28 有的人-纪念鲁迅有感（拔尖练习）2024-2025学年六年级上册语文统编版

六年级同步个性化分层作业28*有的人——纪念鲁迅有感一．试题（共10小题）1．根据语境，在下面的田字格中填入读音为“fu”的字，注意不同的声调。鲁迅在《自嘲》中写道：“横眉冷对千指，首甘为孺子牛”，这发自肺的话语不仅去了人们对黑暗朽势力的胆怯，也予了人们坚定走革命道路的勇气和决心。2．选出加点字正确的读音。活着（zhezháo）更好（gēnggèng）摔垮（suāishuāi）永远（rǒngyǒng）多数（shǔshù）下场（chǎngcháng）3．为下列语句选择合适的朗读语气，并将选项填写在括号内。（1）有的人/骑在人民头上：“啊，我多伟大！”（2）有的人/俯下身子给人民当牛马。（3）骑在人民头上的/人民把他摔垮。（4）给人民作牛马的/人民永远记住他！A.激愤地B.深情地C.狂妄地D.激昂地4．下列关于课文的表述有误的一项是（）A．《有的人——纪念鲁迅有感》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十周年写的一首诗，“纪念鲁迅有感”是诗的副标题。 B．“人民把他摔垮”中，一个“摔”字表现了人民的力量，一个“垮”字写出了反动统治者失败的命运，“摔垮”反映了劳动人民对反动统治者的无比憎恨。 C．这首诗的每一小节都运用了对比的手法来描写，每一小节都是先反后正，使得正反两面的形象更为鲜明，主题更为突出。 D．这首诗在怀念鲁迅先生的同时，还批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的精神。5．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．有的人/活着，他已经/死了。 B．他活着/为了多数人/更好地活。 C．给人民作/牛马的/人民/永远记住他！ D．把名字/刻入石头的/名字比尸首/烂得更早。6．“有的人死了，/他还活着”中，“有的人”指（）A．反动统治者 B．鲁迅以及像鲁迅一样的人 C．鲁迅7．贯穿全诗的修辞手法是（）A．比喻、对比、排比 B．比喻、反复、对比8．课文中有两处出现“野草”：第1句中“野草”取自鲁迅在《＜野草）题辞》中的“野草”形象；第2句中“野草”化用了白居易的诗句“野火烧不尽，春风吹又生”。请你结合语境分析其不同含义。（1）有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。（2）只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。9．阅读语段，完成练习。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。（1）两个“活着”的含义是A.两个都指肉体的生存。B.前者指肉体的生存，后者指精神永存。C.前者指精神永存，后者指肉体的生存。（2）两个“死了”的含义是A.两个都指失去了生命。B.前者指失去了生命，后者指虽生犹死。C.前者指虽生犹死，后者指失去了生命。（3）第二节中刻画了两种人对人民截然相反态度的两个动词是“”和“”，歌颂了，批判了。（4）由“俯下身子给人民当牛马”这句诗，你能联想到鲁迅先生的哪句名言？10．阅读鲁迅的《自嘲》一诗，回答各题。运交华盖①欲何求？未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛②中流③。，。躲进小楼成一统④，管他冬夏与春秋。【注】①华盖：旧时迷信，以为人的命运中犯了华盖星，运气就不好。②泛：漂浮。③中流：河中。④成一统：意思是说，“我”躲进小楼，有个一统的小天下。（1）在横线上补全颈联的内容：，。其中“”“”这两个词分别形象地写出了革命志士对待敌人和对待人民两种截然不同的态度。（2）结合本单元所学，“运交华盖”的意思是。（3）下列关于这首诗歌说法正确的一项是A.“欲何求”“未敢”是说当时的文人都很胆小，不敢说话。B.“闹市”喻指敌人横行霸道的地方，体现了当时形势险恶。C.尾联说明作者不再关心政治，出于无奈，躲进了自家小楼。D.作者自嘲，既是戏嘲自己的境况，也是对敌人迫害的戏嘲。（4）结合这首小诗，从鲁迅先生光辉的一生中，你收获了怎样的启示，请写下你的思考。

六年级同步个性化分层作业28*有的人——纪念鲁迅有感参考答案与试题解析一．试题（共10小题）1．根据语境，在下面的田字格中填入读音为“fu”的字，注意不同的声调。鲁迅在《自嘲》中写道：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这发自肺腑的话语不仅拂去了人们对黑暗腐朽势力的胆怯，也赋予了人们坚定走革命道路的勇气和决心。【考点】同音字．【答案】夫俯腑拂腐赋【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。【解答】千夫：很多的人。俯首：低头；比喻听命顺从。肺腑：比喻内心深处。拂去：拭，掸去，轻轻擦过；甩去，抖去。腐朽：某些物质因长时期的风吹、雨打或微生物的侵蚀而腐败朽烂；比喻思想陈腐、生活堕落或制度败坏。赋予：交给（重大任务、使命）。故答案为：夫俯腑拂腐赋【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。2．选出加点字正确的读音。活着（zhezháo）zhe更好（gēnggèng）gèng摔垮（suāishuāi）shuāi永远（rǒngyǒng）yǒng多数（shǔshù）shù下场（chǎngcháng）chǎng【考点】汉字读音．【答案】zhegèngshuāiyǒngshùchǎng【分析】本题考查选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】“活着”的“着”应读“zhe”，指用在动词或表示程度的形容词后面，加强命令或嘱咐的语气。