Starter Unit 2 Keep Tidy Section B 1a-1b 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit2KeepTidySectionB1a-1b教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版英语七年级上册的StarterUnit2KeepTidySectionB1a-1b。本部分内容主要围绕学校环境以及如何保持学校整洁展开。通过学习本节课内容，学生能够掌握有关学校场所的词汇，如library,laboratory,classroom等，同时能够运用情态动词must和can表达建议和请求，如"Youmustkeepyourschoolclean."和"Canyouputthepaperinthebin?"。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常交际用语，同时也已经学习了一些常见的情态动词。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习如何运用情态动词提出建议和请求，并将所学知识运用到真实的学校环境中，以提高他们的实际英语应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科核心素养的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课内容，学生将能够运用所学词汇和语法知识，就学校环境保持整洁的主题进行简单的交流和表达，提高他们的语言能力。同时，通过了解和讨论不同文化背景下的学校环境观念，学生能够增强文化意识，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生将能够通过分析、推理和判断等思维活动，理解并运用情态动词表达建议和请求。此外，学生还将学习如何运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结等，以提高他们的自主学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，如简单句的构成，以及一定量的日常交际用语。他们应该能够理解和使用一些基本的情态动词，如can,may等。此外，学生应该对学校的一些基本场所和设施有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等多元方式进行学习。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过讨论和互动来理解和掌握知识。在学习风格上，他们偏爱互动性强、参与度高的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会遇到一些困难，如如何正确使用情态动词表达建议和请求，以及如何将所学知识应用到真实的学校环境中。此外，对于一些学校场所的英文表达，如laboratory,computerroom等，学生可能还不够熟悉。因此，教师需要通过生动的教学手段和实际操作，帮助学生克服这些困难和挑战。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：人教版英语七年级上册的教学课件和教案；

3.信息化资源：与学校环境相关的图片、视频资料；

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、合作学习法等。教学过程1.Lead-in

以提问方式引导学生谈论他们所熟悉的学校环境，如教室、图书馆等，并询问他们认为学校保持整洁的重要性。

2.Pre-reading

展示一张学校的照片，让学生观察并说出他们所看到的学校场所名称。然后，引导学生思考学校整洁对这些场所的影响。

3.While-reading

1.让学生阅读1a部分的短文，并要求他们回答以下问题：

a.Whatplacesarementionedinthepassage?

b.Whatsuggestionsaregiventokeeptheschoolcleanandtidy?

2.让学生分角色朗读1a部分的短文，以加强他们对文章内容的理解。

3.让学生阅读1b部分的对话，并要求他们回答以下问题：

a.Whatarethemaincharactersinthedialogue?

b.Whatsuggestionsdotheygivetoeachother?

4.Post-reading

1.让学生四人一组，讨论他们认为如何保持学校整洁的方法，并准备向全班汇报。

2.邀请几组学生向全班汇报他们的讨论结果，并鼓励其他学生提出不同意见或建议。

5.Summary

让学生总结本节课所学习的内容，包括学校场所的名称、保持学校整洁的重要性以及如何提出建议和请求。

6.Homework

要求学生写一篇短文，描述他们如何在学校中保持整洁，并鼓励他们提出具体的建议和请求。

7.BlackboardDesign

将本节课的主要内容、词汇和短语写在黑板上，以便学生随时参考。教学资源拓展一、拓展资源

1.与学校环境相关的图片、视频资料：可以通过网络搜索，寻找与学校环境整洁相关的图片和视频，用于课堂讨论和展示。

2.相关文学作品：查找一些与学校环境整洁相关的英语文学作品，如短篇故事、诗歌等，用于课堂阅读和讨论。

3.学校环境整洁的实际案例：收集一些学校环境整洁的实际案例，如学校的清洁计划、环保活动等，用于课堂分享和讨论。

二、拓展建议

1.开展学校环境整洁的调查活动：让学生分组进行学校环境整洁的调查，了解学校的清洁状况并提出改进建议。

2.组织环保主题活动：鼓励学生参与环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等，提高他们的环保意识。

