广东省茂名市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）

1广东省茂名市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、基础（29分）1．根据课文默写古诗文。（1）子夏曰：“，，仁在其中矣。”(《<论语>十二章》)（2）《次北固山下》一诗中，表现时序更替的自然规律，蕴含生活哲理的两句诗是：，(王湾《次北固山下》)（3）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。，。（杜甫《江南逢李龟年》）（5），。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》李益）（6）强欲登高去，无人送酒来。，。（岑参《行军九日思长安故园》）根据拼音写出相应的词语。2．她qiáocuì（）的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。3．他性格开朗，为人tìtǎng（）不羁，是个很有个性的人。4．这是荒园，rénjìhǎnzhì（），所以不相宜，只好来捕鸟。5．他紧张地工作了一天，回到家里已经píjuànbùkān（）了。6．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．对方来势汹汹，咄咄逼人，我们可别先乱了阵脚。B．元旦文艺汇演开始了，舞台上打扮得花枝招展的少男少女们尽展青春风采。C．跳舞最简单的方式，就是从舞蹈本身中获得纯粹的美的享受。D．操场上举行拔河比赛，同学们纷纷呐喊助威，人声鼎沸。7．下面一段文字中有语病的一项是（）A．鲁迅先生对革命事业鞠躬尽瘁，晚年虽然疾病缠身，但他无时无刻不忘历史赋予他的使命。(将“无时无刻”改为“时时刻刻”)B．通过学习《再塑生命的人》，使我领略到了莎莉文老师高超的教育艺术。(删去“使”)C．一些家长没有意识到“手机综合症”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。(删去“不”)D．今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制许多提出了宝贵意见。(将“建立”和“完善”互换)七年级（1）班正在举行以“交友”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。8．任务一：老师向同学们展示了“朋”和“友”的甲骨文字形，请你结合图形及注释谈谈你对交友的看法。注释：“朋”字的甲骨文字形像并列系在一起的两挂贝壳。“友”字的甲骨文字形像顺着一个方向的两只手，表示以手相助。9．任务二：请把下面6个词语组成一幅切合主题的对联。好诗正言行似镜如茶良友益心性____________________________________________________________________________________________10．读《朝花夕拾》，为我们了解鲁迅先生打开了一扇窗。将下面三篇散文联系起来，正是鲁迅先生走过的一段求学之路。在这条道路上有形形色色的人对少年、青年时代的鲁迅产生过影响。根据示例，完成表格。篇名《琐记》《藤野先生》《范爱农》人物称呼①藤野先生范爱农

对鲁迅的影响给少年鲁迅看不健康的画，唆使他价母亲的首饰变卖未成，又暗地散布流言中伤鲁迅。

②求学时，和鲁迅从初识误会到重逢理解；与鲁迅共事时勤快，充满工作热情。求学经历离开家乡——③——赴日学医——弃医从文——回国教书二、阅读（41分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不感，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——节选自《论语十二章》【乙】赵简子问子贡①曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰夫子事孔子数十年终业而去之寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”

