2024秋七年级英语上册 Unit 5 Family and Home Lesson 29 A Birthday Card教学设计 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson29ABirthdayCard教学设计（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson29ABirthdayCard教学设计（新版）冀教版课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson29ABirthdayCard

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第15周，星期二，上午第二节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.学习生日贺卡的相关词汇和句型，如："happybirthday"、"card"、"present"等。

2.运用一般现在时描述家庭成员的喜好和活动。

3.了解并表达家庭成员间的关系和情感。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：通过唱英文生日歌，引发学生对生日话题的兴趣。

2.新课导入（10分钟）：展示生日贺卡，引导学生学习相关词汇和句型。

3.课堂互动（15分钟）：分小组进行角色扮演，练习用英文描述家庭成员的喜好和活动。

4.课堂练习（10分钟）：完成课本练习，巩固所学知识。

5.课堂小结（5分钟）：总结本节课所学内容，强调重点知识。

6.课后作业（5分钟）：布置与生日相关的家庭作业，如制作英文生日贺卡。

教学目标：

1.知识与技能：掌握生日贺卡相关词汇和句型，能够运用一般现在时描述家庭成员的喜好和活动。

2.过程与方法：通过小组合作，提高英语口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对家庭的关爱，增进家庭成员间的情感交流。核心素养目标1.语言能力：通过学习生日贺卡相关词汇和句型，提升学生的词汇量和句型运用能力，培养学生准确、流畅地用英语进行表达的能力。

2.思维品质：通过小组合作和角色扮演活动，激发学生的思维活力，培养其观察、分析、比较和归纳等逻辑思维能力。

3.文化意识：借助生日贺卡这一主题，让学生了解和尊重不同文化背景下的家庭庆祝活动，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：指导学生运用所学知识，自主探究和解决问题，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇：重点掌握与生日贺卡相关的词汇，如"card","present","celebrate","familymembers"等。

-句型：熟练运用一般现在时描述家庭成员的喜好和活动，如"He/Shelikesto...","He/Sheoften..."。

-语法：理解并正确使用一般现在时来表达习惯性动作或状态。

-文化理解：了解不同文化中庆祝生日的方式和习俗。

2.教学难点：

-词汇记忆：学生可能难以记住新词汇的正确拼写和用法，尤其是对于相似词汇的区分，如"present"和"presence"。

-时态运用：学生可能在运用一般现在时描述家庭成员的习惯性行为时，时态使用不准确，如忘记在第三人称单数主语后加"s"或"es"。

-口语表达：学生在角色扮演活动中，可能会因为紧张或不熟悉句型而难以流畅地表达自己的观点。

-文化差异：学生对不同文化背景下的生日庆祝活动理解有限，可能需要通过具体实例和对比分析来加深理解。

在教学过程中，教师应通过重复、例句展示、互动练习和情景模拟等方式，帮助学生克服难点，确保学生对核心知识掌握透彻。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，引导学生学习生日贺卡相关词汇和句型，确保学生对基础知识的掌握。

-交际法：组织小组合作和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习英语表达，提高口语交际能力。

-任务型教学法：布置制作英文生日贺卡的作业，鼓励学生在完成任务的过程中自主学习和应用所学知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT和视频展示生日庆祝的场景，帮助学生直观理解文化差异，并激发学习兴趣。

-教学软件：运用互动软件进行课堂练习，提供即时反馈，提高学生的学习效率和参与度。

-实物教具：使用生日贺卡、礼物等实物辅助教学，增强学生对词汇的记忆和理解。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含生日贺卡词汇和一般现在时句型的预习资料，要求学生预习并准备相关问题。

设计预习问题：围绕家庭成员的喜好和活动，设计问题，如“你如何用英语描述你的家庭成员的日常活动？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，自主学习新词汇和句型。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习新知识的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一张生日贺卡，引出本课主题，讨论家庭成员的生日庆祝活动。

讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法，结合实例解释如何描述家庭成员的喜好和活动。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员的对话，实践中掌握句型。

解答疑问：针对学生的问题进行解答，确保学生理解难点。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，思考如何运用一般现在时描述家庭成员。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实际运用所学知识。

提问与讨论：学生针对疑惑大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解语法点。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生的口语表达能力。

合作学习法：小组合作，促进学生间的互动交流。

-作用与目的：

加深学生对一般现在时的理解，提高口语表达能力，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生制作一张英文生日贺卡，运用本课所学的词汇和句型。

提供拓展资源：向学生推荐相关主题的英语学习网站和视频，鼓励深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成生日贺卡制作，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识视野。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养独立完成任务的能力。

反思总结法：通过反思，学生认识自身不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对新知识的掌握，提高学生的自主学习和反思能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-"CelebrationsAroundtheWorld":阅读材料介绍了不同文化背景下人们如何庆祝生日，包括习俗、活动和食物等。