读“zháo”时，指感受，受到。“更好”的“更”应读“gèng”，指更加；越发。读“gēng”时，指改变，改换。“多数”的“数”应读“shù”，指数目。读“shǔ”时，指点算。“下场”的“场”应读“chǎng”，指一般指不好的结局。读“cháng”时，指平坦的空地，多用来翻晒粮食，碾轧谷物。故答案为：zhegèngshuāiyǒngshùchǎng【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．为下列语句选择合适的朗读语气，并将选项填写在括号内。（1）有的人/骑在人民头上：“啊，我多伟大！”C（2）有的人/俯下身子给人民当牛马。B（3）骑在人民头上的/人民把他摔垮。A（4）给人民作牛马的/人民永远记住他！DA.激愤地B.深情地C.狂妄地D.激昂地【考点】朗读．【答案】（1）C；（2）B；（3）A；（4）D。【分析】考查朗读情感。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连（停顿）、轻和重（重读）、扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。【解答】（1）由语境“骑在人民头上”可知，这句话需要用狂妄的语气朗读；（2）由语境“俯下身子”“当牛马”可知，这句话需要用深情的语气朗读；（3）由语境“摔垮”可知，这句话需要用激愤的语气朗读；（4）由语境“永远记住他“可知，这句话需要用激昂的语气朗读。故答案为：（1）C；（2）B；（3）A；（4）D。【点评】句子朗读节奏划分①可从音节或意义来划分。从音节划分节奏：a.找到各句畸零的单音节，这个音节单独作为一个节拍；b.其他音节，只要不违背意思，每两个音节为一个节拍。这样的方法，对于常见的两种结构形式都是可行的。根据词或词组划分。一般来说，一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏，所谓意思紧密就是不能拆开来读，如果拆开读听起来就会显得不连贯。②根据意思划分。一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在句子中可以单独拿出来，表示一个意思。群儿戏于庭：司马光和一群小孩子在庭院里面玩。由此可知，朗读节奏应划分为：群儿/戏于庭。4．下列关于课文的表述有误的一项是（）A．《有的人——纪念鲁迅有感》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十周年写的一首诗，“纪念鲁迅有感”是诗的副标题。 B．“人民把他摔垮”中，一个“摔”字表现了人民的力量，一个“垮”字写出了反动统治者失败的命运，“摔垮”反映了劳动人民对反动统治者的无比憎恨。 C．这首诗的每一小节都运用了对比的手法来描写，每一小节都是先反后正，使得正反两面的形象更为鲜明，主题更为突出。 D．这首诗在怀念鲁迅先生的同时，还批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的精神。【考点】作家及其作品；课文理解；字词理解与赏析．【答案】A【分析】考查了课文理解、作家及其作品、字词理解与赏析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】A.有误，《有的人——纪念鲁迅有感》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗，“纪念鲁迅有感”是诗的副标题。B、C、D正确。故选：A。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。5．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．有的人/活着，他已经/死了。 B．他活着/为了多数人/更好地活。 C．给人民作/牛马的/人民/永远记住他！ D．把名字/刻入石头的/名字比尸首/烂得更早。【考点】诗歌朗读．【答案】C【分析】考查诗歌朗读。解答此类试题，要在理解诗歌句子意思的基础上，进行充分的诵读，然后结合句子的结构、用词及所表达的感情进行断句。【解答】A、B、D之前。C．有误。正确的朗读节奏应为：给人民/作牛马的/人民/永远记住他！故选：C。【点评】诗歌朗读节奏划分的方法：①深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。②根据情感的需要，掌握朗读的语速。③根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。④根据语境，正确处理诗句的停顿。6．“有的人死了，/他还活着”中，“有的人”指（）A．反动统治者 B．鲁迅以及像鲁迅一样的人 C．鲁迅【考点】诗文词句理解．【答案】B【分析】考查了诗文词句的理解。做此题要注意体会诗文所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。【解答】这句话出自臧克家的《有的人》，“有的人”指鲁迅以及像鲁迅一样的人。故选：B。【点评】要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写，从中明白道理，受到教育。7．贯穿全诗的修辞手法是（）A．比喻、对比、排比 B．比喻、反复、对比【考点】修辞手法．【答案】A【分析】本题考查了学生对于修辞手法的辨析。认真阅读《有的人》，在理解的基础上进行选择。【解答】通过对诗歌《有的人》的阅读可知，贯穿全诗的修辞手法是比喻、对比、排比。故选：A。【点评】在平时的学习中，我们要学会辨析与运用修辞手法。8．课文中有两处出现“野草”：第1句中“野草”取自鲁迅在《＜野草）题辞》中的“野草”形象；第2句中“野草”化用了白居易的诗句“野火烧不尽，春风吹又生”。请你结合语境分析其不同含义。