第六课 友谊之树常青（教学设计）-（统编版五四制2024）

七上6课《友谊之树常青》教学设计科目道德与法治年级七年级上册题目《友谊之树常青》课时安排2课时教材分析本课是本册的第六课，从朋友关系入手，指引学生正确认识什么事真正的朋友，怎样去结交朋友以及如何处理好与朋友关系的话题，帮助学生更好把握友谊的真谛，使友谊之树常青。本课共分为“友谊的真谛”和“交友的智慧”两目话题。第一目主要讲解什么是真正的友谊，真谛表现在哪些方面，第二目在第一目认识的基础上，从建议上讲解如何去结交朋友，要把握好交友哪些方面，如何处理与朋友的冲突等实际举措。学情分析进入初中后，同伴关系对学生影响越来越大，建立真挚的友谊是他们内心的渴望。但他们对友谊的认知缺乏理性的思考，存在许多交友误区，什么是真正的友谊还不是很了解，如讲“哥们儿”义气，为朋友两肋插刀是真友谊等，如何去建立友谊有哪些好的方法，怎样处理好与朋友的矛盾冲突等方面，方法上有所欠缺，需要老师给予正确的引导核心素养目标1.政治认同:认识友谊的真谛，树立正确的交友观，主动融入集体，与同学交往。2道德修养:理解友谊是平等的，学会尊重朋友，与朋友互帮互助，共同分担，共同成长3.责任意识:感受友谊的力量，认同友谊的重要特质，学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友，谨慎筛选朋友，把握好友谊的分寸和原则教学重难点教学重点：如何正确交友，树立正确交友观教学难点:友谊不能没有原则，如何去尊重朋友教学过程——主要思路设计意图新课导入：生活大调查课前音乐播放：《朋友》生活大调查：1.你有好朋友吗？2.说一说他/她什么地方最吸引你？3.结合自己的生活实际，选择你认为在朋友相处中最重要一代三项特质。______、______、_______通过课前播放音乐舒缓学生身心的同时引入朋友话题，通过调查了解学生的友谊情况，更好导入新课环节一：探究友谊的真谛（一）图片展示生活场景你会向陌生人做以上的行为吗？提示：①友谊是一种亲密的关系。P44名言展示：这句话告诉我们什么样的友谊才能长久？提示：②友谊是一种心灵的相遇。P44材料分析：阅读P45探究与分享，谈谈如果你身处其中，会是怎样的感受？我们应如何与朋友相处？提示：友谊不能只索取不付出！！！③友谊是平等的、双向的。P45【笔记】1.友谊的真谛是什么？P38-P41①-③通过选取拥抱、生病看望、失落安慰的生活情景，让学生感悟到友谊的亲密通过名言解读，明白真正友谊需要注重志同道合通过材料分析，设身处地，引起学生共鸣，提高学生材料分析解读能力，明白友谊的平等双向性环节二：交友的智慧，请你来支招过渡调查：（一）小丽的苦恼提示：苦恼：不适应新的学习环境，没有主动结交新朋友，感到失落和孤独。摆脱苦恼：需要开放自己，敞开心扉，主动表达；多参加集体活动，大方地展示自己；要有克服困难的勇气和信心……①交友需要真诚和热情。P46（二）小刚的转变提示：从成绩优异到逃课打游戏，造成成绩一落千丈②交友需要慎重选择。P46（三）小玲的生气提示：③交友需要学会关心和尊重对方。P47（四）视频播放——少年说（朋友矛盾）思考1：视频中女孩儿和朋友为什么会发生吵架？思考2：面对冷战，女孩儿是怎么行动的？提示：④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。P47（五）漫画解读——P48探究与分享思考讨论：1.作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？2.答应小川的要求才算是他的好朋友吗？3.我们应该为朋友做任何事情吗？提示：⑤交友需要讲原则。P49视频播放【笔记】2.★如何正确交友？P46-49①-⑤思维误区解读：

我们不可能和所有的人成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。通过调查问卷，真实了解学生当下交友状况，有针对性性的采取相应举措通过三组材料分析，提高学生材料解读能力，并通过出谋划策，提高学生解决问题的能力通过生活真实情景视频，拉近与学生的生活距离，通过鲜活的视频，激发学生的学习积极性，学会与朋友解决矛盾冲突的方法通过漫画直观形象的引导学生树立正确的价值观，什么该做什么不该做，把握好友谊的原则，并通过女警的视频，起到更好的价值引领，在生活中坚持正确的价值导向，杜绝哥们儿义气，，在生活中善交益友、乐交诤友、远离损友环节三：启思导行-友谊常青友谊，像—株慢慢生长的植物