复式统计表（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

复式统计表（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级上册数学苏教版中“复式统计表”的概念、制作方法和应用。通过本节课的学习，学生需要掌握复式统计表的制作技巧，能够将所学的知识应用于解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习复式统计表之前，学生已经掌握了单式统计表的制作方法，对统计表的基本概念有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步加深对统计表的认识，学会如何将数据进行分类、整理和分析，从而得出更直观、更全面的结论。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.复式统计表的定义：通过对比单式统计表，引导学生理解复式统计表的特点和作用。

2.制作复式统计表的方法：教授学生如何将数据进行分类、整理，并填写到相应的栏目中。

3.复式统计表的应用：通过实例分析，让学生学会如何利用复式统计表解决实际问题，如分析数据、做出决策等。

4.练习与拓展：布置一些具有实际意义的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，并提高运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.数据分析：通过制作和应用复式统计表，培养学生对数据的敏感性，提高学生分析、处理和解释数据的能力。

2.逻辑思维：引导学生学会运用分类、比较等方法对数据进行处理，培养学生的逻辑思维能力。

3.问题解决：培养学生运用统计表解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决生活问题的综合素质。

4.创新意识：鼓励学生在制作复式统计表的过程中，发挥自己的创意，设计出更直观、更实用的统计表。学情分析考虑到学生所在年级为五年级，他们在数学方面已有一定的基础，掌握了基本的数学运算能力和一定的逻辑思维能力。对于统计表这一概念，学生已经在四年级学习过单式统计表的制作，对于统计表的基本结构和作用有一定的了解。

在学习能力方面，大部分学生能够独立完成数学题目，对于新知识的学习有一定的接受能力。然而，部分学生可能对于数据分析、处理和解释的能力相对较弱，对于复杂的统计表可能会感到困惑。

在素质方面，学生的创新意识和问题解决能力有待提高。通过本节课的学习，希望能够培养学生的创新思维，让他们能够将所学的知识应用于解决实际问题。

在行为习惯方面，学生的学习态度和积极性对课程学习有直接影响。为了提高教学效果，教师需要关注学生的学习动机，激发他们的学习兴趣，并鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍复式统计表的概念和制作方法；然后，利用实践操作法，让学生亲自动手制作复式统计表，增强他们的实践能力；最后，运用小组合作法，让学生分组讨论和合作完成实践任务，培养他们的团队协作能力。

2.具体的教学活动包括：a.学生分组进行数据收集，如调查班级同学喜欢的运动项目；b.学生根据收集到的数据，动手制作复式统计表；c.学生展示自己的统计表，并分享制作过程中的心得体会；d.教师组织学生进行评价和总结，让学生相互学习和提高。

3.在教学过程中，我将运用多媒体课件、统计表模板和实践工具等教学媒体，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，结合板书和实物展示，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复式统计表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复式统计表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于统计表的图片或视频片段，让学生初步感受统计表的魅力或特点。

简短介绍复式统计表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复式统计表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复式统计表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复式统计表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍复式统计表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复式统计表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复式统计表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复式统计表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复式统计表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用复式统计表解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论复式统计表的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复式统计表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复式统计表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复式统计表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复式统计表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调复式统计表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用复式统计表。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于复式统计表的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）统计学相关书籍：推荐学生阅读《统计学原理》、《应用统计学》等书籍，以加深对统计学的理解，为后续学习打下基础。

（2）在线课程：推荐学生参加慕课网、网易云课堂等平台的统计学相关课程，如《统计学入门》、《数据分析与统计》等，让学生在课外自主学习，提高他们的数据分析能力。

（3）实际数据资源：引导学生关注国家统计局、各大高校和研究机构发布的统计数据，如CPI、GDP、人口普查数据等，学会从实际数据中挖掘有价值的信息。

（4）统计软件与应用：介绍一些常用的统计软件，如SPSS、Excel、R语言等，并教授学生如何利用这些软件进行数据分析，提高他们的实践能力。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读统计学相关书籍，加深对统计学科的了解，为后续学习打下基础。

（2）鼓励学生参加在线统计学课程，提高他们的统计学知识和数据分析能力。

（3）引导学生关注实际数据资源，学会从实际数据中挖掘有价值的信息，培养他们的数据敏感性。

（4）教授学生常用的统计软件，并鼓励他们动手实践，将所学知识应用于实际数据分析中，提高他们的实践能力。

（5）组织学生参加统计学竞赛或项目申报，激发他们的学习兴趣和创新意识，培养他们的团队合作精神。板书设计复式统计表板书设计旨在帮助学生清晰地理解复式统计表的概念、组成部分和制作方法，同时激发他们的学习兴趣。板书设计如下：

```

复式统计表

---------------------

|项目1|项目2|项目3|...|

---------------------

|数据1|数据2|数据3|...|

---------------------

|数据1|数据2|数据3|...|

---------------------

```

1.目的明确：板书设计紧扣复式统计表的教学内容，突出复式统计表的特点和作用。

2.结构清晰：板书以项目为单位，条理分明地展示复式统计表的组成部分，使学生一目了然。

3.简洁明了：板书设计采用简洁的文字和符号，突出重点，准确精炼地概括复式统计表的关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计注重艺术性和趣味性，采用有序排列的项目和数据，使学生在欣赏板书的同时，激发学习兴趣。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察和测试等方式进行课堂评价，以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在课堂讲解过程中，教师会针对复式统计表的相关知识点进行提问，观察学生的反应，了解学生对知识点的掌握情况。

（2）观察：教师会观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的过程以及操作实践的能力，以评估学生对复式统计表的理解和应用能力。

（3）测试：在课堂结束前，教师会安排一次简短的测试，以评估学生对复式统计表知识的掌握程度，及时发现学生的问题并给予解决。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作