Unit 1 Lesson 5 Meet Ms. Liu 课堂8分钟2024-2025学年八年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版

Unit1Lesson5MeetMs.Liu课堂8分钟2024-2025学年八年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为冀教版英语八年级上册Unit1Lesson5“MeetMs.Liu”。本课主要介绍了英语语法中的现在进行时态以及一些基本的日常英语表达。课程内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与老师相关的词汇，如teacher,student,headmaster等。

2.语法点：现在进行时态的构成和用法，如“Iamdoing”表示正在进行的动作。

3.对话理解：学生需要理解并能够运用对话中的日常表达，如问候、介绍等。

4.听力练习：通过听力材料，训练学生对现在进行时态的识别和应用。

5.口语练习：学生进行角色扮演，模拟对话场景，巩固所学知识。

6.写作练习：以“Introduceyourteacher”为题，运用所学词汇和语法知识进行写作。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Lesson5"MeetMs.Liu"，学生能够运用现在进行时态进行日常交流，提高语言能力；了解西方教师节的习俗，增强文化意识；通过听力、口语和写作练习，提升思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语进行沟通，培养跨文化交际的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：1.词汇学习：掌握与老师相关的词汇，如teacher,student,headmaster等。2.语法点：现在进行时态的构成和用法，如“Iamdoing”表示正在进行的动作。3.对话理解：理解并能够运用对话中的日常表达，如问候、介绍等。4.听力练习：通过听力材料，训练学生对现在进行时态的识别和应用。5.口语练习：学生进行角色扮演，模拟对话场景，巩固所学知识。6.写作练习：以“Introduceyourteacher”为题，运用所学词汇和语法知识进行写作。

难点：1.现在进行时态的用法：学生可能对现在进行时态的构成和用法不够清晰，可以通过示例、练习和互动讨论等方式进行讲解和巩固。2.听力理解：学生可能对听力材料中的细节信息理解有困难，可以引导学生进行听力预测、关键词标注和信息归纳等技巧训练。3.口语表达：学生可能在口语表达时出现紧张、忘词等情况，可以提供充足的口语练习机会，鼓励学生积极参与，创设轻松的学习氛围。4.写作技巧：学生可能在写作时不知如何组织语言和表达观点，可以提供写作模板和示例，引导学生进行写作练习，逐步提高写作能力。

解决办法：1.通过词汇卡片、游戏等方式，激发学生学习兴趣，帮助记忆词汇。2.通过具体情境和实际例句，讲解现在进行时态的用法，让学生在实践中掌握。3.提供听力材料前，引导学生进行预测和关键词标注，提高听力理解能力。4.组织小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。5.提供写作模板和示例，引导学生进行写作练习，逐步提高写作能力。四、教学方法与策略1.采用交际式教学法，通过pairwork和groupwork形式，让学生在实际语境中练习对话，提高口语表达能力。

2.运用任务型教学法，设计听力、口语、写作任务，引导学生运用现在进行时态进行交流，提升语言实际运用能力。

3.运用案例分析法，分析西方教师节的习俗，增强学生对文化差异的认识和理解。

4.利用多媒体教学，如PPT、视频等，提供丰富的教学资源，增加课堂趣味性，提高学生学习兴趣。

5.采用形成性评价，及时反馈学生的学习情况，指导学生进行自我调整，提高学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit1Lesson5的预习PPT、视频和课文文档，让学生提前熟悉新课内容。

-设计预习问题：提出问题如“Whatisthepresentcontinuoustense?Howandwhendoweuseit?”，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读课文和PPT，理解现在进行时态的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握新课的基本概念，为课堂活动做准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于老师的视频案例，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时态的构成和用法，举例说明。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟课堂情景，让学生实践现在进行时态。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上跟随老师的讲解，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，实际运用现在进行时态进行对话。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解确保学生掌握现在进行时态的语法规则。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论和合作，提高学生的交流和合作能力。

作用与目的：

-确保学生对现在进行时态有清晰的理解，能够熟练运用。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如编写一段使用现在进行时态的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于不同文化中教师节的差异性文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生阅读推荐的文章，扩展对文化差异的认识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展学习材料。

-反思总结法：学生通过反思，识别自身的学习强项和弱点。

作用与目的：

-巩固和加深学生对现在进行时态的理解和应用能力。

-通过文化拓展，增强学生的跨文化交际意识。

-培养学生的自我反思能力，促进自主学习习惯的养成。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地掌握现在进行时态的构成和用法，理解其表示的动作正在进行的概念。他们将能够识别并运用现在进行时态进行日常交流，如问候、介绍等。

2.语言技能：学生的语言技能将得到提升，特别是口语表达能力和听力理解能力。通过角色扮演和听力练习，学生将能够更流利地使用现在进行时态进行对话，并能够理解听力材料中的细节信息。

3.文化意识：学生将对西方教师节的习俗有一定的了解，增强对文化差异的认识和理解。通过案例分析和文化拓展材料的学习，学生将能够更好地理解和尊重不同文化背景下的教师节庆祝方式。

4.思维品质：通过参与课堂讨论和实践活动，学生的思维品质将得到锻炼，特别是批判性思维和问题解决能力。学生将能够运用所学知识分析和解决实际问题，如编写运用现在进行时态的短文。

5.学习策略：学生将能够运用自主学习法和合作学习法进行有效的学习。他们将通过预习、课堂参与和课后作业的完成，培养自主学习的能力和独立思考的习惯。七、教学反思与改进在这节课结束后，我会进行教学反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。我将会根据学生的学习效果和反馈，以及自己的教学过程，进行全面的反思。

首先，我会考虑学生的参与度和互动情况。我将会思考是否所有的学生都积极参与到课堂活动中，是否他们都有机会表达自己的观点和提出问题。如果发现有学生没有积极参与，我将会考虑如何激发他们的兴趣和参与感，例如通过更多样化的活动，或者提供更多的个性化任务。

其次，我会反思教学内容的难易程度和教学方法的有效性。我将会思考学生是否能够理解和掌握现在进行时态的构成和用法。如果发现有学生对某些部分理解有困难，我将会考虑如何简化教学内容，或者提供更多的练习和辅导。同时，我也会思考是否所有的教学方法都能够有效地帮助学生学习和理解。如果发现某些方法效果不佳，我将会考虑尝试新的教学方法或者调整教学策略。

此外，我还会反思自己的教学效果和学生的学习成果。我将会思考学生是否能够将所学的知识应用到实际的交流中，是否能够理解和尊重不同的文化背景。如果发现有学生学习效果不佳，我将会考虑如何调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

基于以上的反思，我将会制定改进措施，并计划在未来的教学中实施。我可能会增加更多的互动和参与性活动，以激发学生的兴趣和参与感。我也会根据学生的学习情况，调整教学内容和难度，确保学生能够理解和掌握。此外，我还会尝试新的教学方法，以提高教学效果和学生的学习成果。八、板书设计1.标题：现在进行时态的用法

2.内容：

-现在进行时态的构成：主语+be动词+动词的ing形式

-现在进行时态的用法：表示正在进行的动作或状态

-现在进行时态的例句：

-Iamreadingabook.

-Sheislisteningtomusic.

-Theyarehavingaparty.

3.注意事项：

-现在进行时态的构成要注意主语和be动词的搭配

-现在进行时态的用法要结合具体情境进行理解

-例句可以帮助学生更好地理解和运用现在进行时态

4.练习题：

-用现在进行时态完成下列句子：

-He_____