1《秋天》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）

1《秋天》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《秋天》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）教学内容分析《秋天》是2024-2025学年语文一年级上册（统编版）的一篇文章，主要描绘了秋天的景色和特点。文章通过生动的描绘，让学生感受到秋天的美丽和丰富。在教学内容分析中，我们将从以下几个方面进行：

1.学科：本节课属于语文学科，主要通过阅读理解的方式，让学生掌握文章的主要内容和表达方式。

2.年级：针对一年级学生，本节课将帮助学生培养阅读兴趣，提高阅读理解能力，同时培养学生的语言表达能力和观察力。

3.课程主要内容：学生将通过学习《秋天》这篇文章，了解秋天的景色、气候和活动，感受作者对秋天的喜爱和赞美之情。同时，学生将学习到通过观察和描绘来表达自己对大自然的感受。

4.课本关联性：本节课的内容与课本中的其他文章相呼应，帮助学生构建对四季的认识，培养对大自然的热爱。同时，文章中的描绘方法和表达方式也将为学生提供阅读和写作的范例。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.阅读理解能力：通过阅读《秋天》这篇文章，引导学生理解文章的主要内容和表达方式，提高学生的阅读理解能力。

2.观察力和表达能力：通过观察秋天的景色和特点，培养学生的观察力，并鼓励学生用语言表达自己对秋天的感受和想象。

3.审美和情感态度：通过欣赏和分析文章中的描绘方法和表达方式，培养学生的审美能力，同时引导学生培养对秋天的积极情感和态度。

4.创新思维：鼓励学生在阅读和表达的过程中，发挥自己的创新思维，用自己的方式来表达对秋天的理解和感受。重点难点及解决办法重点：

1.理解《秋天》文章的主要内容和表达方式。

2.培养学生的观察力和表达能力，通过观察秋天的景色和特点，并用语言表达自己的感受和想象。

3.培养学生的审美和情感态度，欣赏和分析文章中的描绘方法和表达方式。

难点：

1.对于一年级学生来说，理解文章中的抽象概念和描绘可能存在困难。

2.学生可能缺乏观察和表达能力，不知道如何用语言来描述和表达自己对秋天的感受。

3.学生可能对审美和情感态度的理解较为模糊，难以深入理解和欣赏文章中的描绘。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助材料，帮助学生直观地理解文章中的抽象概念和描绘。

2.提供具体的例子和示范，引导学生观察和表达，鼓励学生用自己的语言来描述和表达自己对秋天的感受。

3.通过讨论和分享，引导学生深入理解和欣赏文章中的描绘，培养学生的审美和情感态度。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

2.情境教学法：通过展示图片、播放音乐等手段，创造情境，帮助学生更好地理解和感受文章内容。

3.任务驱动法：通过设置具体的任务和活动，引导学生主动探索和解决问题，提高学生的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示秋天的景色和活动，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行阅读理解和写作训练，提供即时反馈和指导，帮助学生提高学习效果。

3.实物教学：准备秋天的实物，如树叶、果实等，让学生观察和触摸，增强学生的直观感受，促进学生的理解和表达。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《秋天》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的主要内容和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解文章内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的景色图片或播放相关音乐，引出《秋天》这篇文章，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章的主要内容和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的主要内容和表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解文章内容，掌握阅读理解技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文章内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文章相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的文章内容和阅读理解技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解《秋天》文章的主要内容和表达方式，能够用自己的话概括文章的主题和情感。

2.培养观察力和表达能力，能够观察秋天的景色和特点，并用语言描述自己的感受和想象。

3.培养审美和情感态度，能够欣赏和分析文章中的描绘方法和表达方式，培养对秋天的积极情感和态度。

4.提高阅读理解能力，能够运用阅读策略，理解文章中的抽象概念和描绘。

5.培养自主学习能力和独立思考能力，能够自主阅读预习资料，思考问题，并提交预习成果。

6.培养团队合作意识和沟通能力，能够在小组讨论等活动中，与同学合作，表达自己的观点，倾听他人的意见。

7.巩固学习效果，通过完成课后作业和拓展学习，进一步拓宽知识视野和思维方式，提高解决问题的能力。

8.发现自己的不足并提出改进建议，通过反思总结，促进自我提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

2.情境教学法：通过展示图片、播放音乐等手段，创造情境，帮助学生更好地理解和感受文章内容。

3.任务驱动法：通过设置具体的任务和活动，引导学生主动探索和解决问题，提高学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，导致某些环节过于冗长，影响了教学效果。

2.教学组织：学生在小组讨论时，参与度不均，部分学生未能充分参与到课堂活动中。

3.教学方法：对于部分较难理解的内容，单纯的讲授法未能有效帮助学生消化吸收。

（三）改进措施

1.调整教学计划：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，提高教学效果。

2.强化小组讨论：鼓励每个学生积极参与小组讨论，可以通过设置小任务的方式，确保每个学生都有机会发表自己的观点。

3.多样化教学方法：结合学生的实际情况，采用更为多样的教学方法，如案例分析、小组合作等，帮助学生更好地理解难点内容。

4.引入辅助教学工具：利用多媒体设备和教学软件，提高教学的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.加强与学生的互动：在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和内容，确保学生能够跟上教学进度。

6.注重课后反馈：及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生巩固学习成果，同时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。板书设计1.标题：《秋天》

2.内容：

a.文章主要内容：秋天的景色和特点

b.文章表达方式：描绘和情感表达

c.文章结构：开头、发展、高潮、结尾

3.重点：

a.秋天的景色：颜色、气候、活动等

b.文章表达方式：比喻、拟人、排比等

c.文章结构特点：清晰、层次分明

4.难点：

a.秋天的特点理解：通过图片、实物等辅助理解

b.文章表达方式的运用：通过示范和练习掌握

c.文章结构的分析：通过讲解和讨论掌握

5.艺术性：

a.颜色搭配：使用秋天相关色彩，如橙色、黄色等

b.字体设计：使用有趣、活泼的字体，增加趣味性

c.布局设计：合理布局，保证清晰度和美观度课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读《秋天的故事》，让学生了解秋天的不同方面和特点。

-提供视频资源《秋天的风景》，让学生通过视觉感受秋天的美丽。

-鼓励学生观察周围的自然环境，记录秋天的变化，并尝试用文字或绘画表达自己的感受。

2.拓展要求：

-学生应利用