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文档简介
人教版(2019)高中物理必修第一册4.6超重与失重教学设计科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)人教版(2019)高中物理必修第一册4.6超重与失重教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为“人教版(2019)高中物理必修第一册”中的4.6节“超重与失重”。这部分内容涉及物体在受到垂直于其运动方向的力时,所表现出的现象,即超重和失重。具体内容包括:
1.超重现象的定义和产生条件,以及超重时物体的表现。
2.失重现象的定义和产生条件,以及失重时物体的表现。
3.物体在超重和失重状态下的受力分析。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的学习中已经掌握了牛顿第二定律和第一定律,对物体运动的基本概念有了一定的了解。在本节课中,学生需要将这些已有知识与超重和失重的概念相结合,理解物体在超重和失重状态下的受力分析和运动状态。同时,学生也需要具备一定的实验观察和分析能力,通过观察实验现象,理解并掌握超重与失重的概念。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。
1.物理观念:通过本节课的学习,学生能够建立超重与失重的概念,理解物体在超重和失重状态下的受力分析和运动状态,进一步巩固对物体运动和力的关系的认识。
2.科学思维:学生需要运用分析、综合、抽象等思维方法,从实验现象中总结出超重与失重的规律,培养逻辑思维和辩证思维能力。
3.科学探究:学生需要通过观察实验现象,运用实验方法和技巧,探究并理解超重与失重的产生条件和表现,提高观察、实验和分析问题的能力。
4.科学态度:在学习过程中,学生应该保持积极的态度,勇于质疑和探索,培养对科学的兴趣和热情,以及面对复杂问题的勇气和信心。重点难点及解决办法重点:
1.超重与失重的概念及产生条件。
2.物体在超重和失重状态下的受力分析和运动状态。
难点:
1.学生对超重与失重现象的直观理解。
2.物体在超重和失重状态下的受力分析,尤其是失重时物体受到的力。
解决办法:
1.对于超重与失重的概念,可以通过生动的实例和图片进行讲解,让学生能够直观地感受到超重与失重的现象。同时,结合实验观察,让学生亲自体验超重与失重的感受,加深对概念的理解。
2.对于物体在超重和失重状态下的受力分析,可以运用图示和动画进行讲解,清晰地展示物体在不同状态下的受力情况。同时,引导学生进行受力分析的练习,加强对受力分析方法的掌握。
3.对于失重时物体受到的力,可以通过具体的例子和实际问题进行解释,让学生理解在失重状态下物体仍然受到重力的作用,只是由于其他力的作用使得物体表现出失重的现象。教学资源四、教学资源
1.教学硬件资源:多媒体教室、实验器材(包括弹簧秤、小球、斜面等)。
2.教学软件资源:人教版(2019)高中物理必修第一册教材、教学课件、实验视频等。
3.网络资源:相关物理实验网站、学术文章、在线视频教程等。
4.辅助教学资源:学生作业、练习题、讨论话题等。
```教学过程设计1.导入环节(5分钟)
情境创设:通过播放电梯运行的短视频,让学生观察并感受电梯在上升和下降过程中身体的感受。
问题提出:请问大家在观看视频时,是否曾感受到身体的重力发生变化?这是为什么呢?
学生回答:引导学生思考并回答问题,引发对超重与失重的兴趣。
2.讲授新课(15分钟)
讲解超重与失重的概念:通过讲解超重与失重的定义和产生条件,使学生理解物体在超重和失重状态下的表现。
受力分析:运用图示和动画讲解物体在超重和失重状态下的受力分析,重点突出失重时物体受到的力。
3.师生互动环节(10分钟)
实验观察:安排学生进行实验,观察并记录物体在超重和失重状态下的表现,引导学生运用所学知识进行分析。
讨论交流:分组进行讨论,让学生分享实验观察结果,探讨超重与失重的产生条件和表现。
4.巩固练习(10分钟)
练习题:布置针对本节课内容的练习题,让学生独立完成,巩固对超重与失重的理解和掌握。
答案解析:挑选部分练习题进行答案解析,引导学生运用所学知识解决问题。
5.课堂提问(5分钟)
提问环节:针对本节课内容,提问学生是否理解超重与失重的概念及产生条件,以及物体在超重和失重状态下的受力分析。
学生回答:鼓励学生积极回答问题,检查对知识的掌握程度。
6.总结与拓展(5分钟)
本节课总结:回顾本节课所学内容,强调超重与失重的概念及产生条件,以及物体在超重和失重状态下的受力分析。
核心素养拓展:引导学生关注生活中的超重与失重现象,培养学生的观察力和思考能力。
总计用时:45分钟
教学创新:在师生互动环节,采用分组讨论的方式,增强学生的合作意识,提高学生的动手能力和实验观察能力。同时,通过生活中的实例,让学生感受物理与生活的紧密联系,激发学生对物理的兴趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《失重的奥秘》:介绍失重现象的产生原因、应用及其在航天领域的关键作用。
-《超重现象的探索》:探讨超重现象的发现历程,以及它在物理学和工程学中的应用。
-《生活中的超重与失重》:分析日常生活中的超重与失重现象,如乘坐电梯、乘坐过山车等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可自行搜索相关的网络资源,如科普文章、视频教程等,以加深对超重与失重现象的理解。
-设计一个简单的实验,如在斜面上放置物体,观察物体在不同角度下的表现,探讨超重与失重的相关原理。
-思考并讨论超重与失重在现实生活中的应用,如航天器发射、电梯设计等,探讨其原理和实际意义。
-结合所学知识,分析并解决实际问题,如在乘坐电梯时,如何判断电梯是处于超重还是失重状态。板书设计1.重点知识点:
-超重与失重的定义及产生条件
-物体在超重和失重状态下的受力分析
-超重与失重的实际应用
2.关键词:
-超重、失重、产生条件、受力分析、实际应用
3.板书句子:
-“超重:物体受到的垂直力大于重力”
-“失重:物体受到的垂直力小于重力”
-“物体在超重状态下的受力分析:重力+附加力”
-“物体在失重状态下的受力分析:重力-附加力”
设计理念:
-使用简洁明了的词语和句子,突出本节课的重点知识点。
-通过板书设计,帮助学生理解和记忆超重与失重的概念及产生条件,以及物体在超重和失重状态下的受力分析。
-结合艺术性和趣味性,通过板书的布局和设计,激发学生的学习兴趣和主动性。
板书示例:
```
超重与失重
|
+--->超重:物体受到的垂直力大于重力
|
+--->失重:物体受到的垂直力小于重力
|
+--->物体在超重状态下的受力分析:重力+附加力
|
+--->物体在失重状态下的受力分析:重力-附加力
```
总计用时:不超过10分钟作业布置与反馈1.作业布置:
-请学生根据本节课所学内容,总结超重与失重的概念、产生条件及其在生活中的应用。
-完成教材后的相关练习题,包括选择题、填空题和计算题,以巩固对超重与失重的理解和掌握。
-设计一个简单的实验,如在斜面上放置物体,观察物体在不同角度下的表现,探讨超重与失重的相关原理。
2.作业反馈:
-对学生的作业进行及时批改,注意学生的解题思路、方法和答案的准确性。
-在批改过程中,highlight学生的错误和不足之处,并提供正确的指导和
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