Unit 2 Different families （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2Differentfamilies（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教PEP版英语三年级上册Unit2Differentfamilies。本单元主要围绕不同的家庭展开，让学生通过学习词汇和句型，能够简单描述家庭成员以及他们的特征。教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课主要学习家庭成员相关的词汇，如mom,dad,brother,sister等。

2.句型学习：学生将学习如何用英语描述家庭成员，如“Thisismymom.Sheistall.”。

3.听力练习：通过听力材料，让学生能够听懂并正确回应关于家庭成员的询问。

4.口语交流：学生通过角色扮演，模拟真实场景，用英语进行家庭成员的介绍和描述。

5.书写练习：学生能够运用所学的词汇和句型，书写关于自己家庭成员的英文介绍。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员相关的词汇和句型，学生能够提高自己的语言表达能力，运用英语描述家庭成员。同时，通过了解不同家庭的特点，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的家庭观念。在教学过程中，学生通过听力练习、口语交流和书写练习，提高自己的听、说、读、写能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握家庭成员相关的词汇，如mom,dad,brother,sister等。

2.句型学习：学会用英语描述家庭成员，如“Thisismymom.Sheistall.”。

3.听力练习：提高听力理解能力，能够听懂并正确回应关于家庭成员的询问。

4.口语交流：能够运用所学的词汇和句型，进行家庭成员的介绍和描述。

5.书写练习：能够运用所学的词汇和句型，书写关于自己家庭成员的英文介绍。

难点：

1.词汇学习：对于一些家庭成员的词汇，如aunt,uncle等，学生可能比较陌生，需要通过图片、实物等方式进行辅助教学。

2.句型学习：学生可能对于如何正确运用句型进行描述还不够熟练，需要通过反复练习和场景模拟来进行巩固。

3.听力练习：学生可能对于听力材料中的语速、口音等问题存在理解困难，可以通过重复播放、减慢语速等方式来进行辅助。

4.口语交流：学生可能对于在实际场景中运用所学生词和句型还存在一定的障碍，可以通过分组练习、角色扮演等方式来进行实践和提高。

5.书写练习：学生可能对于书写关于家庭成员的英文介绍还不够熟练，可以通过提供模板、示例等方式来进行引导和规范。

解决办法：

1.利用图片、实物等辅助教学，帮助学生记忆和理解家庭成员词汇。

2.通过反复练习和场景模拟，让学生熟练掌握句型并进行家庭成员的描述。

3.通过重复播放、减慢语速等方式，提高学生的听力理解能力。

4.通过分组练习、角色扮演等方式，提供实际场景，让学生进行口语交流和实践。

5.通过提供模板、示例等方式，引导学生进行书写练习，规范书写格式和要求。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过展示图片、视频等丰富的教学资源，为学生创设真实、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.运用任务型教学法，设计各种有趣的任务和活动，如角色扮演、小组讨论等，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言实践能力。

3.采用交互式教学法，教师与学生之间、学生与学生之间进行互动交流，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

4.利用多媒体教学辅助手段，如PPT、电子白板等，呈现教学内容，增加课堂的趣味性和互动性。

5.运用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行评价，及时反馈，帮助学生巩固知识，提高能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生对家庭成员的兴趣。

问题提出：教师提问：“Canyouintroduceyourfamilymembers?”，引导学生思考并回答。

用时：5分钟

2.讲授新课（10分钟）

教师通过PPT展示新词汇，如mom,dad,brother,sister等，并进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

句型学习：教师示范如何用英语描述家庭成员，如“Thisismymom.Sheistall.”，并引导学生进行模仿和练习。

用时：10分钟

3.巩固练习（10分钟）

听力练习：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题，如“Howmanypeopleareinthepicture?”。

口语交流：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语进行家庭成员的介绍和描述。

书写练习：学生根据所学的词汇和句型，书写关于自己家庭成员的英文介绍。

用时：10分钟

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，如“Whatdidyoulearnaboutfamiliestoday?”，学生回答，以检查学生对新知识的掌握程度。

用时：5分钟

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调家庭成员的重要性和如何用英语描述家庭成员。

核心素养拓展：教师提出拓展问题，如“Canyoudescribeafamilymemberusingadjectives?”，引导学生进行思考和讨论。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和方法，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。同时，教师要注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事书：《DifferentFamilies》

这是一本关于不同家庭的故事书，通过讲述不同家庭的生活，让学生了解不同文化背景下的家庭观念。教师可以引导学生阅读这本书，增加学生对家庭成员的了解，提高学生的文化意识。

(2)电影：《FindingNemo》

这是一部关于家庭和冒险的电影，片中的主人公Nemo和他的父亲Marlin展开了一场寻找Nemo的冒险之旅。教师可以组织学生观看这部电影，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员之间的爱和关怀。

(3)网络资源：家庭图片素材

教师可以从网络上找到一些家庭图片素材，如不同类型的家庭、家庭成员的合影等，用于课堂教学中，帮助学生更好地理解和描述家庭成员。

2.拓展建议：

(1)家庭调查：教师可以让学生进行一次家庭调查，了解自己家庭成员的姓名、年龄、职业等信息，并尝试用英语进行描述。这样既能巩固所学的词汇和句型，又能提高学生的实际应用能力。

(2)家庭故事分享：教师可以让学生回家后，与家人分享本节课所学的关于家庭成员的知识，并尝试用英语进行交流。这样既能增强学生的语言实践能力，又能增进家庭成员之间的感情。

(3)家庭成员手工制作：教师可以让学生利用废旧物品，制作一个自己家庭成员的手工作品，如家庭成员的头部模型等，并在课堂上进行展示和介绍。这样既能提高学生的创造力和动手能力，又能增加课堂的趣味性。

(4)家庭主题英语角：教师可以组织一次以家庭为主题的英语角活动，让学生在活动中运用所学的词汇和句型，进行家庭成员的介绍和描述。这样既能提高学生的口语表达能力，又能培养学生的团队合作精神。重点题型整理1.词汇练习题

题目：根据图片选择正确的家庭成员词汇。

答案：妈妈（mom）、爸爸（dad）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等。

2.句型练习题

题目：用所学的句型描述你的家庭成员。

答案：Thisismymom.Sheistall.Thisismydad.Heisfat.

3.听力练习题

题目：听一段对话，回答问题。

答案：问题：Howmanypeopleareinthe对话中的人物？

答案：Twopeopleareinthe对话中的人物.

4.口语交流题

题目：分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语进行家庭成员的介绍和描述。

答案：学生甲：Thisismymom.Sheisateacher.

学生乙：Thisismydad.Heisadoctor.

5.书写练习题

题目：根据所学的词汇和句型，书写关于自己家庭成员的英文介绍。

答案：Thisismymom.Sheisateacher.Sheistallandthin.

Thisismydad.Heisadoctor.Heisfatandfunny.板书设计①清晰明了：板书设计应将课程重点知识点、词汇、句型等清晰地展示给学生，使其一目了然。

②重点突出：通过加大字体、加粗、使用彩色粉笔等方式，突出课程的重点内容，帮助学生集中注意力。

③简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免冗长的文字，以便学生快速理解和记忆。

2.艺术性与趣味性

①艺术性：板书设计可以采用图形、符号等元素，使板书更具艺术性，吸引学生的目光。

②趣味性：板书设计可以加入一些趣味元素，如卡通