单元阶段自测小卷九（6.1～6.2）教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

单元阶段自测小卷九（6.1～6.2）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2024）九年级化学上册的6.1至6.2节内容，主要包括：化学方程式的书写与计算，以及化学反应中的能量变化。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的化学用语、原子结构、元素周期律等知识，为本节课书写化学方程式和进行相关计算奠定了基础。此外，学生通过前期的学习，已对化学反应有一定的了解，能进一步理解化学反应中的能量变化，掌握放热反应与吸热反应的特点。通过本节课的学习，旨在巩固和提高学生对化学反应的认识，培养其解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升科学探究与创新意识，强化证据推理与模型认知，以及增强科学态度与责任。通过学习化学方程式的书写与计算，以及化学反应中的能量变化，使学生能够熟练运用化学原理进行问题分析，培养其逻辑思维与批判性思维。同时，引导学生关注化学反应在生活中的应用，提高其运用科学知识服务社会、关注环境保护的意识，进一步塑造学生的科学素养与责任担当。学情分析在行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能影响他们对课程内容的掌握。此外，学生对课程学习的热情和动力也会受到学习方法、学习效果的影响。为此，本节课将从学生的实际出发，结合化学方程式的书写与计算，以及化学反应中的能量变化，设计具有趣味性、挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯，提高其化学学科核心素养。教学资源1.硬件资源：化学实验室、多媒体教学设备、投影仪、实验器材；

2.软件资源：教学课件、化学方程式书写与计算软件、教学视频；

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台；

4.信息化资源：电子教材、教学动画、虚拟实验室、化学科普文章；

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、实验演示、学生实验、课后作业。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于化学方程式书写与计算的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕化学方程式的平衡，设计具有启发性的问题，如“为什么需要平衡化学方程式？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习电子教材和预习课件，理解化学方程式的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

让学生提前接触化学方程式的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实验视频引出化学方程式的平衡概念，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学方程式的书写规则、计算方法及能量变化。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验演示，让学生观察并分析化学反应。

解答疑问：针对学生疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对教师的讲解进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，通过实验观察化学反应。

提问与讨论：针对不理解的地方提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授化学方程式的知识。

实践活动法：通过实验加深对知识点的理解。

合作学习法：培养团队协作能力。

作用与目的：

加深对化学方程式的理解，掌握书写和计算技能。

通过实践活动，提高学生的问题解决能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与化学方程式相关的习题，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐化学科普文章和视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识视野。

反思总结：对自己的学习进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

巩固化学方程式的书写和计算技能。

拓宽学生的知识面，提高学习兴趣。

通过反思，帮助学生自我提升，为下一阶段学习做好准备。学生学习效果1.掌握化学方程式的书写规则与计算方法：学生能够熟练书写化学方程式，掌握平衡化学方程式的步骤，并能够进行相关的计算，如反应物与生成物的物质量比、反应热等。