（1）有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。代指底层人民，指的是默默地为人民服务，贡献出自己。（2）只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。指的是数不清的为人民奋斗一生的革命战士。【考点】多义词．【答案】（1）“野草”代指底层人民，指的是默默地为人民服务，贡献出自己。（2）“野草”指的是数不清的为人民奋斗一生的革命战士。【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。【解答】（1）“有的人情愿作野草，等着地下的火烧”的含义是：默默地为人民服务，贡献出自己。这句话主要歌颂鲁迅，比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。故“野草”代指底层人民，指的是默默地为人民服务，贡献出自己。（2）“只要春风吹到的地方/到处是青青的野草”鲁迅精神后继有人，在革命胜利以后，为人民的幸福而奋斗牺牲的人，得到了人民的爱戴，他们就像生机盎然的野草一样，为人民所广泛纪念。故“野草”指的是数不清的为人民奋斗一生的革命战士。故答案为：（1）“野草”代指底层人民，指的是默默地为人民服务，贡献出自己。（2）“野草”指的是数不清的为人民奋斗一生的革命战士。【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。9．阅读语段，完成练习。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。（1）两个“活着”的含义是BA.两个都指肉体的生存。B.前者指肉体的生存，后者指精神永存。C.前者指精神永存，后者指肉体的生存。（2）两个“死了”的含义是CA.两个都指失去了生命。B.前者指失去了生命，后者指虽生犹死。C.前者指虽生犹死，后者指失去了生命。（3）第二节中刻画了两种人对人民截然相反态度的两个动词是“骑”和“俯”，歌颂了为人民无私奉献的人，批判了骑在人民头上的统治者和压迫者。（4）由“俯下身子给人民当牛马”这句诗，你能联想到鲁迅先生的哪句名言？横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。【考点】语段阅读；字词理解与赏析；内容理解与概括．【答案】（1）B；（2）C；（3）骑俯为人民无私奉献的人骑在人民头上的统治者和压迫者；（4）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。【分析】语段选自《有的人》。这篇课文是1949年为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。【解答】（1）考查了诗句中字词意思的理解。熟读课文内容可知，“有的人活着”中的“活”是指肉体活着。“他还活着”中的“活”意思是精神永存。故选B。（2）考查了诗句中字词意思的理解。熟读课文内容可知，“他已经死了”的“死”指生命毫无价值，“有的人死了”的“死”是指生命不存在了。故选C。（3）考查对动词的辨析。诗句中的动词是“骑”和“俯”，两个动词形象地刻画了两种人对人民不同的态度。歌颂了为人民无私奉献的人，批判了骑在人民头上的统治者和压迫者。（4）考查了思维拓展。由“俯下身子给人民当牛马”这句诗联想到鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。故答案为：（1）B；（2）C；（3）骑俯为人民无私奉献的人骑在人民头上的统治者和压迫者；（4）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。10．阅读鲁迅的《自嘲》一诗，回答各题。运交华盖①欲何求？未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛②中流③。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统④，管他冬夏与春秋。【注】①华盖：旧时迷信，以为人的命运中犯了华盖星，运气就不好。②泛：漂浮。③中流：河中。④成一统：意思是说，“我”躲进小楼，有个一统的小天下。（1）在横线上补全颈联的内容：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。其中“横眉”“俯首”这两个词分别形象地写出了革命志士对待敌人和对待人民两种截然不同的态度。（2）结合本单元所学，“运交华盖”的意思是生逢豺狼当道的黑暗社会，交了倒霉的坏运气。（3）下列关于这首诗歌说法正确的一项是BA.“欲何求”“未敢”是说当时的文人都很胆小，不敢说话。B.“闹市”喻指敌人横行霸道的地方，体现了当时形势险恶。C.尾联说明作者不再关心政治，出于无奈，躲进了自家小楼。D.作者自嘲，既是戏嘲自己的境况，也是对敌人迫害的戏嘲。（4）结合这首小诗，从鲁迅先生光辉的一生中，你收获了怎样的启示，请写下你的思考。对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命。【考点】课文内容分析；古诗文默写；诗歌词句理解；其它类别诗歌；概括文章主旨．【答案】（1）横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛横眉俯首；（2）生逢豺狼当道的黑暗社会，交了倒霉的坏运气；（3）B；（4）对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命。【分析】译文：交了不好的运气我又能怎么办呢？想摆脱却被碰得头破血流。破帽遮脸穿过热闹的集市，像用漏船载酒驶于水中一样危险。横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。坚守自己的志向和立