三年级下册数学教案-第2单元 第4课时 三位数除以一位数（商是三位数）∣人教新课标

三年级下册数学教案第2单元第4课时三位数除以一位数（商是三位数）∣人教新课标教案：三年级下册数学教案第2单元第4课时三位数除以一位数（商是三位数）∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容是三年级下册数学的第2单元的第4课时，主要学习三位数除以一位数（商是三位数）的计算方法。教材中包含了具体的例题和相关的练习题，以便学生能够更好地理解和掌握所学内容。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握三位数除以一位数（商是三位数）的计算方法，并且能够灵活运用到实际的计算中。同时，我也希望学生能够培养出对数学的兴趣和自信心。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三位数除以一位数（商是三位数）的计算方法。而教学难点则是让学生理解在计算过程中，如何判断商的位数以及如何进行进位操作。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了黑板、粉笔、教学PPT以及一些练习题的纸张和笔。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如购物时需要计算找零，来引起学生对三位数除以一位数的兴趣。2.例题讲解：我会用黑板和粉笔来讲解一个典型的例题，比如456除以2。我会逐步展示计算过程，让学生明白如何判断商的位数以及如何进行进位操作。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生在课堂上进行实际操作，以便巩固所学内容。4.小组讨论：我会让学生分组进行讨论，分享彼此的解题方法和经验，从而促进学生之间的交流和学习。六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括例题的计算过程、关键步骤和注意事项。通过板书的展示，学生可以更加清晰地理解和掌握所学内容。七、作业设计作业设计将会包括一些类似的练习题，以便学生能够巩固所学内容。具体的作业题目和答案如下：题目1：321除以4等于多少？答案：321除以4等于80余1。题目2：567除以4等于多少？答案：567除以4等于141余3。题目3：789除以3等于多少？答案：789除以3等于263。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了三位数除以一位数（商是三位数）的计算方法。如果发现有学生还没有完全掌握，我会个别进行辅导和指导。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的四位数除以一位数的问题。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。实践情景的引入是为了让学生能够将所学的数学知识与实际生活相结合，从而提高他们的学习兴趣和积极性。例题的讲解是教学过程中的关键环节，通过逐步展示计算过程，可以帮助学生理解和掌握三位数除以一位数的计算方法。再者，小组讨论的环节可以促进学生之间的交流和合作，让他们通过互相学习和借鉴来提高自己的解题能力。作业的设计是为了让学生能够巩固所学内容，通过解决实际问题来加深对计算方法的理解和记忆。在这些重点细节中，我认为最为关键的是例题讲解环节。在这一环节中，我需要详细解释和说明计算过程中的关键步骤和注意事项。例如，当被除数的百位数大于除数时，商的位数与被除数的位数相同；当被除数的百位数小于除数时，商的位数比被除数的位数少一位。我还需要强调在计算过程中如何进行进位操作，例如当被除数的十位数大于除数时，需要向百位进位。在进行例题讲解时，我会用黑板和粉笔来展示计算过程，以便学生能够直观地理解和跟随。我会逐步解释每一步的计算方法，并且鼓励学生积极参与进来，提出问题和解答疑惑。通过这样的方式，我相信学生能够更好地理解和掌握三位数除以一位数的计算方法。我还会强调在计算过程中的审题的重要性。我会提醒学生仔细阅读题目，确保理解题目的要求，并且在解答过程中保持耐心和细心。例如，在解答题目321除以4时，学生需要注意到被除数的百位数3小于除数4，因此商的位数比被除数的位数少一位，即商是两位数。这样的细节对于正确解答题目至关重要。除了课堂讲解和练习，我还会布置一些相关的作业，以便学生能够在课后巩固所学内容。这些作业题目将会涵盖不同的情况，比如被除数的百位数大于除数、被除数的百位数小于除数等，以便学生能够全面地理解和掌握计算方法。在作业的解答过程中，学生需要注重审题、分析问题、逐步计算，并且注意进位操作。通过不断的练习和复习，我相信学生能够逐渐提高解题速度和准确性。在课后，我会对学生的作业进行批改和反馈，及时发现他们在计算过程中存在的问题和困惑。如果发现有学生还没有完全掌握三位数除以一位数的计算方法，我会个别进行辅导和指导，帮助他们克服困难，提高解题能力。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的四位数除以一位数的问题，以提高他们的数学思维和解决问题的能力。通过对上述教案的细节进行重点关注和详细解释，我相信学生能够更好地理解和掌握三位数除以一位数（商是三位数）的计算方法。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节的有机结合，学生将能够在课堂上积极参与，提高解题能力。同时，通过课后作业的布置和批改，学生能够巩固所学内容，提高数学素养。最终，我希望学生能够培养出对数学的兴趣和自信心，为今后的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以便让学生更好地理解和掌握三位数除以一位数（商是三位数）的计算方法。我通过实践情景的引入，让学生能够将所学的数学知识与实际生活相结合。我以购物时需要计算找零的情景为例，引发了学生对三位数除以一位数的兴趣。这样的引入方式能够激发学生的学习动机，使他们更加积极主动地参与到课堂学习中。我在讲解例题时运用了逐步展示计算过程的方法。我用黑板和粉笔清晰地展示了每一步的计算方法，并且鼓励学生积极参与进来，提出问题和解答疑惑。通过这样的方式，学生能够更加直观地理解和跟随我的讲解，从而更好地掌握三位数除以一位数的计算方法。我还注重课堂提问的技巧。我在讲解过程中适时地提问学生，让他们思考和回答问题，从而激发他们的思维和积极参与意识。通过提问，我可以及时了解学生对所学内容的理解程度，并且根据他们的回答进行针对性的讲解和指导。在时间分配方面，我合理地安排了讲解、练习和讨论的时间。我确保学生有足够的时间来理解例题的计算过程，并且在随堂练习中及时巩固所学内容。同时，我也给予了学生足够的时间进行小组讨论，分享彼此的解题方法和经验。然而，在教学过程中，我也意识到一些需要改进的地方。我注意到在讲解过程中，部分学生对于进位操作的理解还存在困难。因此，在今后的教学中，我需要更加详细地解释和演示进位操作的步骤，以便学生能够更好地理解和掌握。我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这对于他们解题能力的提高有一定的影响。因此，我需要在今后的教学中更加注重鼓励和引导每个学生积极参与讨论，提高他们的合作能力。通过本节课的教学，我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性。运用恰当的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的理解能力和解题能力。同时，我也意识到自己在教学过程中还需要不断地反思和改进，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。课后提升为了让学生能够巩固本节课所学的三位数除以一位数（商是三位数）的计算方法，我精心设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的情况，以便学生能够全面地理解和掌握计算方法。题目1：被除数