《春游去哪儿玩 》教学设计

《春游去哪儿玩》教学设计【教材分析】《春游去哪儿玩》为部编教材小学语文三年级下册第一单元的口语交际课，玩是孩子们的天性，春游是孩子们很期待的事情。春游去哪儿玩，每个孩子都有自己的想法。本次口语交际就利用“春游去哪儿玩”这个话题，引导学生开展讨论，在讨论中学习清楚地表达自己的想法和理由，并能够耐心听，不打断别人讲话，养成尊重他人、文明交际的习惯。【学生分析】1.在一、二年级的口语交际中，学生已经初步学习过如何说清楚和倾听别人的意见，对于本课，学生具备一定的能力来清楚、明白的表达自己的想法，倾听别人的意见。2.本次口语交际的主题“春游去哪儿玩”不仅契合季节的特点，而且也符合学生的心愿，他们会有很多关于春游的想法并且乐于表达。【教法】讲授法、谈话法、讨论法【学法】合作探究学习【教学目标】

1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。2.在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。【教学重点】能在交流过程中把看到的景物说清楚，对于印象深刻的，能说得具体些。【教学难点】会聆听同学的发言，把句子说具体、生动。【教学准备】多媒体课件、评价单、小奖品【教学时数】一课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1.春天已经来了，你们有没有注意到春姑娘的到来呢？现在，请同学们跟老师一起来欣赏一下春天的美好吧。2.展示春天图片，教师语言引导。春天来了，小树抽出了细细的枝芽，长出了嫩绿的叶子。小草露出头来，像地毯一样装饰着美丽的大地。一朵朵美丽的小花在那里争奇斗艳。红的像火，白的像雪。看到这样美丽的景色，小动物们也出来欣赏春天了，小燕子从南方赶回来，小蜜蜂在那里辛勤的采着蜜，蝴蝶也在花丛中翩翩起舞，到处都是一片生机勃勃的景象。这样的春天，可真是美不胜收啊！3.同学们，看到这样美丽的景色，你们是不是心动了呢？那你们能不能用一些词语或诗句来描述一下这个美丽的春天呢？（生机勃勃、鸟语花香、草木复苏......）4.这样美丽的春天，你们想不想去看一看呢？老师计划组织咱们班进行一次春游，但是春游去哪里玩我还没有想好，所以老师想借着这节课让大家一起来讨论讨论。（板书：春游去哪儿玩）

二、明确要求，设计春游处（一）明确要求1.请同学们打开书到11页读一读，用横线划出本次口语交际的内容和要求。2.我们在说的时候要包含哪些内容呢？指名回答。（春游去哪儿？有什么好玩的？可以开展哪些活动？）3.不要忘了这里的小贴士，这是在说和听时要注意的，也就是（板书：说清楚、耐心听）大家一定不要忘了。（二）看图启思路我们注意到书本上还有两张插图，大家一起来看一下吧。1.（播放插图一）你们来到了哪里？看到了什么？郊外，看到了清澈见底的小溪、金黄色的迎春花、粉红色的桃花，还看到了远处郁郁葱葱的大山。2.（播放插图二）再来看这张图片，你们又看到了什么呢？有的在仔细观察，有的在做记录，还有的在给植物拍照。4.小结：刚才两幅图，就是书上的插图，分别给我们展现了郊外的美景和人们的活动。我们在推荐春游去处的时候，也可以从美景和活动两个方面来重点阐述推荐的原因。（三）展示范例1.老师相信，你们的小脑瓜里一定有了自己的推荐，相信你们已经迫不及待的想给大家推荐了。那我们怎么把自己喜欢的地方推荐给别人呢？老师给大家带来了一位同学的推荐，我们一起来看一下。三河市人民公园非常好玩，我推荐大家去那儿春游。那里面积很大，有美丽的植物、有可爱的小动物，还有一个大大的湖泊。我们可以在那里漫步放松，观赏可爱的小动物，还可以在湖上泛舟划船。这位同学的推荐有几个优点？（1.说出了推荐的地点；2.说出了有什么好玩的；3.说出了可以进行的活动；4.用上了有...有...还有，可以...还可以。）3.另一位小伙伴听到了，不甘示弱，也带着她的推荐来了。大家好，我推荐的春游地点是第什里风筝小镇。那里景色迷人，我们可以去游乐园尽情的玩耍，还可以跟爸爸妈妈一起放风筝，那里的天空中飘荡着好多大大小小、各式各样的风筝，特别的美丽壮观。这位同学的推荐相比刚刚那位同学的推荐，有什么不一样的地方呢？（写了自己的感受）三、小组交流，代表来展示。过渡：在看完刚刚那两个同学的推荐后，相信同学们对如何推荐都有了自己的想法。现在就请同学们以小组为单位，讨论定地点，练习把推荐理由说清楚。（一）课件出示交流要求1.说一说：每人选择一个地方轮流推荐，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。注意要说清楚想法和理由，尽量用上搜集到的好词佳句，语言生动，声音响亮。2.评一评：小组成员说完评一评，谁说得最清楚？谁做到了耐心听？3.选一选：确定本组推荐的一个地点，推选出小组代表发言。4.议一议：小组合作把推荐的理由加以总结补充。（二）课件出示提示1.大家在推荐的时候可以参考老师展示在课件上的语言。_____非常好玩，我推荐大家去那儿春游。因为_____。各位游客，大家好！欢迎大家来到______游览。我是你们的导游***。这儿________。大家好，我推荐的春游地点是______。那儿_________。2.老师这里有评价单，小组讨论完后，把评价单补充完整。（三）教师参与各小组的交流讨论，进行个别指导。（四）教师反馈小组评价情况让我看看各小组上榜名单，都有哪些同学说得最清楚，听得最认真呢？（五）各个小组代表上台交流下面请每个小组推选的代表上台汇报发言。我们在听的时候别忘了我们的要求。（说清楚，耐心听）（六）同学互评你喜欢谁的推荐？说说你的想法。老师相机指导评价。（是的，推荐之前有充分的准备与了解，这样能把理由说得更清楚、更全面）四、投票评奖，颁发小奖励。1.究竟哪里是大家春游最想去的地方呢？大家开始投票吧。请选出你心目中最成功的那位推荐人。2.请看投票结果：谁得的票数最多？3.谢谢你的精彩推荐，为我们确定了下次春游的地点，请你宣布：如果班级组织春游，我们去哪儿玩？（生答）——。鉴于你的优秀表现，老师宣布你为“优秀推荐者”，教师颁发奖励。五、回顾小结，扩大游玩情亲爱的同学们，今天这节课，大家不但练习把自己的想法和理由向别人说清楚，而且通过耐心听同学发言了解了更多春游的好去处。其实，（播放万里长城、乐山大佛、桂林山水等图片）祖国的美景说不完、道不尽，除了同