20 蜘蛛开店 教案 2023-2024学年 统编版二年级下册语文

20蜘蛛开店教案2023-2024学年统编版二年级下册语文课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版二年级下册语文第20课《蜘蛛开店》。本课主要讲述了蜘蛛因为寂寞而决定开店，却因为不会经营而关门大吉的故事。故事简单有趣，旨在让学生通过故事理解“有始无终”的道理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的拼音和汉字，能够自主阅读课文；在道德与法治课上，学生已经学习了“责任”和“决定”的概念，能够理解故事中蜘蛛的行为和结果。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《蜘蛛开店》，使学生能够运用已学的拼音和汉字阅读课文，理解故事内容，发展逻辑思维和想象能力；欣赏故事的语言和情节，培养审美情感；理解蜘蛛的行为和结果，认识“有始无终”的道理，提升道德认知和文化理解能力。三、学情分析本课的对象为统编版二年级下的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够运用拼音和汉字进行阅读。学生在一年级的时候已经接触过类似的故事题材，对寓言故事有一定的理解能力，能够理解故事的基本情节和道理。

学生在思维发展方面，具备了一定的逻辑思维和想象力，能够通过故事情节进行推理和想象。在审美鉴赏方面，学生已经能够欣赏简单的文学作品，对故事的情节和语言有一定的喜爱。

然而，学生在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中，学习自觉性不足等问题，对课程学习的深度和广度有一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和效果。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论和情境模拟等教学方法。讲授法用于向学生传授故事情节和道理，讨论法用于引导学生交流故事中的道理，情境模拟则通过角色扮演等方式，让学生更深入地理解故事内容。

2.设计具体的教学活动，如：a)学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解；b)组织学生进行小组讨论，分享对蜘蛛开店这个行为的看法，引导学生理解“有始无终”的道理；c)让学生进行情境模拟，扮演故事中的角色，如蜘蛛、顾客等，以提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体使用，如PPT、故事插图等，以直观展示故事情节，帮助学生更好地理解课文内容。同时，利用多媒体手段，如动画片等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《蜘蛛开店》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《蜘蛛开店》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《蜘蛛开店》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述蜘蛛开店的故事，引出《蜘蛛开店》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《蜘蛛开店》的故事情节，结合实例帮助学生理解故事中的道理。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握故事中的道理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故事中的道理的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《蜘蛛开店》的故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事中的道理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《蜘蛛开店》的故事情节，掌握故事中的道理。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《蜘蛛开店》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《蜘蛛开店》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《蜘蛛开店》的故事情节和道理。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《蚂蚁和蜜蜂的故事》：一个关于勤劳和智慧的故事，让学生了解不同昆虫的生活习性。

-《小猪快跑》：一个关于坚持和努力的故事，鼓励学生面对困难时不放弃。

-《彩虹桥》：一个关于友谊和合作的故事，引导学生学会与人相处和团队合作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步阅读其他类似的寓言故事，探讨故事中的道理和寓意。

-学生可以尝试自己编写一个寓言故事，通过故事表达自己的道理和观点。

-学生可以参与社区服务活动，将课堂上学到的道理付诸实践，帮助他人并提升自己的社会责任感和团队合作能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。评估学生对《蜘蛛开店》故事的理解和对其中道理的领悟程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作程度、交流能力和对故事的理解深度。检查他们能否通过讨论得出合理的结论和提出有见地的观点。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括multiple-choicequestions和short-answerquestions，以评估学生对《蜘蛛开店》故事情节和道理的掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，包括对故事的理解、对问题的思考和对道理的应用。检查学生的作业是否展现出他们对课堂所学内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，给予具体的评价和反馈。指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力和提升自己的能力。同时，根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。八、教学反思今天的课讲的是《蜘蛛开店》，一个关于尝试和放弃的故事。我让学生们通过小组讨论和角色扮演来深化对故事情节和道理的理解。从他们的反馈来看，大部分学生对这个故事的理解还是到位的，也能明白蜘蛛最后关门大吉的教训。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，部分学生在小组讨论中显得有些被动，可能是因为他们对故事的理解不够深入，或者是因为他们在小组中的角色没有充分发挥出来。其次，在进行角色扮演时，有些学生对于角色的理解和表现还不够到位，这可能是因为他们对故事情节的理解还不够全面。

在接下来的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，引导他们更好地参与到课堂活动中来。同时，我也在思考如何更好地设计课堂活动，让学生们在活动中能够更深入地理解故事，更好地领悟故事中的道理。课后作业1.根据《蜘蛛开店》故事，写一篇短文，描述蜘蛛开店的经历，并谈谈你从中学到了什么。

2.请用故事中的情节和道理，写一篇关于坚持和努力的日记。

3.设计一个故事情节，描述蜘蛛在重新开店后如何克服困难，最终成功的故事。

4.请根据《蜘蛛开店》故事，设计一个关于坚持和努力的演讲稿。

5.请根据《蜘蛛开店》故事，画一幅插图，展示蜘蛛开店的经历和故事中的道理。

1.描述蜘蛛开店的经历，并谈谈你从中学到了什么。

这个题型要求学生用自己的语言描述故事中的情节，并从中领悟到道理。例如，学生可以描述蜘蛛开店的过程，以及因为不会经营而关门大吉的经历，然后谈谈自己从中学到了要坚持和努力，不能轻易放弃。

2.写一篇关于坚持和努力的日记。

这个题型要求学生结合故事中的情节和道理，写一篇关于坚持和努力的日记。例如，学生可以写自己遇到的一个困难，以及自己是如何坚持和努力克服这个困难的过程。

3.设计一个故事情节，描述蜘蛛在重新开店后如何克服困难，最终成功的故事。

这个题型要求学生发挥自己的想象，设计一个故事情节，描述蜘蛛在重新开店后如何克服困难，最终成功的故事。例如，学生可以设计蜘蛛在重新开店后，遇到了很多困难，但是通过坚持和努力，最终克服了这些困难，成功经营起自己的店铺。

4.请根据《蜘蛛开店》故事，设计一个关于坚持和努力的演讲稿。

这个题