【注释】①子贡：孔子的学生。又叫端木赐，字子贡。11．解释文中加点词语的意思。①人不知而不愠(）②饭疏食，饮水（）12．用现代汉语翻译下列句子。①温故而知新。②人不堪其忧，回也不改其乐。13．下面句子中加点词意思相同的一组是（）A．终业而去之人不知而不愠B．择其善者善哉，子贡之言也C．可以为师矣足以识之D．逝者如斯夫夫子事孔子14．请用“/”给文中画线的句子断句。简子不说曰夫子事孔子数十年终业而去之寡人问子15．甲、乙两文都以水为喻，孔子说的“（川）河流”和子贡说的“江海”有什么不同？请简要分析。____________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：《儿童青少年网络社交指数报告》的研究表明，儿童青少年移动设备使用及网络社交模式具有以下特征：①社交软件成为儿童与青少年同朋友交流最喜欢的媒介，面对面交流仍不可或缺数据显示，当前儿童与青少年和朋友交流时喜欢的方式中，最主要媒介是社交软件，微信、QQ等。令人欣慰的是，面对面交流依旧在儿童与青少年交流中担当重要的角色，尽管与社交软件的比例相差比较显著。电话和短信在当今移动互联时代的作用不断减弱。相比之下，青少年喜欢通过社交软件与同伴交流比例高于儿童，男孩喜欢通过社交软件进行同伴沟通的比例高于女孩。②家长和孩子使用移动设备都比较理性和克制，疫情期间儿童与青少年每天在移动设备多花2.1小时调查显示，平均来说，新冠疫情发生之后，儿童与青少年每天在移动设备上花费时间比疫情发生之前提高了2小时6分钟。疫情让每个家庭都“享受”起了宅生活，而孩子们也不可避免。孩子们原本的娱乐、玩耍无奈中有一部分从线下转移到线上，花费在移动设备上的时间就必然增多，但不得不说，家长和孩子们还是比较理性和克制的，疫情仅让青少年移动设备花费时间增加了2.1小时，相比之下，女孩比男孩更加自律，疫情期间，男孩移动设备花费时间明显高于女孩。3.31％家长认为孩子们使用移动设备时间太多，43.5％家长认为他们对移动设备“上瘾”从过往来看，每一次产品的革新都会伴随着人们的追捧，如果这个主体是孩子，就会引起人们担心，曾经的“电脑瘾”“游戏瘾”，到今天的“手机瘾”。但结果常常令人意外，被家长们曾经担心的上瘾者们，长大后那些上瘾的东西却成为他们工作中的技术利器。调查结果显示，总体上，家长们认为儿童和青少年花费在移动设备太多时间的比例达31%，认为花费在移动设备时间合适的比例接近六成。家长们认为儿童与青少年“上瘾”的比例超过四成，不认为“上瘾”的比例不到三成，另有不到三成家长不赞同“上瘾”这个说法。4.儿童与青少年有减少移动设备使用时间的积极行动家长和社会对儿童与青少年过度使用移动设备担忧，那孩子们又是如何对待自己呢？调查结果显示，23.5％的儿童和青少年经常试图减少移动设备花费时间，41.5％偶尔试图减少移动设备花费时间。最常用的方式就是把移动设备收起来，其他相对次要的方式有关闭某些应用程序的通知、在卧室外面给手机充电、限制主屏幕上的应用程序等。5.家长在管理孩子移动设备使用方面，较注重方式方法，能够尊重孩子隐私调查显示，家长在管理孩子使用移动设备的行为中，采用建议使用对孩子有好处网站或应用、限制使用移动设备这两种方式的比例较高，而家长检查孩子信息、检查孩子添加了哪些朋友或联系人，监控孩子的位置等方式的比例较低。由此来看，中国家长尽管对儿童和青少年使用移动设备较为担心，且采用各种行为，但还是注重方式方法，能够尊重孩子的隐私，以建议和限制方式为主、另外调查发现，56.5％的家长表示有孩子使用移动设备的“家规”（规则、规定等）。材料二：以下图片来自Mob研究院联合TT语音发布（2021年网生代线上社交行为洞察报告）材料三：《国内中学生网络交友情况调查报告》显示，37.8％的中学生有网友。中学生在网上最热衷与网友交流的话题主要是日常生活、情感和人生体验等方面，有48.6％的中学生期望从网友那里得到“情感上的依恋和支持”，也有中学生期望从网友那里得到物质上的帮助。在有网友的人中，有34.5％的人受到网友的观点、看法以及与网友聊天内容的影响，而且会经常想起与网友聊天的内容，其中有5％的人对与网友交往产生重度依赖，影响到日常的情绪体验与作息时间，而有超过半数学生的生活基本不受与网友交往的影响。对于网友对自己现实生活的影响，中学生也直言不讳，有40.9％的中学生认为网友对他们现实中的学习和生活有“极大的负面影响”或者“有点负面影响”。“你上完网后，你会想在网上的事情。在你的脑海里存在很长的时间，这自然影响你的学习。”“我还有很多同学沉迷在网络中。我感觉到他们变了很多。网络控制不好会影响一个人，或者影响你的想法。他们为了上网会选择选课或者逃晚自习，去上通宵，然后白天回来上课，看着他们精神萎靡。在课堂上睡了一天后，又有精神聊他们在网上的事情。”28.1％的同学认为网恋有点负面影响，真正认为有“促进学习与成长”的比例不过6.0％。“我遇到不懂的问题时会问网友，比如说，开学初的时候，老师让我们写宣誓词，我自己不知道怎么写，就上网问他们，结果他们给了我很多建议……”有三成左右的中学生对这个问题的态度不明确。只有9.8％认为网友的帮助比现实中的朋友大，绝大多数的中学生认为是没有什么帮助的。16．下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（）A．青少年喜欢通过社交软件与同伴交流比例高于儿童，男孩喜欢通过社交软件进行同伴沟通的比例高于女孩。B．家长在管理孩子移动设备使用方面，以建议和限制方式为主。C．日常生活、情感和人生体验等话题成为中学生网上交流的主要话题。D．网络交流控制不好会影响一个人，但不影响他的想法。17．观察材料二的图片，写出你的探究结果，至少写出两点。____________________________________________________________________________________________18．小明同学平时很少与同学交往，但在网上交了不少朋友，请结合上述材料，为他网上交友提几点建议。____________________________________________________________________________________________阅读下文，完成下面小题。弱种子也要发芽(刘克)①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。④不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”⑤城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”⑥城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故．我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，囡为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”⑧城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。⑨这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。⑩现在，农民改变了想法。⑩“再弱的种子．也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！⑬农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。19．请用简洁的语言在下面横线上补全文章的故事情节。①→议种瘪种→②→给儿新生20．文中农民是一个怎样的人？你从哪里看出来？____________________________________________________________________________________________21．下面这句话用了什么修辞手法？这样写有什么好处？儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。____________________________________________________________________________________________22．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？____________________________________________________________________________________________23．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。____________________________________________________________________________________________三、作文。24．按要求写作。在母亲的鼓励下，瘫痪的史铁生有了活下去的勇气；在莎莉文老师的影响下，海伦·凯勒触摸到了五彩斑斓的世界，重获新生……在成长过程中，总有一个人像一缕阳光，照耀你的天空；总有一个人如一盏明灯，照亮你的黑夜，让你感动，让你温暖，让你铭记……成为你无比珍贵的财富和毅然前行的力量！请以“那个▲我的人”为题，写一篇记叙文。要求：①书写认真；②不少于500字；③文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）博学而笃志；切问而近思（2）海日生残夜；江春入旧年（3）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西（4）正是江南好风景；落花时节又逢君（5）回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜（6）遥怜故园菊；应傍战场开【解析】【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。