-"FamilyTraditions":文章描述了不同家庭在生日时所保持的传统，以及这些传统对家庭成员的意义。

-"TheHistoryofBirthdayCards":这篇材料回顾了生日贺卡的起源和发展，以及它们在不同历史时期的变化。

2.课后自主学习和探究：

-研究课题：比较中西方生日庆祝的差异。

-知识点：了解并对比中国和西方国家的生日习俗、活动、礼物和祝福方式。

-研究课题：家庭成员的喜好和活动调查。

-知识点：运用一般现在时描述家庭成员的日常喜好和活动，制作成调查报告或小册子。

-研究课题：设计一张具有文化特色的生日贺卡。

-知识点：结合本节课学习的词汇和句型，设计并制作一张体现自己文化背景的生日贺卡。板书设计中心主题：Unit5FamilyandHome-Lesson29ABirthdayCard

1.核心词汇：

-card

-present

-celebrate

-familymembers

-birthday

2.重点句型：

-Happybirthdaytoyou!

-Iliketo...

-He/Sheoften...

3.语法点：

-一般现在时：do/does+动词原形

4.文化差异：

-中西方生日庆祝活动对比

板书结构：

-左侧：列出核心词汇，用不同颜色标注，突出记忆点。

-右侧：展示重点句型和语法点，通过箭头和示例句连接，展示句子结构。

-中间：绘制一个简单的人物或家庭场景，围绕生日主题，增加趣味性。

-底部：简短总结文化差异，鼓励学生探索。

设计特色：

-目的明确：板书直接展示本节课的重点词汇、句型和语法点，便于学生记忆。

-结构清晰：通过不同区域划分，条理分明，帮助学生理清学习思路。

-简洁明了：关键词和句型简洁精炼，减少冗余信息，突出重点。

-艺术性和趣味性：结合图像和颜色，增加视觉效果，激发学生学习兴趣。教学反思与改进在今天的教学中，我注意到学生们对生日贺卡这一主题非常感兴趣，他们在角色扮演活动中表现得很积极，用英语描述家庭成员的喜好和活动时也做得不错。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在使用一般现在时描述习惯性行为时，还是会出现时态错误。这可能是因为他们对这一语法点的掌握还不够牢固。为了帮助学生更好地理解这一时态，我计划在下一节课中增加一些更具互动性的练习，比如填空、改错或者小短文写作，让学生在实际语境中运用这一时态。

其次，我注意到在小组活动中，有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的口语表达能力不够自信。为了鼓励这些学生更多地参与到课堂讨论中，我打算在未来的教学中设置一些低难度的口语任务，比如简单的问答或者描述自己熟悉的事物，逐步提高他们的自信和参与度。

此外，板书设计方面，虽然我尽量保持了简洁明了，但我意识到可以增加一些视觉元素，比如图表或者流程图，来帮助学生更好地组织和记忆知识点。我会在下次备课时考虑到这一点，让板书更加直观和有帮助。

改进措施：

1.在下一节课中，设计更多的互动练习，特别是针对一般现在时的运用，让学生在练习中巩固语法知识。

2.为口语表达能力较弱的学生提供更多的支持和鼓励，通过设置合适的难度，让他们逐渐建立起自信。

3.优化板书设计，增加图表和视觉元素，帮助学生更有效地记忆和理解知识点。

4.在课后收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的看法，以及他们认为哪些环节可以改进。重点题型整理1.**词汇填空**：

-Shereceivedabeautiful__________forherbirthday.(card/present)

-Mybrotherlikesto__________withhisfriendsonweekends.(play/watch)

-We__________ourgrandparentseverySunday.(visit/invite)

2.**句型转换**：

-Shegoestotheparkeverymorning.(改为一般疑问句)

-Theycelebratebirthdayswithabigparty.(改为否定句)

-Heoftenreadsbooksinhisfreetime.(改为第三人称单数)

3.**语法填空**：

-He__________(not/doesn't)likesports.

-They__________(not/doesn't)watchTVatnight.

-She__________(not/doesn't)gotothegym.

4.**阅读理解**：

-Readthepassageaboutafamilycelebratingabirthdayandanswerthequestions:

-Howoldisthebirthdayperson?

-Whatarethefamily'sbirthdaytraditions?

-Whyisthebirthdayspecialforthefamily?

5.**写作练习**：

-Writeaparagraphdescribingyourfamily'sbirthdaycelebrationtraditions.

-Includedetailsabouttheactivities,thefood,andthespecialmoments.

答案补充：

1.**词汇填空**：

-Shereceivedabeautiful**present**forherbirthday.

-Mybrotherlikesto**play**withhisfriendsonweekends.

-We**visit**ourgrandparentseverySunday.

2.**句型转换**：

-Doesshegototheparkeverymorning?

-Theydonotcelebratebirthdayswithabigparty.

-Heoftenreadsbooksinhisfreetime.->Hereadsbooksinhisfreetime.

3.**语法填空**：

-He**doesn't**likesports.

-They**doesn't**wa