2024七上开学第一课2024-2025学年七年级道德与法治上册活动型同步教学教学设计+教学设计+练习

2024七上开学第一课2024-2025学年七年级道德与法治上册活动型同步教学教学设计+教学设计+练习主备人备课成员教材分析本节课为人教版道德与法治七年级上册第一单元第一课《不一样的环境，不一样的我》的活动型同步教学设计。本节课主要让学生认识到我们生活在一个多元、复杂的社会环境中，每个人都是独一无二的，要尊重差异，学会接纳他人，培养良好的品德和行为习惯，做一个有道德、有法治意识的人。通过本节课的学习，让学生能够理解并实践社会主义核心价值观，培养良好的公民素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，主要包括：

1.独立思考：培养学生对问题的独立思考能力，引导学生从多角度、多维度分析问题，形成自己的见解。

2.法治意识：培养学生尊法学法守法用法的意识，使学生明白法律对社会的重要性，自觉遵守法律。

3.道德品质：培养学生具有良好的道德品质，包括尊重他人、关爱生命、诚实守信等。

4.社会责任感：培养学生关心社会、关爱他人、积极参与社会公益活动的意识，增强学生的社会责任感。

5.自我管理：培养学生自我管理的能力，学会自律，养成良好的学习和生活习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于个人与社会、道德与法律的基础知识，对于人与人之间的差异、尊重他人、遵守规则等方面有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对于与自身生活密切相关的道德与法治知识具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够从多个角度审视问题。在学习风格上，学生喜欢互动和参与式的学习方式，希望能够通过实践活动来提升自己的理解和应用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解尊重差异、接纳他人的重要性方面，学生可能会遇到难以放下成见、主观判断等问题。此外，对于法律意识、公民素养等方面的理解也存在一定的挑战。如何引导学生将这些知识内化为自己的行动指南，形成良好的行为习惯，是教学过程中需要关注的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同环境的图片、有关尊重差异和接纳他人的案例等，以便在教学中进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如若有实验需求，需提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供舒适和便于交流的学习空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《不一样的环境，不一样的我》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是适应新环境吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于适应新环境的图片或视频片段，让学生初步感受适应新环境的重要性。

简短介绍适应新环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.适应新环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解适应新环境的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解适应新环境的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍适应新环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.适应新环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解适应新环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的适应新环境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解适应新环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用适应新环境的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与适应新环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对适应新环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调适应新环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括适应新环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调适应新环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用适应新环境的原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于适应新环境的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文章拓展：推荐学生阅读关于适应新环境的心理学研究文章，如《适应新环境的心理机制研究》、《青少年适应新环境的心理策略》等，以加深学生对适应新环境心理机制的理解。

(2)视频拓展：推荐学生观看TED演讲《如何适应新环境》，了解适应新环境的方法和技巧。

(3)案例拓展：提供更多关于适应新环境的案例，如不同文化背景下的适应、换工作适应新环境的案例等，让学生更全面地了解适应新环境的情况。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，搜索更多关于适应新环境的研究成果，了解不同学科领域对适应新环境的看法和理论。

(2)学生可以尝试运用演讲、写作等表达方式，分享自己或他人适应新环境的故事和经验，提升表达能力和交流能力。

(3)学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如适应新环境讲座、心理辅导等，与他人交流心得，提升适应新环境的能力。

(4)学生可以结合自身经历，思考适应新环境的方法和技巧，总结适合自己的适应策略，提高适应新环境的能力。板书设计1.适应新环境的基本概念

-①适应新环境：面对新的生活、学习或工作环境，个体调整自己的行为和心理状态，以达到与新环境和谐相处的过程。

-②环境变化：生活环境、学习环境、工作环境的变化，如转学、换工作、移民等。

-③心理适应：个体在新环境中调整自己的情绪、态度和行为，以适应新环境的要求。

2.适应新环境的原则与方法

-①原则：积极面对、尊重差异、学会接纳、主动适应。

-②方法：保持积极的心态、建立良好的人际关系、寻求帮助与支持、培养适应能力。

3.适应新环境的案例分析

-①案例一：某学生转学后，积极与新同学交流，参加学校活动，逐渐融入新环境。

-②案例二：某员工换工作后，主动学习新技能，与同事建立良好关系，适应新工作环境。

4.适应新环境的重要性

-①个人发展：适应新环境有助于个人成长，提升独立生活和学习的能力。

-②社交能力：适应新环境能提高社交能力，建立更多的人际关系。

-③心理健康：适应新环境有助于保持良好的心理状态，减少心理压力。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图表、图片等多元化的形式，使板书更具吸引力。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂，我觉得在教学方法和策略上我做了一些尝试，但也存在一些不足。我意识到在导入新课时，我提出的问题并没有很好地激发学生的思考，可能是因为问题设置得过于简单，没有引导学生深入思考适应新环境的重要性。此外，在案例分析环节，我没有给予学生足够的时间去消化和理解案例，导致他们在小组讨论时有些迷茫。

我也发现自己在课堂管理方面还有一些提升空间。在学生小组讨论时，我并没有做到很好地平衡各个小组的讨论时间，导致有些小组讨论得过于热烈，而有些小组则陷入了沉默。此外，我在点评学生回答时，可能过于关注答案本身，而忽略了学生回答过程中的思考过程，这在一定程度上可能抑制了学生的创造性思维。

