小学校园欺凌心理疏导班会教学设计

小学校园欺凌心理疏导班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主题是“小学校园欺凌心理疏导班会”，主要针对小学高年级学生，以人教版《道德与法治》五年级下册第二单元“遵守规则”为教材依据，结合《心理健康教育》五年级上册中关于“情绪管理”和“人际交往”的内容进行教学。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的概念、表现形式和危害性。

2.欺凌者的心理分析：分析欺凌者的心态、动机和行为，帮助学生理解欺凌行为背后的心理原因。

3.受害者的心态与应对策略：引导学生理解受害者的心理状态，并提供有效的应对方法和心理疏导。

4.班级氛围的营造：探讨如何营造一个和谐、友善的班级氛围，减少校园欺凌现象的发生。

5.法律意识与自我保护：让学生了解相关法律法规，提高自我保护意识，勇敢地面对和抵制校园欺凌。

6.家校合作：强调家庭和学校在预防校园欺凌中的重要作用，促进家校沟通与协作。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过关于遵守规则、尊重他人的知识，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生在生活中积累了一些关于校园欺凌的感性认识，本节课将通过实例分析，使学生对校园欺凌有更深入的了解。

3.结合心理健康教育内容，帮助学生掌握情绪管理和人际交往技巧，提高应对校园欺凌的能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下四个方面进行阐述：

1.道德素养：通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，明确尊重他人、和谐相处的重要性，培养学生在校园生活中遵守规则、关爱他人的良好道德品质。

2.心理健康素养：帮助学生掌握调节情绪、应对压力的方法，提高心理素质，使学生在面对校园欺凌时能够保持冷静、理智，避免情绪失控。

3.社会交往素养：培养学生具有良好的沟通能力，学会换位思考，理解他人需求，提高人际交往技巧，从而在校园生活中形成友善、互助的人际关系。

4.法律素养：让学生了解与校园欺凌相关的法律法规，增强法治意识，提高自我保护能力，勇于维护自身合法权益。三、重点难点及解决办法重点：

1.校园欺凌的定义与类型

2.欺凌者的心理分析

3.受害者的心态与应对策略

4.班级氛围的营造

5.法律意识与自我保护

6.家校合作

难点：

1.理解欺凌者背后的心理原因

2.掌握受害者应对校园欺凌的有效方法

3.营造和谐友善的班级氛围

4.加强家校合作，共同预防校园欺凌

解决办法：

1.利用实例分析，让学生直观地了解校园欺凌的各种类型，加深对校园欺凌现象的理解。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生换位思考，深入剖析欺凌者的心理动机，帮助学生理解欺凌行为背后的心理原因。

3.结合心理健康教育内容，教授学生情绪管理和人际交往技巧，提高学生应对校园欺凌的能力。

4.组织班级活动，让学生积极参与，共同营造一个和谐、友善的班级氛围。

5.邀请法律专家进行专题讲座，提高学生的法律意识，教授自我保护方法。

6.加强家校沟通，定期召开家长会，促进家校合作，共同关注学生的成长，预防校园欺凌现象的发生。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、角色扮演和小组合作等，以适应学生的学习特点和教学目标。

2.教学活动设计

(1)导入环节：通过播放一段关于校园欺凌的短片，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

(2)讲授环节：教师以PPT形式呈现校园欺凌的定义、类型和危害，系统地向学生传授相关知识。

(3)案例分析环节：教师提供若干个校园欺凌的案例，引导学生进行小组讨论，分析欺凌者的心理动机和受害者的应对策略。

(4)角色扮演环节：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身参与，深刻体验到欺凌者和受害者的心情，从而增强学生的同理心。

(5)小组合作环节：学生分组讨论如何营造和谐友善的班级氛围，并提出具体的建议和措施。

(6)总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结校园欺凌的应对策略，并强调家校合作的重要性。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将充分利用多媒体和网络资源。具体包括：

(1)PPT：教师制作精美的PPT，展示校园欺凌的相关知识，提高学生的学习兴趣。

(2)视频：播放关于校园欺凌的短片，让学生更直观地了解校园欺凌的现象。

(3)在线工具：利用在线调查问卷等方式，收集学生对校园欺凌的看法和感受，为后续教学提供参考。

(4)外部专家资源：邀请心理专家和法律专家进行专题讲座，提高学生的心理素质和法律意识。

(5)家校沟通平台：利用家校沟通平台，加强家校合作，共同关注学生的成长，预防校园欺凌现象的发生。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小学校园欺凌心理疏导班会”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍校园欺凌的类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理疏导方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌心理疏导的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园欺凌心理疏导在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心理疏导方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌心理疏导的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解校园欺凌的定义、类型和危害，掌握欺凌者和受害者的心态，以及如何运用心理疏导方法应对校园欺凌。