3.进行课堂角色扮演活动：让学生分组扮演不同的角色，如清洁工、学生、老师等，模拟学校环境整洁的情境，并运用所学知识进行交流和表达。

4.制作学校环境整洁的海报：要求学生制作有关学校环境整洁的海报，展示他们的创意和表达能力。

5.开展学校环境整洁的宣传活动：鼓励学生参与学校环境整洁的宣传活动，如制作宣传册、举办宣传活动等，提高全校师生的环保意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过模拟学校环境整洁的情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言能力和交际能力。

2.合作学习法的运用：通过分组讨论和互动，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

3.多元评价方式的采用：结合课堂表现、小组讨论和课后作业等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，提高评价的客观性和准确性。

（二）存在主要问题

1.学生对学校场所的英文表达还不够熟悉，需要在今后的教学中加强对学校场所名称和相关词汇的教学。

2.在小组讨论中，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和积极性。

3.部分学生对情态动词的使用还不够熟练，需要加强对情态动词的练习和应用。

（三）改进措施

1.针对学生对学校场所的英文表达不熟悉的问题，在今后的教学中，可以增加学校场所的词汇教学，让学生通过图片、视频等形式直观地学习和掌握相关词汇。

2.为了提高小组讨论的参与度，可以提前给学生分配明确的角色和任务，并鼓励他们主动参与讨论和表达自己的观点。

3.对于情态动词的使用问题，可以通过设计不同情境的练习题，让学生在实际语境中运用情态动词，提高他们的语言运用能力。课后作业为了让students更好地巩固本节课所学的内容，提高他们的语言运用能力和实际交际能力，我设计了以下几个课后作业题型：

1.填空题：

请根据以下句子，用正确的词汇填空：（5分）

1.You_____(clean)yourroomeveryday.

2.Pleaseputthe_____(book)ontheshelf.

3.We_____(have)apicnicontheplayground.

4.Theteacherasksus_____(keep)quietintheclassroom.

5.You_____(turn)offthelightswhenyouleavetheclassroom.

2.选择题：

请从A、B、C三个选项中选择一个正确答案：（5分）

1.Whereisthe_____?

A.library

B.laboratory

C.computerroom

2.Whatcanwe_____intheschool?

A.readbooks

B.eatlunch

C.keeptidy

3.Wemust_____ourschoolcleanandtidy.

A.keep

B.clean

C.turn

4.Canyou_____thepaperinthebin?

A.put

B.throw

C.find

5.We_____(not/can)jumponthegrass.

A.not/can

B.can/not

C.can/can

3.判断题：

请根据以下句子，判断其正误，并在括号内写上你的答案：（5分）

1.Theschoollibraryisonthesecondfloor.()

2.Wecanhaveapicnicintheschoolgarden.()

3.Theschoolcanteenprovidesuswithdeliciousmeals.()

4.Wemustnotthrowpaperonthefloor.()

5.Theschoolcomputerroomisopenonweekends.()

4.简答题：

请根据以下问题，用所学的词汇和语法知识回答：（10分）

1.Howdoyoukeepyourroomtidy?

2.Whatsuggestionscanyougivetokeeptheschoolcleanandsafe?

3.Howoftendoyoucleanyourclassroom?

4.Whatcanwedotoprotecttheenvironmentintheschool?

5.Writeashortpassageabouttheimportanceofkeepingtheschoolcleanandtidy.

5.创意作业：

请结合所学内容，设计一个学校环境整洁的宣传海报，可以包括图片、文字、色彩等元素，要求富有创意和吸引力：（10分）

作业提交方式：请students将作业写在作业本上，并在规定时间内提交。

教师评分及反馈：教师将对学生的作业进行评分，并及时给予反馈，以帮助students提高和改正。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生直观地理解和记忆学校环境整洁的相关知识。板书内容主要包括学校场所的名称、保持学校整洁的方法以及如何提出建议和请求。

1.学校场所的名称：

-Classroom

-Library

-Laboratory

-ComputerRoom

-Playground

-Garden

2.保持学校整洁的方法：

-Keeptheclassroomcleanandtidy.

-Takecareofthelibrary.

-Cleanthelaboratoryproperly.

-Keepthecomputerroomorganized.

-Keeptheplaygroundsafeandclean.

-Takecareoftheschoolgarden.

3.提出建议和请求的句型：

-Youmustkeepyoursc