注意易错字词“笃”“残”“愁”“郎”“烽”“怜”“傍”的书写。

故答案为：（1）博学而笃志切问而近思（2）海日生残夜江春入旧年（3）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（4）正是江南好风景落花时节又逢君（5）回乐烽前沙似雪受降城外月如霜（6）遥怜故园菊应傍战场开

【点评】本题考查学生默写诗文名句的能力。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。【答案】2．憔悴3．倜傥4．人迹罕至5．疲倦不堪【解析】【点评】本题考查学生根据拼音写汉字的能力。这类题型，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。2．本题考查学生根据拼音写汉字的能力。憔悴qiáocuì：形容人脸色差，瘦削。

故答案为：憔悴。3．本题考查学生根据拼音写汉字的能力。倜傥tìtǎng：卓异、特别，洒脱不受约束的样子。

故答案为：倜傥。4．本题考查学生根据拼音写汉字的能力。人迹罕至rénjìhǎnzhì：人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。

故答案为：人迹罕至。5．本题考查学生根据拼音写汉字的能力。疲倦不堪píjuànbùkān：形容非常疲乏，不能忍受。

故答案为：疲倦不堪。6．【答案】B【解析】【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。

B.使用有误，花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。该成语用错对象。故答案为：B。【点评】本题考查学生正确使用成语（词语）的能力。成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。7．【答案】D【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改能力。

ABC.正确；

D.有误，本句病因是语序不当，但并非“建立与完善”语序不当，而是“许多提出了”语序不当，正确的修改是把“许多”与“提出了”调换位置。

故答案为：D。

【点评】本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【答案】8．示例：“朋”字可理解为朋友要平等相处，“友”可理解为朋友要志同道合，互相帮助。因此，我认为朋友间要平等相处，有共同爱好，能够在对方需要的时候给予帮助。9．上联：好诗如茶益心性下联：良友似镜正言行【解析】【点评】（1）本题考查图文转换的能力。图文转换题常见的题型有描述（或说明）图画的内容，写出图画的寓意，发表读画的感想等。解答时，要认真观察图案以及文字，分别诠释图案、文字的内涵。介绍图案部分时，应抓住图案的构成要素及寓意进行介绍；介绍文字时，应抓住文字内容和形式上的独特之处进行介绍；写图案寓意则是透过图画的内容来解释图画表现的主旨。

