15 坚持才会有收获 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

15坚持才会有收获第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《道德与法治》二年级下册统编版中“15坚持才会有收获”的第2课时。内容包括：

1.让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。

2.通过案例分析，让学生了解身边坚持取得成功的故事，激发学生的坚持精神。

3.培养学生面对困难不放弃，勇敢坚持的品质。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了“努力就会有收获”的概念，本节课将进一步深化，让学生理解坚持的重要性。

2.学生在生活中有过坚持的经历，本节课将通过案例分析，让学生将这些经历与学习、生活中的坚持相联系。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的坚持品质，使学生能够面对困难和挑战不轻言放弃，具备持之以恒的精神。

2.提升学生的道德修养，使学生明白坚持的重要性，并能够在生活中践行坚持精神。

3.培养学生的自主学习能力，通过案例分析，引导学生独立思考，培养解决问题的能力。

4.增强学生的社会责任感，使学生认识到自己的坚持对于集体和社会的影响，培养良好的社会公民意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生理解坚持的意义和价值。

2.学生能够通过案例分析，认识到坚持对于成功的重要性。

3.学生培养面对困难不放弃，坚持到底的品质。

难点：

1.学生理解抽象的坚持概念，并能够将其运用到实际生活中。

2.学生如何在面对困难时，保持坚持的态度和行动。

解决办法：

1.通过生活案例，让学生感受到坚持的实物，从而理解坚持的意义。例如，分享坚持取得成功的真实故事，让学生从中体会到坚持的价值。

2.采用小组讨论的方式，让学生分享彼此在面对困难时坚持的经历，从同伴的经验中学习如何坚持。

3.设计实践环节，让学生在实际操作中体验坚持的过程，如完成一个持续一段时间的任务，让学生感受到坚持带来的成就感。

4.引导学生进行自我反思，让学生认识到自己在面对困难时坚持的程度，并思考如何进一步提升坚持能力。

5.利用正向激励，鼓励学生在面对困难时保持坚持，如设立小奖励，激励学生持续努力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生讲解坚持的意义和价值，案例研究法分析身边坚持取得成功的故事，项目导向学习法让学生在实践中体验坚持的过程，讨论法引导学生分享和交流坚持的经验。

2.设计具体的教学活动：通过角色扮演，让学生模拟在困难面前坚持的场景，增强学生的情感体验；设计实验，让学生在完成任务的过程中体会到坚持的重要性；开展游戏，培养学生面对挑战不放弃的精神。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示案例，生动形象地传达坚持的意义；运用网络资源，让学生了解更多的坚持故事，拓宽视野；采用教学软件，实时监测学生的学习进度，为教学提供数据支持。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“坚持才会有收获”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解坚持的意义和价值。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“坚持才会有收获”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“坚持才会有收获”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解坚持的意义和价值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握坚持技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验坚持知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解坚持的意义和价值。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握坚持技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解坚持的意义和价值，掌握坚持技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“坚持才会有收获”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“坚持才会有收获”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的坚持知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：选取不同领域中的成功案例，如科学家、运动员、艺术家等，分析他们成功背后的坚持精神。

（2）名人名言：收集与坚持主题相关的名人名言，如爱迪生、马克思、奥巴马等，让学生了解名人的坚持精神。

（3）故事分享：讲述一些坚持取得成功的真实故事，如张海迪、霍金等，激发学生的坚持意志。

（4）视频资料：寻找一些体现坚持精神的视频资料，如电影片段、纪录片等，让学生在观看过程中感受坚持的力量。

（5）学术论文：推荐一些关于坚持研究的学术论文，让学生了解坚持的心理学原理和应用。

2.拓展建议：

（1）开展主题班会：组织一次以“坚持精神”为主题的班会，让学生分享自己的坚持经历，互相鼓励。

（2）进行小组讨论：在学习小组中，让学生针对拓展资源中的案例进行分析讨论，提高学生的批判性思维能力。

（3）撰写心得体会：让学生撰写关于坚持心得的体会文章，培养学生的写作能力。

（4）制定个人计划：引导学生根据自身的兴趣和目标，制定一个坚持的计划，并监督实施。

（5）参加社会实践：鼓励学生参加志愿者活动、社区服务等社会实践，培养学生的社会责任感和坚持精神。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要围绕“坚持才会有收获”这一主题展开，通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解坚持的意义和价值，并掌握坚持技能。学生了解了名人的坚持精神，分享了自身的坚持经历，认识到坚持对于成功的重要性。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪项是坚持精神的表现？

