小学体育与健康1年级 18-7 爬行与游戏 大单元课时教案

小学体育与健康1年级18-7爬行与游戏大单元课时教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学体育与健康1年级18-7爬行与游戏

2.教学年级和班级：小学1年级1班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.运动能力：提高学生的爬行技能，使其能够熟练进行各种爬行动作，增强运动协调能力。

2.健康意识：通过参与游戏，让学生认识到运动对身体健康的重要性，培养良好的锻炼习惯。

3.团队协作：在游戏中学会与同学合作，培养团队精神，提高集体荣誉感。

4.自主学习：引导学生自主参与活动，培养学生主动学习、自主锻炼的能力。学情分析考虑到学生是小学1年级的新生，他们在运动能力和团队协作方面可能存在一定的局限性。大部分学生可能对爬行技能和相关的游戏较为陌生，因此在授课过程中需要注重基础知识的传授和技能的培养。

在知识方面，学生可能对爬行与游戏的概念理解不深，需要通过生动的讲解和示范，让他们能够理解并掌握相关技能。在能力方面，学生的运动协调能力和团队合作能力还有待提高，需要在教学过程中设计合适的练习和游戏，让学生在实践中提升能力。

同时，学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。部分学生可能缺乏自主学习和主动参与的意识，需要教师通过鼓励和激励的方式，激发他们的学习兴趣和积极性。此外，学生的个体差异也需要考虑，因此在教学过程中要注重因材施教，让每个学生都能在体育与健康课程中得到有效的锻炼和成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学体育与健康》1年级的教材。

2.辅助材料：准备与爬行技能和游戏相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备各类爬行道具和游戏器材，如软垫、障碍物等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合爬行与游戏的环境，如设置爬行路径、游戏区域等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爬行与游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道爬行是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于爬行与游戏的图片或视频片段，让学生初步感受爬行的乐趣和特点。

简短介绍爬行与游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爬行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爬行的基本概念、动作要领和锻炼价值。

过程：

讲解爬行的定义，包括其主要动作要领和锻炼部位。

详细介绍爬行的动作步骤和技巧，使用图示或示范帮助学生理解。

3.爬行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爬行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爬行案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爬行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或锻炼的影响，以及如何应用爬行解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爬行相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爬行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爬行与游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爬行的基本概念、动作要领、案例分析等。

强调爬行与游戏在现实生活或锻炼中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爬行与游戏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爬行与游戏的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)爬行与游戏的相关书籍：推荐学生阅读《儿童爬行游戏指南》等书籍，以深入了解爬行与游戏的理论知识和实践方法。

(2)爬行与游戏的教学视频：推荐学生观看在线教学视频，如“儿童爬行游戏教学视频”，以学习先进的教学方法和技巧。

(3)爬行与游戏的竞赛活动：推荐学生参加学校或社区举办的爬行与游戏竞赛活动，以提高学生的竞技水平和团队协作能力。

(4)爬行与游戏的相关文章：推荐学生阅读关于爬行与游戏的科普文章，如“爬行游戏对儿童身心发展的好处”，以拓宽知识面。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间，自主阅读推荐的书籍和文章，深入了解爬行与游戏的相关知识。

(2)学生可以观看在线教学视频，学习并模仿先进的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。

(3)学生可以积极参加爬行与游戏的竞赛活动，锻炼自己的竞技水平和团队协作能力。

(4)学生可以将自己的学习心得和感悟撰写成文章，分享给其他同学，共同交流和学习。

(5)学生可以在家中与家人一起进行爬行游戏，增进亲子关系，同时锻炼身体。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣爬行与游戏的教学内容，突出重点知识，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分层次展示爬行与游戏的基本概念、动作要领和案例分析等。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和图形展示爬行与游戏的关键信息，便于学生快速把握。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过色彩、字体、图形等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

爬行与游戏

-基本概念

-爬行：一种基本的运动方式，对身心发展有益

-游戏：有趣的运动活动，有助于锻炼身体和培养团队精神

-动作要领

-爬行动作：四肢着地，交替前进

-游戏动作：根据不同游戏，展示相应的动作技巧

-案例分析

-案例1：介绍某个爬行游戏的背景、特点和意义

-案例2：分析另一个爬行游戏对身心发展的影响课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要学习了爬行与游戏的基本概念、动作要领和案例分析。学生通过学习，了解到爬行是一种有益于身心发展的运动方式，而游戏则是一种有趣的运动活动，有助于锻炼身体和培养团队精神。在案例分析环节，学生了解到了不同爬行游戏的特点和意义，以及它们对身心发展的影响。

2.当堂检测：

为了巩固所学内容，本节课结束时进行了当堂检测。检测内容主要包括爬行与游戏的基本概念、动作要领和案例分析。通过检测，学生能够及时发现自己对知识的掌握情况，找到不足之处，并在课后进行有针对性的复习和巩固。

检测题目示例：

(1)爬行是什么？它对身心发展有什么益处？

(2)请简述爬行的动作要领。

(3)分析某个爬行游戏的特点和意义。

(4)描述在课堂上学到的爬行游戏案例，并说明它们对身心发展的影响。课后作业1.作业内容：结合课堂所学，撰写一篇关于爬行与游戏的文章，包括爬行的基本概念、动作要领、案例分析以及个人感悟。

2.作业要求：文章字数在300-500字左右，内容要与课本有关联性，要符合教学实际。要求观点明确，论述清晰，有个人思考和感悟。

3.作业示例：

文章标题：爬行与游戏，快乐成长的秘诀

正文：

在上周的体育课上，我们学习了爬行与游戏的相关知识。爬行，作为一种基础的运动方式，对我们的身心发展有着极大的益处。它不仅能锻炼我们的四肢协调能力，还能增强我们的身体柔韧性。而在游戏中，我们学会了如何运用爬行技能，进行各种有趣的活动。

我记得，在课堂上的一个爬行游戏中，我们需要团队合作，通过互相协助，完成一个复杂的爬行路径。这个游戏不仅让我们充分体验到了爬行的乐趣，还让我们明白了团队合作的重要性。在这个过程中，我学会了如何与同学们配合，共同完成任务。

此外，我还了解到，爬行与游戏对我们的心理健康也有着积极的影响。它们可以帮助我们释放压力，提高情绪。在学习爬行与游戏的过程中，我感受到了快乐和成就感，也变得更加自信。

4.其他题型举例：

(1)请简述爬行的动作要领，并给出至少三个实践建议。

答案：爬行的动作要领是四肢着地，交替前进。实践建议：1.在家里或学校操场上进行爬行练习，每天坚持至少10分钟；2.观看视频教程，学习正确的爬行姿势和技巧；3.参加爬行比赛或活动，提高自己的竞技水平。

(2)分析某个爬行游戏的特点和意义。

答案：选择“障碍物爬行”游戏进行分析。特点是：通过设置障碍物，增加爬行的难度和趣味性。意义是：培养学生的团队协作能力，提高身体协调能力和耐力。

(3)描述在课堂上学到的爬行游戏案例，并说明它们对身心发展的影响。

答案：课堂上学习了“团队