2.理解化学反应中的能量变化：学生能够解释化学反应中的放热与吸热现象，理解反应热的概念，并能结合实际例子进行分析。

3.提升实验观察与数据分析能力：通过课堂实验活动，学生能够观察化学反应过程，收集实验数据，并进行分析，从而加深对化学知识的理解。

4.增强自主学习与团队合作能力：在预习、课堂讨论和实验中，学生培养了自主学习的能力，学会了与小组成员合作，共同解决问题。

5.提高问题解决能力：学生能够运用所学化学知识解决实际问题，例如在实际生活中遇到的化学反应问题，能够运用所学知识进行分析和解决。

6.增强科学探究与创新意识：在课堂学习和实验过程中，学生积极思考，勇于提问，对化学现象进行探究，培养了科学探究精神和创新意识。

7.强化证据推理与模型认知：学生能够根据实验数据和化学原理，进行证据推理，构建化学模型，从而更好地理解化学现象。

8.增强科学态度与责任：通过学习化学方程式和能量变化，学生认识到化学反应在生活中的重要性，关注环境保护，形成正确的科学态度和责任感。

具体表现在以下知识点：

1.化学方程式的书写：学生掌握了如何正确书写化学方程式，包括反应物、生成物和反应条件，并能够根据化学反应的平衡要求，调整方程式的系数。

2.化学反应计算：学生学会了利用化学方程式进行反应物与生成物的物质量比计算，并能结合实际例子，如工业生产、实验室合成等，进行相关的计算。

3.能量变化：学生理解了化学反应中的放热与吸热反应，能够分析反应热对化学反应的影响，并解释日常生活中的能量变化现象。

4.实验技能：通过实验演示和动手操作，学生掌握了基本的实验操作技能，如反应物的称量、溶液的配制、气体的收集等。

5.科学探究：学生在课堂活动中，学会了提出问题、设计实验方案、收集数据、分析结果等科学探究方法。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采取了讲授、实验、讨论等多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握化学方程式的书写与计算，以及化学反应中的能量变化。从整个教学过程来看，我觉得以下几个方面值得反思和总结：

1.教学方法的选择与运用：我发现通过实验演示和小组讨论的方式，能够激发学生的学习兴趣，使他们更积极主动地参与课堂。但在实验过程中，部分学生对实验操作不够熟练，导致实验效果不尽如人意。因此，我考虑在今后的教学中，加强学生的实验技能训练，提高实验效果。

2.课堂氛围的营造：本节课，我努力营造了一个轻松、愉快的学习氛围，让学生能够在愉悦的情感状态下学习。从学生的表现来看，他们乐于提问、勇于表达，课堂氛围较为活跃。但在课堂管理方面，我注意到部分学生的注意力容易分散，需要我在今后的教学中加强对课堂纪律的管理。

3.教学内容的把握：本节课，我按照教材的要求，重点讲解了化学方程式的书写规则、计算方法和能量变化。从学生的学习效果来看，大部分学生能够掌握这些知识点。然而，仍有个别学生在某些环节上存在困难，如化学方程式的平衡调整。为此，我计划在后续的教学中，针对这些难点进行更有针对性的辅导和讲解。

4.学生学习效果的评估：通过课后作业和课堂提问，我发现学生在本节课的学习中，知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了化学方程式的书写和计算方法，还增强了对化学反应中能量变化的认识。但在教学中，我也发现部分学生在团队合作和自主学习方面仍需加强。针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对学生团队协作和自主学习能力的培养。

教学总结：

本节课的教学效果总体来说较好，学生能够达到预期的学习目标。在知识方面，他们掌握了化学方程式的书写规则、计算方法和能量变化；在技能方面，提高了实验观察与数据分析能力；在情感态度方面，增强了科学探究与创新意识。

然而，教学中仍存在以下问题：

1.部分学生对实验操作不够熟练，影响实验效果。

2.课堂纪律管理需要加强，以提高学生的学习效率。

3.部分学生在团队合作和自主学习方面存在不足。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强实验技能培训，提高学生的实验操作能力。

2.优化课堂管理策略，营造良好的学习氛围。

3.多组织团队活动和自主学习任务，培养学生的团队协作和自主学习能力。

4.关注学生的个体差异，进行有针对性的辅导和指导。板书设计①重点知识点：

-化学方程式的书写规则

-化学反应中的能量变化

-化学方程式的计算方法

②重点词句：

-反应物、生成物、反应条件

-平衡化学方程式

-放热反应、吸热反应

-反应热的概念

-物质量比的计算

③艺术性与趣味性：

-使用图示和符号表示化学反应过程，增加直观性

-设计有趣的化学实验演示，激发学生的好奇心

-通过互动问答和小组讨论，提高学生的参与度

-利用多媒体资源，展示化学反应的动画和图像，增强视觉效果

-引入化学故事和实际应用案例，增加趣味性和实用性

板书设计将结合以上要点，以条理清晰、重点突出的方式呈现，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了化学方程式的书写规则、化学反应中的能量变化以及化学方程式的计算方法。通过讲解、实验和讨论，我们掌握了以下知识点：

1.化学方程式的书写规则：包括反应物、生成物和反应条件的表示，以及如何平衡化学方程式。

2.化学反应中的能量变化：理解放热反应和吸热反应的概念，以及反应热对化学反应的影响。

3.化学方程式的计算方法：学会利用化学方程式进行物质量比的计算。

为了检验学生的学习效果，我们进行了当堂检测，包括以下内容：

1.书写化学方程式：给出化学反应，要求学生正确书写化学方程式。

2.计算物质量比：提供化学反应，要求学生计算反应物和生成物的物质量比。

3.判断