A.遇到困难时轻易放弃

B.面对挑战坚持到底

C.半途而1.废

D.随遇而安，不追求进步

2.以下哪位名人的成功背后体现了坚持精神？

A.爱迪生

B.乔布斯

C.马克思

D.奥巴马

（2）简答题：

1.请简要阐述坚持的意义和价值。

2.请分享一个你身边的坚持取得成功的例子。

（3）案例分析题：

请分析以下案例，阐述主人公坚持精神对其成功的影响。

案例：张海迪，中国著名残疾人作家。尽管身患重病，但她坚持自学，勇敢面对生活的挑战，最终成为了一名优秀的作家。八、教学反思与总结在教学方法上，我注重理论与实践相结合，通过生动的案例和角色扮演，让学生在实际操作中体验坚持的重要性。同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的坚持经历，提高学生的参与度和积极性。

在教学管理上，我注重营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点，尊重学生的个性差异，关注学生的学习需求。在教学过程中，我也及时调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上课程的节奏。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在案例分析环节，部分学生的参与度不高，对于案例的深入思考和讨论不够充分。此外，在课堂讨论中，个别学生表现出过于依赖老师的引导，缺乏独立思考的能力。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在案例分析环节，可以增加小组讨论的时间，让学生有更多的时间进行深入思考和交流，提高学生的参与度。

2.在课堂讨论中，可以鼓励学生发表自己的观点，引导学生独立思考，培养学生的批判性思维能力。板书设计1.条理清楚、重点突出：

-坚持的意义和价值

-坚持对成功的影响

-坚持的方法和策略

2.简洁明了：

-坚持=目标+行动+时间

-坚持的案例分析

-坚持的方法和技巧

3.艺术性和趣味性：

-使用图形、颜色和符号来强调重点

-设计生动有趣的故事和案例

-利用互动和游戏来增加课堂的趣味性

4.激发学习兴趣和主动性：

-通过提问和讨论来引导学生思考和参与

-设计实践活动和小组合作来增加学生的参与度

-利用多媒体和视觉辅助工具来提高学生的注意力典型例题讲解例题1：请举例说明坚持对于成功的重要性。

答案：坚持对于成功的重要性可以从以下几个方面举例说明：

1.爱迪生发明电灯：爱迪生经过上千次的实验，最终发明了电灯，他的坚持精神是他成功的关键。

2.贝多芬创作第九交响曲：贝多芬在失聪的情况下，坚持创作，完成了被誉为音乐史上巅峰之作的第九交响曲。

3.张海迪成为作家：张海迪在身患重病的情况下，坚持自学，成为了一名优秀的作家，她的坚持精神激励了无数人。

例题2：请阐述在实现目标的过程中，如何保持坚持。

答案：在实现目标的过程中，保持坚持可以通过以下几个方面进行：

1.设定明确的目标：明确的目标能够帮助我们知道努力的方向，从而更好地坚持。

2.制定计划和步骤：制定详细的计划和步骤，使我们在实现目标的过程中有明确的方向和步骤。

3.培养良好的习惯：良好的习惯能够帮助我们坚持，如每天定时学习、锻炼等。

4.寻求支持和鼓励：在坚持的过程中，我们可能会遇到困难和挫折，这时候寻求支持和鼓励，能够帮助我们更好地坚持。

例题3：请分析以下案例，阐述主人公的坚持精神对其成功的影响。

案例：马云创立阿里巴巴

答案：马云在创立阿里巴巴的过程中，展现出了顽强的坚持精神。他克服了重重困难，如资金短缺、市场竞争等，最终创立了阿里巴巴，成为全球最大的电子商务平台。马云的坚持精神是他成功的关键，他的坚持精神激励了无数人。

例题4：请根据以下情境，提出保持坚持的策略。

情境：小明在学习过程中，遇到一道难题，多次尝试后仍然无法解决，感到非常沮丧。

答案：小明在学习过程中遇到难题，感到沮丧，可以采取以下策略保持坚持：

1.分析问题：仔细分析难题，找出问题的关键所在。

2.寻求帮助：向老师、同学或家长寻求帮助，获取解决问题的思路和方法。

3.分解任务：将难题分解成几个小部分，逐一解决。

4.保持积极心态