通过课堂小结和当堂检测，能够让同学们更好地巩固所学知识，提高自己的科学素养。同时，也希望大家能够将所学知识与实际生活相结合，培养自己的实践能力和创新精神。内容逻辑关系①引入：通过提问方式引导学生回顾已学的科学知识，为课程的展开做好铺垫。利用多媒体课件展示林兰英的照片，引起学生对课程的兴趣。

②讲解：讲述林兰英的生平故事，让学生了解她的科学成就和对半导体材料的贡献。结合课本内容，讲解半导体材料的基本概念和发展历程，让学生掌握相关知识。

③互动：分成小组，让学生根据讨论问题进行交流，分享对林兰英故事的理解和感悟。鼓励学生提出问题，进行互动式讨论，让学生深入探究课程内容。

④实践：布置课后实践活动，要求学生结合林兰英的故事，进行半导体材料的实际应用研究。提供相关资源，引导学生利用网络查找更多关于半导体材料的信息。

⑤总结：对学生的课堂表现和讨论成果进行点评，给予肯定和鼓励。总结课程内容，强调林兰英的科学成就和半导体材料的重要性。教学反思今天上的这节《中国半导体材料之母科学家林兰英的故事》课，让我有了许多思考。首先，我意识到学生对于科学家的事迹充满敬仰，这为我们引入课程主题提供了很好的契机。我通过提问方式引导学生回顾已学的科学知识，为课程的展开做好铺垫。利用多媒体课件展示林兰英的照片，引起学生对课程的兴趣。这种方法效果很好，学生们都很专注地听我讲解。

其次，在讲述林兰英的生平故事时，我发现学生们对于她的科学成就和对半导体材料的贡献很感兴趣。我结合课本内容，讲解半导体材料的基本概念和发展历程，让学生掌握相关知识。讲解过程中，我尽量用生动的例子和语言，让学生们更容易理解和记忆。互动环节，我分成小组，让学生根据讨论问题进行交流，分享对林兰英故事的理解和感悟。鼓励学生提出问题，进行互动式讨