六年级英语下册 Unit 4 Then and now Part A第一课时教案2 人教PEP版

六年级英语下册Unit4ThenandnowPartA第一课时教案2人教PEP版主备人备课成员教材分析《人教PEP版六年级英语下册Unit4ThenandnowPartA第一课时教案2》主要讲述了过去和现在的生活变化。本课时包括词汇学习、句型练习和听力理解等部分，旨在让学生掌握基本的表达过去和现在差异的词汇和句型，并能够运用到实际情境中。通过对比过去和现在的生活，学生可以更好地理解社会发展和变迁，培养他们的观察力和思考能力。同时，本课时还注重培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力，为他们的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4ThenandnowPartA，学生将能够运用所学词汇和句型表达过去和现在的差异，提高他们的语言运用能力。同时，通过对比过去和现在的生活，学生能够了解社会发展和变迁，培养他们的文化意识。此外，学生还将在听、说、读、写的过程中锻炼思维品质，提高英语学习的能力。通过本课时的学习，学生将能够更好地运用英语表达自己的观点，培养跨文化交际的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit4ThenandnowPartA之前，学生已经学习了六年级英语下册的前几个单元的内容，掌握了基本的日常用语、词汇和简单的句子结构。他们能够进行简单的自我介绍、描述日常活动和表达喜好等。此外，学生对过去时和现在时的概念有了一定的了解，能够运用简单的动词时态描述动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对生活变化的主题比较感兴趣，他们好奇心强，喜欢探索和比较。在学习能力方面，学生能够独立完成任务，具备一定的合作意识和沟通能力。他们的思维活跃，善于观察和思考。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，对小组讨论和互动活动感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit4ThenandnowPartA时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“telephone”，“Internet”等，他们需要通过反复练习来掌握这些词汇的用法。此外，学生可能对过去时和现在时的运用有一定的困惑，需要教师的指导和示例来帮助他们正确运用时态。在听力理解方面，学生可能会遇到一些口音和语速的问题，需要通过多听多练来提高理解能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在特定的情境中学习和运用英语，增强学习兴趣。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行讨论和交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，直观地展示过去和现在的生活变化，激发学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用互联网资源，如在线教学平台和教学软件，提供更多的学习材料和练习机会，提高教学效果。

3.互动式教学：运用教学软件进行互动式教学，如角色扮演、游戏等活动，增强学生的参与感和主动性。教学过程1.导入（5分钟）

上课开始，我会用一个简单的问题来引起学生的兴趣：“同学们，你们知道过去和现在有什么不同吗？”让学生思考并发表自己的观点。然后，我会通过展示两张图片，一张是过去的生活场景，另一张是现在的场景，让学生观察并对比两者之间的差异。

2.新课呈现（10分钟）

3.词汇学习（5分钟）

然后，我会重点讲解课文中的新词汇，如“telephone”，“Internet”等。我会用实物或图片展示这些词汇，并给出例句来帮助学生理解和记忆。同时，我会让学生跟读这些词汇，并尝试用它们来造句。

4.句型练习（5分钟）

接着，我会引导学生进行句型练习。我会给出一些关键词，如“Inthepast,I...,butnowI...”，并让学生用这些关键词来造句，描述自己过去和现在的生活变化。学生可以自由发挥，用自己的经历来说明。

5.听力理解（5分钟）

然后，我会播放一段相关的听力材料，让学生听并回答问题。我会提前准备好一些问题，如“Whatdidpeopledointhepast?”,“Whatdopeopledonow?”等，并让学生在听力过程中寻找答案。

6.小组讨论（5分钟）

7.总结与作业（5分钟）

最后，我会让学生总结今天学到的内容，并回答一些问题，如“Whatdidyoulearnaboutlifechangestoday?”。然后，我会布置一个作业，让学生写一篇短文，描述自己过去和现在的生活变化。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括一篇关于不同国家生活方式变化的短文和一篇关于科技发展对生活的影响的文章。这些材料可以帮助学生更深入地了解生活变化和科技发展的主题，并扩展他们的词汇量和阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。我建议学生选择一个自己感兴趣的话题，如环境保护、社会变迁等，并进行研究和探究。学生可以通过阅读相关文章、采访他人或进行实地考察等方式来收集信息，并撰写一篇研究报告或短文，分享自己的发现和观点。

3.推荐学生参加一些与本节课内容相关的活动，如英语角、演讲比赛等，让学生有机会运用所学知识与他人交流和分享，提高他们的口语表达能力和自信心。

4.鼓励学生利用网络资源进行学习和探究。我可以推荐一些在线学习平台和资源，如英语学习网站、在线视频教程等，让学生在课后自主学习，提高他们的学习效果和能力。

5.最后，我还会让学生思考和反思本节课学到的内容，并鼓励他们在日常生活中关注和思考社会变迁和科技发展对生活的影响。学生可以通过写日记、做调查问卷等方式来记录和表达自己的观点和感受。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，我会观察学生的参与程度、发言积极性和合作意识。对于积极发言和参与讨论的学生，我会给予及时的表扬和鼓励，以提高他们的自信心和主动性。同时，我也会注意那些比较内向或不太积极的学生，并通过提问或鼓励他们参与小组活动来激发他们的学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，我会评估每个小组的成果展示。我会关注学生的表达准确性、思维逻辑性和团队合作程度。对于表现出色的小组，我会给予肯定和奖励，并作为课堂表现的加分项。对于表现不够理想的小组，我会提供具体的改进建议，并鼓励他们在下次活动中做得更好。

