莫高窟的传说与现实小学语文苏教版详解

莫高窟的传说与现实小学语文苏教版详解一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级下册第六单元《莫高窟的传说与现实》。本课主要介绍了敦煌莫高窟的历史背景、壁画内容和艺术价值。教学重点为让学生了解敦煌莫高窟的基本知识，通过学习感受壁画的艺术魅力，培养学生的审美情趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。二、教学目标1.知识与技能：了解敦煌莫高窟的历史背景、壁画内容和艺术价值，提高学生的语文素养。2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：让学生了解敦煌莫高窟的基本知识，通过学习感受壁画的艺术魅力。难点：理解敦煌莫高窟的历史背景和文化内涵，培养学生的审美情趣。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、敦煌莫高窟壁画图片、相关视频资料。学具：课本、练习册、文具用品。五、教学过程1.导入新课以一段关于敦煌莫高窟的美丽传说为导入，激发学生的学习兴趣。2.自主学习让学生通过课本和自学资料，了解敦煌莫高窟的历史背景、壁画内容和艺术价值。3.课堂讲解结合多媒体课件、图片和视频资料，详细讲解敦煌莫高窟的历史背景、壁画内容和艺术价值。4.合作探讨学生分组讨论，分析敦煌莫高窟壁画的特点和艺术风格，讨论结束后进行分享。5.例题讲解出示与敦煌莫高窟相关的练习题目，让学生进行思考和解答，引导他们深入理解课文内容。6.随堂练习设计一些关于敦煌莫高窟的练习题目，让学生在课堂上完成，及时巩固所学知识。7.课堂小结8.布置作业设计一些关于敦煌莫高窟的作业题目，让学生课后完成，进一步巩固所学知识。六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是敦煌莫高窟的历史背景、壁画内容和艺术价值；另一部分是本节课的重点词语和句子。七、作业设计1.作业题目：（1）根据课文内容，简述敦煌莫高窟的历史背景和壁画内容。（2）请谈谈你对敦煌莫高窟艺术价值的看法。（3）课后搜集更多关于敦煌莫高窟的资料，与同学分享。2.答案：（1）敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市，是隋唐时期著名的佛教艺术圣地。莫高窟壁画内容丰富，有佛教故事、神话传说、现实生活等，展现了当时的社会风貌和民间信仰。（2）敦煌莫高窟的艺术价值体现在壁画的精美细腻、色彩鲜艳、造型生动，以及所蕴含的丰富历史和文化信息。壁画中的佛教故事和民间传说反映了当时人们的信仰和生活方式，是研究我国古代历史和文化的重要资料。（3）略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解敦煌莫高窟的历史背景、壁画内容和艺术价值，使学生了解了这一宝贵的文化遗产。课堂上，学生积极参与讨论，对敦煌莫高窟产生了浓厚的兴趣。但在教学过程中，对于壁画具体内容的讲解还不够深入，今后可以进一步拓展相关知识，让学生更加全面地了解敦煌莫高窟。拓展延伸活动可以安排学生参观当地的博物馆或者艺术展览，欣赏更多的古代壁画艺术，增强学生对传统文化的认识和热爱。同时，还可以组织学生进行敦煌莫高窟主题的绘画创作，让学生亲自动手，发挥创意，进一步感受壁画艺术的魅力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：让学生了解敦煌莫高窟的基本知识，通过学习感受壁画的艺术魅力。难点：理解敦煌莫高窟的历史背景和文化内涵，培养学生的审美情趣。二、重点和难点解析1.教学重点解析本节课的教学重点是让学生了解敦煌莫高窟的基本知识，通过学习感受壁画的艺术魅力。为了达到这个重点，教师需要运用多种教学手段，如多媒体课件、图片、视频资料等，直观地向学生展示敦煌莫高窟的历史背景、壁画内容和艺术价值。同时，教师还需要设计一些富有启发性的问题，引导学生主动探索、积极思考，从而深入理解敦煌莫高窟的基本知识。在实际教学中，教师可以先让学生通过自学的方式了解敦煌莫高窟的基本知识，然后组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。接着，教师可以结合多媒体课件、图片和视频资料，对敦煌莫高窟的历史背景、壁画内容和艺术价值进行详细讲解。在讲解过程中，教师要注意引导学生关注壁画的艺术特点，如线条流畅、色彩鲜艳、造型生动等，让学生在了解敦煌莫高窟基本知识的同时，感受到壁画的艺术魅力。2.教学难点解析本节课的教学难点是理解敦煌莫高窟的历史背景和文化内涵，培养学生的审美情趣。为了突破这个难点，教师需要设计一些富有挑战性的问题，引导学生深入挖掘敦煌莫高窟的历史背景和文化内涵。同时，教师还需要通过讲解、示范等方式，引导学生欣赏壁画的艺术美，培养学生的审美情趣。在实际教学中，教师可以先向学生简要介绍敦煌莫高窟的历史背景，然后引导学生关注壁画中所反映出的古代社会风貌和民间信仰。在此基础上，教师可以结合具体的壁画作品，讲解壁画的艺术特点和审美价值，引导学生感受壁画的艺术魅力。教师还可以组织学生进行实践活动，如绘制敦煌莫高窟主题的绘画作品，让学生亲自动手，发挥创意，进一步感受壁画艺术的魅力。在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，帮助学生克服困难，突破教学难点。同时，教师还要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂教学效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解敦煌莫高窟的历史背景和文化内涵时，教师应采用生动、形象的语言，尽量避免使用过于专业的术语，使学生能够更好地理解和接受。同时，教师在讲述过程中要注重情感的传递，以激发学生的学习兴趣。2.时间分配：本节课的时间分配要合理，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，自主学习环节可以安排10分钟，课堂讲解环节可以安排20分钟，合作探讨环节可以安排15分钟，随堂练习环节可以安排10分钟，课堂小结环节可以安排5分钟，作业布置环节可以安排5分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于提出富有启发性的问题，引导学生主动思考和探讨。例如，可以问学生：“你们觉得敦煌莫高窟的壁画为什么如此精美？”“壁画中的故事和传说反映了当时人们的哪些生活状态和信仰？”等。4.情景导入：本节课可以通过一段关于敦煌莫高窟的美丽传说来导入，激发学生的学习兴趣。教师可以事先准备一段故事，并在课堂上生动地讲述，引起学生的注意和兴趣。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和形象性，尽量用简单明了的语言解释敦煌莫高窟的历史背景和文化内涵。在时间分配上，我也尽量保证每个环节都有足够的时间进行，让每个学生都能充分参与到课堂中来。在课堂提问环节，我提出了富有启发性的问题，引导学生主动思考和探讨，从而更好地理解敦煌莫高窟的基本知识和艺术价值。在情景导入方面，我通过讲述一段关于敦煌