（2）本题考查学生对对联的能力。对对联应注意之处：字数相等；词性相当；结构相称；节奏相应；平仄相谐；内容相关。8．本题考查图文转换的能力。“朋"字的甲骨文字形像并列系在一起的两挂贝壳，强调的是“并列关系”，可以理解为朋友间要懂得平等相处；“友"字的甲骨文字形像顺着一个方向的两只手，表示以手相助，及时伸出援助之手；可见朋友间要平等相处，互帮互助。

故答案为：示例：“朋”字可理解为朋友要平等相处，“友”可理解为朋友要志同道合，互相帮助。因此，我认为朋友间要平等相处，有共同爱好，能够在对方需要的时候给予帮助。9．（2）本题考查对联。

“好诗"与"如茶"组合，和"“良友"与“似镜”的组合搭配，符合“主语＋谓语＋宾语”的形式；“益心性"对“正言行"为动宾短语；可组为“好诗如茶益心性”，体现诗文修身养性的特点，“良友似镜正言行”，体现良友的意义；“性”为仄声，所对应语句为上联；“行”为平声，所对应语句为下联，要符合“仄起平收"的原则。

故答案为：上联：好诗如茶益心性；下联：良友似镜正言行。10．【答案】①.衍太太；②.给鲁迅修改解剖图，修改语法错误，不带民族偏见，真诚热心地待他；③.南京求学【解析】【分析】本题考查理解名著内容。

结合“给少年鲁迅看不健康的画，唆使他价母亲的首饰变卖未成，又暗地散布流言中伤鲁迅”分析得出人物是衍太太。《藤野先生》中，藤野先生给予鲁迅真诚帮助，悉心指导，平等尊重地对待作为异国学生的青年鲁迅。离开家乡，鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经。故答案为：①.衍太太；②.给鲁迅修改解剖图，修改语法错误，不带民族偏见，真诚热心地待他；③.南京求学【点评】本题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。【答案】11．生气，恼怒；吃12．①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。；②人都难以忍受的事情，颜回却仍然不改变向道的乐趣。（别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。）13．B14．简子不说曰/夫子事孔子数十年/终业而去之/寡人问子15．孔子表达了对时间流逝、生命短暂的叹息；子贡把孔子比成江海，突出孔子学识渊博、思想的深邃，表达了对老师的崇敬之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

（2）本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。

（3）本题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。

（4）本题考查学生对文言文断句能力。句子间的停顿要注意：1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系；2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开；3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。

（5）本题考查学生结合文章内容理解主题的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子和写作背景等去把握文章的主题。

【参考译文】【乙】赵国君主赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不能了解他。”赵简子不高兴说：“先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。我问你，你（却）说不了解，为什么啊？”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够充分了解他呢？”赵简子说：“子贡的话说得很好！”11．本题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。

人不知而不愠：别人不了解自己，自己也不生气。

饭疏食，饮水：吃粗粮，喝冷水。

故答案为：生气，恼怒；吃12．本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。

注意重点字词的翻译。①温故：温习学过的知识；知新：得到新的理解和体会。②堪：忍受；乐：乐趣。

故答案为：①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。②人都难以忍受的事情，颜回却仍然不改变向道的乐趣。（别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。）13．本题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。

A.然后；却

B.好

C.把；可以

D.用在一句话的末尾或句中停顿的地方表示感叹、议论；成年男子

故答案为：B。14．本题考查学生对文言文断句能力。

这句话的意思为，赵简子不高兴说：“先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。我问你。注意“曰”表示说话语句的标志词。

故答案为：简子不说曰/夫子事孔子数十年/终业而去之/寡人问子15．本题考查对文章内容的理解。

解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。【甲】文中“逝者如斯夫，不舍昼夜”，是孔子面对奔涌不息的大河，发出了时不我待的感慨。流水一去不复返，无论昼夜永不停息。观于水而悟人生之道，尽管过去的已经过去，但应该时时刻刻保持自强不息、永不懈怠的精神。【乙】文中“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之”，子贡把孔子比成江海，突出孔子学识渊博、思想深邃，表达了对老师的崇敬之情。故答案为：孔子表达了对时间流逝、生命短暂的叹息；子贡把孔子比成江海，突出孔子学识渊博、思想的深邃，表达了对老师的崇敬之情。【答案】16．D17．①游戏是“网生代”的第一大爱好。②“网生代”在移动阅读上日均时长相对较长。③“网生代”线上社交倾向于寻求共同兴趣爱好的陌生人。④“兴趣社交，寻求同好”成为“网生代”线上社交的最大需求。18．示例：①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。②网上交友要有一定的自我保护意识。③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。④在网上交往过程中，要遵守法律、法规。⑤要学会在现实中与同伴交往等。【解析】【点评】（1）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。

