2023秋苏教版四年级科学上册 8 力与运动 (表格教案)

2023秋苏教版四年级科学上册8力与运动(表格教案)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023秋苏教版四年级科学上册8力与运动

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生了解力的概念，知道力可以改变物体的运动状态。

（2）通过实验和观察，让学生掌握摩擦力、重力、弹力的概念及它们对物体运动的影响。

（3）培养学生动手操作、观察分析、解决问题的能力。

2.教学内容：

（1）力的概念及作用效果

（2）摩擦力、重力、弹力的概念及实验

（3）力的合成与分解

3.教学过程：

第1课时：

（1）导入：通过生活中常见的力的例子，引导学生思考力的作用效果。

（2）新课：讲解力的概念，介绍力的作用效果，进行力的作用效果实验。

（3）练习：让学生用尺子、橡皮等物品，自己设计实验，观察力的作用效果。

第2课时：

（1）复习：回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。

（2）新课：讲解摩擦力、重力、弹力的概念，进行相关实验。

（3）练习：让学生运用所学知识，分析生活中遇到的摩擦力、重力、弹力现象。

4.教学评价：

（1）课后作业：布置有关摩擦力、重力、弹力的练习题，巩固所学知识。

（2）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力、问题解决能力等。

5.教学资源：

（1）实验器材：尺子、橡皮、重物、弹簧等。

（2）教学课件：力的概念、摩擦力、重力、弹力等相关图片和动画。

三、教学注意事项：

1.注重学生的动手操作，培养学生的实践能力。

2.引导学生观察分析，提高学生的问题解决能力。

3.关注学生的个体差异，因材施教。二、核心素养目标1.科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、分析与论证、评估与合作等科学探究能力。

2.科学思维：发展学生的逻辑推理、批判性思维、模型建构等科学思维能力。

3.科学交流：培养学生运用科学语言进行表达、交流与合作的能力。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣、好奇心、责任感和创新意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了力的基本概念，初步掌握了用力的作用效果实验。他们对于生活中的一些简单的摩擦力、重力、弹力现象也有所观察和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于通过实验和动手操作学习科学知识具有较强的兴趣。在学习力与运动这一章节时，他们能够通过观察和实验，较好地理解和掌握相关知识。在学习风格上，部分学生偏爱直观演示，而另一部分学生则更注重理论知识的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解摩擦力、重力、弹力的概念及实验过程中，部分学生可能会遇到难以理解的现象和抽象的概念。此外，学生在设计实验和分析生活中的力现象时，可能会遇到难以提出有价值的问题和解决问题的困难。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）实验法：通过设计力与运动的实验，让学生直观地观察和体验力的作用效果。

（2）讨论法：引导学生针对实验现象和问题进行讨论，培养学生的科学思维和交流能力。

（3）案例分析法：分析生活中的摩擦力、重力、弹力现象，让学生将理论知识与实际生活相结合。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用课件、视频等展示力的概念、实验过程和现象，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用模拟实验和互动游戏等软件，帮助学生更好地理解抽象概念。

（3）实物模型：使用模型和教具，让学生直观地感受力和运动的关系。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于“力与运动”的PPT、视频等资源，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“力是如何影响物体运动的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生对“力与运动”的概念有初步理解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的力的实验现象，引起学生对“力与运动”的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解力的概念、摩擦力、重力、弹力等，并结合实际例子让学生理解。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析不同力的影响，或进行实验验证力的效果。

-解答疑问：在学生有疑问时提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上专心听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论和实验中积极发言，动手操作。

-提问与讨论：学生提出不懂的问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过实验等活动让学生在实践中体验力的效果。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对力的概念和相关知识点有深入理解。

-通过实践活动培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关力的应用问题，让学生课后练习。

-提供拓展资源：推荐一些关于力与运动的高级阅读材料。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生的学习。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成并提交课后作业。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进行深入研究。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，总结自己的收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在课后独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对力的概念和运动规律的应用能力。

-通过拓展学习，进一步提高学生的科学探究能力。

-通过反思总结，帮助学生自我评估，促进学习进步。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解力的概念，知道力可以改变物体的运动状态。