3.随堂测试：在课程结束后，我会进行一次随堂测试，以评估学生对课程内容的掌握程度。测试内容主要包括本节课的重点词汇、句型和听力理解。我会及时批改试卷，并提供个性化的反馈，指出学生的错误和不足之处，帮助他们及时纠正和巩固所学知识。

4.作业完成情况：我会检查学生作业的完成质量，包括短文的撰写和词汇的运用。对于作业完成优秀的学生，我会给予表扬和奖励，并作为平时成绩的加分项。对于作业完成不够理想的学生，我会提供具体的修改建议，并鼓励他们加强练习和提高作业质量。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，我会进行综合评价和反馈。对于表现优秀的学生，我会给予充分的肯定和鼓励，并提醒他们继续保持良好的学习态度和习惯。对于表现有待提高的学生，我会指出他们的不足之处，并提供具体的改进建议，鼓励他们在接下来的学习中努力进步。同时，我也会鼓励所有学生积极参与课堂活动，发挥自己的潜力，不断提高自己的英语水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上运用了互动式教学方法，通过提问、讨论和小组活动等方式，激发学生的积极性和主动性。这种教学方式不仅有助于提高学生的语言表达能力，还能培养他们的团队合作意识和沟通能力。

2.多媒体教学：我充分利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，直观地展示过去和现在的生活变化，激发学生的学习兴趣。这种教学方式能够增强学生的参与感和主动性，提高教学效果。

3.任务型教学法：我设计了各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。通过完成任务，学生能够更好地理解课程内容，并将所学知识应用到实际情境中。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和互动环节，课堂管理方面存在一定的问题。部分学生过于活跃，有时会分散其他同学的注意力。我需要更好地管理课堂秩序，确保每个学生都能积极参与并专注于学习。

2.教学方法：虽然我运用了多种教学方法，但部分学生对听力理解部分的材料仍感到困难。我需要针对这部分学生提供更多的辅导和帮助，以提高他们的听力理解能力。

3.教学评价：在评价学生学习成果时，我主要依赖随堂测试和作业完成情况。但这种方式可能无法全面反映学生的实际学习效果。我需要探索更多元化的评价方式，如学生互评、自我评价等，以更全面地了解学生的学习状况。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对课堂秩序的管理，制定明确的课堂规则，确保学生能够专注听讲和参与课堂活动。同时，我会鼓励学生互相监督，共同维护良好的学习环境。

2.针对性地辅导学生：针对听力理解困难的学生，我将提供个性化的辅导和指导。可以通过额外提供听力材料、slow-pacedlisteningactivities等方式，帮助他们提高听力技能。

3.多元化教学评价：我将引入更多元化的评价方式，如学生互评、自我评价等，以全面了解学生的学习效果。此外，我还会关注学生的日常表现，如课堂参与度、团队合作等，将这些因素纳入评价体系中。课后拓展1.拓展内容：我推荐学生阅读一篇关于科技发展对生活影响的英文文章，以及观看一部关于社会变迁的纪录片。这些资源能够帮助学生更深入地了解课文中的主题，并扩展他们的词汇量和阅读能力。

2.拓展要求：我鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择感兴趣的阅读材料或视频资源，并通过阅读、观看和思考来加深对课文主题的理解。同时，学生可以记录下自己的观点和感受，并在课堂上与同学分享。

3.教师指导：我会在课堂上提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以随时向我提问，我会在课后给予解答和指导。此外，我还会定期检查学生的阅读和观看情况，并提供反馈和建议。

4.拓展作业：我要求学生完成一篇关于科技发展或社会变迁的短文，表达自己的观点和感受。学生可以参考阅读材料或视频资源，结合自己的观察和思考，撰写一篇有深度和见解的文章。

5.拓展评价：我会对学生的拓展作业进行评价和反馈，关注学生的表达准确性、思维逻辑性和观点独到性。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，并作为平时成绩的加分项。对于表现有待提高的学生，我会提供具体的修改建议，并鼓励他们在下次作业中做得更好。内容逻辑关系②词句关系：本节课的词句关系主要体现在词汇和句型的运用上。学生需要通过学习新的词汇，如“telephone”，“Internet”等，来扩充自己的词汇量，并能够运用这些词汇来构建句型。例如，学生可以运用句型“Inthepast,I...,butnowI...”来描述自己过去和现在的生活变化。通过这样的词句关系，学生能够更好地运用英语来表达自己的观点和感受。

③板书设计：板书设计应该简洁明