（2）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（3）本题考查学生提建议的能力。提建议时，要注意活动的主题、建议的对象，再根据题目要求调动自己的知识储备答题即可。16．考查辨析信息。

D.根据材料三第三段中的"网络控制不好会影响一个人，或者影响你的想法"可知，本项“但不影响他的想法"表述过于绝对。

故答案为：D。17．考查从表格中得出结论。

根据第一个表格可知，网络游戏在网生代线上娱乐中所占比例最高，日均时长排名第二。可得结论：游戏是“"网生代”"的第一大爱好。网生代在移动阅读上日均时长在所有网上娱乐项目中排第一位。可得结论：“网生代"在移动阅读上日均时长相对较长。根据第二个表格可知，在所有网生代线上社交需求中，“兴趣社交，寻求同好”占比最多，排名第一。可得结论：“兴趣社交，寻求同好"成为"“网生代"线上社交的最大需求.根据第三个表格可知，在网生代线上伙伴倾向中，"有共同兴趣爱好的陌生人"占比最多，排名第一。可得结论：“网生代"线上杜交倾向于寻求共同兴趣爱好的陌生人。

故答案为：①游戏是“网生代”的第一大爱好。②“网生代”在移动阅读上日均时长相对较长。

③“网生代”线上社交倾向于寻求共同兴趣爱好的陌生人。

④“兴趣社交，寻求同好”成为“网生代”线上社交的最大需求。18．考查筛选信息和提出建议。

根据材料三中的有40.9%的中学生认为网友对他们现实中的学习和生活有极大的负面影响'或者有点负面影响""可提出建议：网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。根据材料二中第三个表格可知，大部分中学生倾向于在网上与有共同兴趣爱好的陌生人交友，据此可提出建议：在网上与陌生人交友—定要有自我保护意识，避免上当受骗。把网友转化为现实中的朋友，更需谨慎。根据材料三中的·也有中学生期望从网友那里得到物质上的帮助"可提出建议：在网上交友要遵守相关的法律法规，不能为了从网友那里得到物质上的帮助而采用不法的手段。根据材料三中的·只有98%认为网友的帮助比现实中的朋友大，绝大多数的中学生认为是没有什么帮助的"可知，大多数中学生还是认为现实中的朋友给予自己的帮助更大，可提出建议：要学会在现实中交友。

故答案为：示例：①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

②网上交友要有一定的自我保护意识。

③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

④在网上交往过程中，要遵守法律、法规。

⑤要学会在现实中与同伴交往等。【答案】19．①挑种种地；②种下瘪种20．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲形象。从第7段“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说”可见他是个热心、善良的人；根据第11段“现在，农民改变了想法”可见他是个知错能改的人；根据最后一段可知他是个对儿子负责的人。21．这句话采用了比喻的修辞手法，将儿子的眼睛比喻成绿叶，生动形象的表现了城里儿子知道要将瘪种子种到地里后的欣喜之情。22．用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，文章以“弱种子也要发芽”为题告诉读者，即使有缺陷的生命也有成长的权利；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。23．示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。【解析】【点评】（1）本题考查学生概括文章内容的能力。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，以什么人做了什么事有什么结果来概括即可。

（2）本题考查学生分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依据。

（3）本题考查学生赏析文章重点句子的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。

（4）本题考查学生理解标题含义的能力。理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。

（5）本题考查对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，谈自己的看法。19．本题考查概括事件。第一空：根据首段中的“他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里”可得：挑种种地。第二空：根据第⑨段中的“抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里”可得：种下瘪种。故答案为：①挑种种地②种下瘪种。20．本题考查分析人物形象。根据第⑦段中的“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说”可知，他是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。根据第⑦段中的“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说”可知，他是一个知错能改的人。根据末段中的“农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实”可知，他是一个对儿子负责的人。故答案为：农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲形象。从第7段“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说”可见他是个热心、善良的人；根据第11段“现在，农民改变了想法”可见他是个知错能改的人；根据最后一段可知他是个对儿子负责的人。21．本题考查语句赏析。“儿子的眼睛像雨后的两片绿叶”把儿子的眼睛比作两片绿叶，这是比喻的修辞手法。联系第⑦段中的“我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段”可知，城里儿子知道农民会把瘪种子种到地里去，他的愿望得到了实现。这个比喻句生动形象地表现