教学总结：

尽管今天的教学过程中存在一些不足，但我认为学生还是从这节课中有了一些收获。他们在课堂上积极参与，小组讨论时也能提出一些有见地的观点。通过案例分析，学生对适应新环境有了更深入的理解，也能从中学习到一些适应新环境的方法和技巧。

针对教学中的不足，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.在导入新课时，我将更加注重问题的设计，提出更具启发性的问题，引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣。

2.在案例分析环节，我会给予学生更多的时间去消化和理解案例，同时引导学生从多个角度去分析问题，培养他们的批判性思维。

3.在课堂管理方面，我会更加注意平衡各个小组的讨论时间，确保每个小组都有机会表达自己的观点。同时，我会更加关注学生回答过程中的思考过程，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。

4.最后，我会更多地与学生进行互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提出自己的看法，让学生成为课堂的主人。

虽然今天的教学还有一些不足，但我相信通过不断的反思和总结，我会在今后的教学中做得更好。同时，我也希望学生能够从今天的课堂中学到知识，更积极地面对生活中的挑战。课后作业1.请根据本节课所学内容，总结适应新环境的基本概念、原则和方法，并结合自己的亲身经历，阐述一次自己在适应新环境过程中的体验和感悟。

答案：适应新环境是指个体在面对新的生活、学习或工作环境时，调整自己的行为和心理状态，以达到与新环境和谐相处的过程。适应新环境的原则包括积极面对、尊重差异、学会接纳、主动适应等。适应新环境的方法包括保持积极的心态、建立良好的人际关系、寻求帮助与支持、培养适应能力等。例如，我在转学后，面对新的同学和老师，我积极与他们交流，参加学校活动，逐渐融入了新环境。通过这次经历，我明白了适应新环境需要积极面对，尊重差异，学会接纳，主动适应。

2.请分析以下案例，指出案例中的人物在适应新环境的过程中，采取了哪些有效的适应策略，并说明这些策略是如何帮助他/她成功适应新环境的。

答案：案例中的人物在适应新环境的过程中，采取了以下有效的适应策略：积极面对新环境，保持积极的心态，主动与新同学交流，参加学校活动，寻求帮助与支持，培养适应能力等。这些策略帮助他/她成功适应了新环境，因为他/她能够积极面对新环境中的挑战，保持积极的心态，通过与新同学的交流和参加学校活动，逐渐融入了新环境，同时，他/她也能够寻求帮助与支持，培养适应能力，从而更好地适应新环境。

3.请结合本节课所学内容，分析以下情境中的人物在适应新环境的过程中，可能遇到的困难和挑战，并提出相应的解决策略。

答案：情境中的人物在适应新环境的过程中，可能遇到的困难和挑战包括：对新环境的陌生感，对新环境的恐惧和不安，对新环境的不适应等。相应的解决策略包括：保持积极的心态，主动与新同学交流，参加学校活动，寻求帮助与支持，培养适应能力等。通过保持积极的心态，主动与新同学交流，参加学校活动，寻求帮助与支持，培养适应能力等，可以减轻对新环境的陌生感，缓解对新环境的恐惧和不安，提高对新环境的不适应，从而更好地适应新环境。

4.请根据本节课所学内容，总结适应新环境的重要性，并结合自己的亲身经历，阐述一次自己在适应新环境过程中的收获和进步。

答案：适应新环境的重要性包括：有利于个人发展，提高独立生活和学习的能力；有利于提高社交能力，建立更多的人际关系；有利于保持良好的心理状态，减少心理压力等。例如，我在转学后，面对新的同学和老师，我积极与他们交流，参加学校活动，逐渐融入了新环境。通过这次经历，我提高了自己的社交能力，建立了更多的人际关系，同时，我也保持了良好的心理状态，减少了心理压力。

5.请根据本节课所学内容，分析以下情境中的人物在适应新环境的过程中，可能遇到的困难和挑战，并提出相应的解决策略。

答案：情境中的人物在适应新环境的过程中，可能遇到的困难和挑战包括：对新环境的陌生感，对新环境的恐惧和不安，对新环境的不适应等。相应的解决策略包括：保持积极的心态，主动与新同学交流，参加学校活动，寻求帮助与支持，培养适应能力等。通过保持积极的心态，主动与新同学交流，参加学校活动，寻求帮助与支持，培养适应能力等，可以减轻对新环境的陌生感，缓解对新环境的恐惧和不安，提高对新环境的不适应，从而更好地适应新环境。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极回答问题。在导入新课时，大部分学生能够积极参与讨论，表达自己对适应新环境的看法。在基础知识讲解环节，学生能够认真听讲，跟随教师的讲解思路，理解适应新环境的基本概念和原则。在案例分析环节，学生能够认真分析案例，并提出自己的见解。在小组讨论环节，学生能够积极参与，与小组成员进行有效的沟通和合作。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论成果展示中表现出色，能够清晰地表达自己的观点，并能够结合实例进行阐述。学生能够从多个角度分析问题，并提出具体的解决方案。在展示过程中，学生能够自信地表达自己的观点，并能够有效地回应其他学生的提问和点评。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对适应新环境的基本概念、原则和方法的理解程度较高。大部分学生能够准确回答问题，表明他们对课堂内容有较好的掌握。此外，学生在测试中表现出了较高的思维能力和分析问题的能力。

4.作业完成情况：学生的课后作业完