-学生能够区分摩擦力、重力、弹力，并了解它们对物体运动的影响。

-学生能够运用力的知识，分析生活中的摩擦力、重力、弹力现象。

2.过程与方法：

-学生通过实验和观察，培养了对科学的探究能力和观察力。

-学生通过小组讨论和合作，提高了团队合作和沟通能力。

-学生通过自主学习和思考，培养了独立解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

-学生对科学产生了更大的兴趣和好奇心，激发了学习科学的热情。

-学生在参与实验和讨论中，培养了责任感和创新意识，意识到科学知识在生活中的重要性。

学生学习效果的评估可以通过以下方式进行：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、提问、实验操作等。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对力的概念和运动规律的应用。

3.小组讨论与合作：评估学生在小组讨论和合作中的表现，包括团队合作和沟通能力。

4.实验报告：评估学生实验报告的质量，包括实验设计、观察结果和分析。

5.学生自我评估：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。七、教学反思与改进首先，在课前自主探索环节，虽然学生能够按照要求预习相关资料，但部分学生在预习问题的思考上较为表面，没有深入理解力的概念。为此，我计划在预习任务中加入更多深入思考的问题，引导学生更加深入地理解力的本质。

其次，在课中强化技能环节，虽然学生对力的实验现象产生了浓厚的兴趣，但在实验操作和分析过程中，部分学生对实验结果的解读能力较弱，无法将实验现象与理论知识有效结合。针对这一问题，我计划在实验过程中加强引导，让学生在实验操作的同时，学会观察、分析并总结实验结果，提高他们的实验操作和分析能力。

此外，在课后拓展应用环节，虽然学生能够完成课后作业，但部分学生对于生活中的力的现象缺乏深入思考和应用。为此，我计划在布置作业时，加入更多与生活实际相关的问题，引导学生将所学知识运用到生活中，提高他们的知识运用能力。

同时，我认识到在教学过程中，需要更加注重学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，我计划给予更多的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。对于学习优秀的学生，我计划提供更多的拓展资源，让他们在学习中不断挑战自我，提高他们的科学素养。八、板书设计1.力的概念：力是一种作用在物体上的效果，可以改变物体的运动状态。

2.力的作用效果：力的作用效果包括加速、减速、改变方向等。

3.摩擦力：摩擦力是两个接触表面之间因相互摩擦而产生的力。

4.重力：重力是地球对物体的吸引力，使物体具有重量。

5.弹力：弹力是物体因拉伸或压缩而产生的力。

6.力的合成与分解：力的合成是将两个或多个力合并为一个力的过程；力的分解是将一个力分成两个或多个力的过程。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用图文结合的方式，用生动形象的图片来展示力的作用效果，或用有趣的符号和颜色来区分不同的力。同时，板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，使学生能够一目了然地了解本节课的主要内容。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现学生的学习问题，并进行解决。在“力与运动”这一章节中，教师可以通过以下方式进行课堂评价：

-提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对力的概念、摩擦力、重力、弹力等知识点的理解程度。例如，可以提问：“请描述一下力的作用效果是什么？”、“摩擦力是如何产生的？”等。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习情况。例如，观察学生是否积极参与课堂讨论、实验操作等。

-测试：教师可以通过测试的方式，了解学生对“力与运动”这一章节知识的掌握情况。例如，可以设计一些选择题、填空题等，让学生在课堂上完成。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径。教师可以通过认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果，并鼓励学生继续努力。在“力与运动”这一章节中，教师可以通过以下方式进行作业评价：

-认真批改：教师应该认真批改学生的作业，及时发现他们的错误，并给予正确的答案。例如，如果学生在回答有关摩擦力的问题时出现错误，教师可以指出错误的原因，并给出正确的答案。

-点评：教师应该对学生的作业进行点评，给予他们鼓励和指导。例如，如果学生的作业完成得很好，教师可以给予表扬，并鼓励他们继续努力。如果学生的作业存在问题，教师可以给出具体的改进建议，并鼓励他们继续努力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关“力与运动”的课外书籍，如《物理世界中的力》、《运动定律》等，以加深对力的理解。

-视频资源：鼓励学生观看有关