2.心理素质：学生将提高心理素质，学会调节情绪、应对压力，增强自信心，避免情绪失控和心理问题。

3.社会交往：学生将提升人际交往技巧，学会换位思考，理解他人需求，建立友善、互助的人际关系。

4.法律意识：学生将增强法治意识，了解与校园欺凌相关的法律法规，提高自我保护能力，勇于维护自身合法权益。

5.行为改变：学生将能够在日常生活中自觉遵守规则，尊重他人，积极参与营造和谐友善的班级氛围，减少校园欺凌现象的发生。

6.家校合作：学生将认识到家校合作的重要性，加强家校沟通，共同关注学生的成长，预防校园欺凌现象的发生。

7.自我反思：学生将培养自我反思的习惯，学会从自身找原因，主动调整心态和行为，成为和谐校园的积极参与者。

8.团队协作：学生在小组讨论和课堂展示过程中，将提升团队协作能力，培养合作精神，增强解决问题的能力。

9.表达能力：学生将通过课堂展示和点评，提高自己的表达能力，学会清晰、有条理地阐述观点和见解。

10.持续学习：学生将激发对心理健康和人际交往的兴趣，培养持续学习的习惯，不断提升自己的心理素质和社交能力。七、板书设计1.校园欺凌的定义与类型

-校园欺凌：不尊重、故意伤害、排斥、威胁等行为

-类型：言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌、网络欺凌等

2.欺凌者的心理分析

-动机：寻求关注、power、报复等

-心态：自卑、愤怒、无助等

-行为：威胁、辱骂、孤立等

3.受害者的心态与应对策略

-心态：恐惧、焦虑、自卑等

-应对策略：寻求帮助、保持冷静、积极应对等

4.班级氛围的营造

-和谐友善：相互尊重、互助合作、公平正义

-方法：班级活动、公正制度、积极引导等

5.法律意识与自我保护

-法律：了解相关法律法规，遵守校规

-自我保护：提高警惕、勇于拒绝、维护权益等

6.家校合作

-合作：沟通、支持、共同教育

-方法：家长会、家访、共同活动等八、反思改进措施（1）引入真实案例，增强学生的代入感和共鸣，提高教学的生动性和趣味性。

（2）采用小组合作和角色扮演的方式，促进学生之间的互动和交流，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。

（3）引入心理健康教育和法律教育的元素，提高学生的心理素质和法律意识，为学生提供更全面的教育。

2.存在主要问题

（1）课堂讨论和小组合作的时间安排可能不够充分，需要进一步优化时间管理，确保学生的讨论和合作能够深入进行。

（2）教学方法可能过于单一，需要进一步探索和尝试更多的教学方法，如实验、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

（3）对于学生的反馈和评价可能不够及时和准确，需要进一步加强对学生的观察和反馈，及时了解学生的学习情况和需求，以提高教学效果。

3.改进措施

（1）在课堂讨论和小组合作环节，增加更多的思考问题和讨论问题，引导学生深入思考和表达自己的观点，提高学生的思维能力和表达能力。

（2）在教学方法上，尝试更多的教学方法，如实验、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣，增加课堂的趣味性和互动性。

（3）加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况和需求，以提高教学效果，帮助学生更好地掌握知识。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一部分，它能够帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将采用以下几种评价方式来了解学生的学习情况：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对校园欺凌的定义、类型、危害以及应对策略等方面的理解程度。提问可以是教师提问，也可以是学生提问，以鼓励学生主动思考和表达自己的观点。

2.观察：在课堂讨论和小组合作环节，观察学生的参与情况，了解他们的思维方式和合作能力。观察可以包括学生的发言、眼神、表情等非言语行为，以及他们在小组合作中的表现。

3.测试：在课堂结束时，可以进行一次简单的测试，以了解学生对课堂所学内容的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，以全面考查学生的学习效果。

九、作业评价

作业评价是对学生学习效果的一种重要反馈方式，通过认真批改和点评学生的作业，教师可以了解学生的学习情况，鼓励学生继续努力。在本节课的作业评价中，我将采用以