Unit 6 Im going to study computer science Section A (1a-1c)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA(1a-1c)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版英语八年级上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA(1a-1c)

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如"majorin"、"goontodo"、"studycomputerscience"等，并能够在真实情境中运用。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同学科领域的基本概念，如计算机科学、历史、音乐等，并能够理解不同学科的选择与未来职业规划之间的关系。

3.思维品质：通过小组讨论和思考，学生能够培养批判性思维和创新思维，如分析不同学科的特点、优劣，以及如何做出适合自己的选择。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主学习的能力，如通过网络资源了解不同学科的前景，提高自己的信息素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的学习：如"majorin"、"goontodo"、"studycomputerscience"等。

2.句型的运用：如何运用所学单词和短语进行有效的交流和表达。

3.听力理解：理解对话和短文中的信息，抓住关键细节。

难点：

1.对学科领域的理解：了解不同学科的基本概念和前景。

2.听力技巧的运用：如何准确捕捉信息，理解听力材料。

3.语言输出能力：如何在实际情境中运用所学知识和句型进行表达。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示不同学科的实物和图片，帮助学生直观理解。

2.设计听力练习，让学生反复听并进行听力技巧的指导，提高听力理解能力。

3.组织小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，实践语言输出。

4.提供丰富的语言输入，如相关领域的文章、视频等，扩展学生知识面。

5.鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养解决问题的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识和句型，提高语言运用能力。

2.任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，培养解决问题的能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：运用网络教学平台和教学软件，提供个性化的学习资源，帮助学生进行自主学习和复习。

3.互动式白板：利用互动式白板进行教学，方便课堂互动和笔记记录，提高教学效果和学生的参与度。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示不同学科领域的图片，如计算机科学、历史、音乐等，并提出问题：“如果你可以选择一门学科进行深入学习，你会选择哪一门？为什么？”

学生自由发言，分享自己的选择和理由，教师引导学生积极参与讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生学习Unit6的标题：“I’mgoingtostudycomputerscience”，并讲解标题中的关键词：“majorin”、“goontodo”和“studycomputerscience”。

通过示例和练习，让学生理解并学会运用这些关键词进行表达，如：“I’mgoingtomajorincomputerscience”和“Aftergraduation,hewentontostudymusic”。

3.巩固练习（10分钟）

设计练习题，让学生运用所学关键词进行句子构建，如：“I’mgoingto_____biology”和“Sheplansto_____engineering”。

学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，确保学生理解和掌握新知识。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为学习计算机科学需要具备哪些能力和素质？”引导学生进行思考和讨论。

学生积极参与，分享自己的观点，教师总结并给予肯定，引导学生认识到学习计算机科学的重要性和挑战性。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对关键词和句型的掌握程度，如：“Whatdoes'majorin'mean?”和“Canyougivemeanexampleofusing'goontodo'?”。

学生回答问题，教师及时给予反馈和指导，确保学生理解和掌握新知识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，并引导学生思考：“你们认为如何选择适合自己的学科？”

学生分享自己的看法，教师给予肯定并给出建议，如：“要根据自己的兴趣和特长进行选择，同时也要考虑未来的职业发展”。

最后，教师提出课后作业，让学生运用所学知识进行实际交流，如：“与同学讨论自己的学科选择，并写出自己的理由”。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实际操作，确保学生在45分钟内充分理解和掌握新知识。同时，教学过程注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，提高学生的核心素养。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《计算机科学的未来发展趋势》

-文章：《选择适合自己的学科：如何做出明智的决定》

-文章：《不同学科领域的重要性和影响》

-视频：采访一位计算机科学专业的学生，了解其学习经历和职业规划

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解计算机科学的相关领域，如人工智能、大数据、网络安全等。

-学生可以进行实地考察，如参观大学计算机科学实验室，了解实际研究内容和应用场景。

-学生可以与家长、老师、学长学姐等进行交流，听取他们的建议和经验，如选择学科的考虑因素、学科学习的难点和挑战等。

-学生可以进行小组讨论，共同探讨如何选择适合自己的学科，并制定相应的学习计划和职业规划。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，引导学生总结计算机科学的基本概念和学科选择的重要性。

-学生分享自己的学习收获和感悟，如对计算机科学的了解、对自己学科选择的思考等。

-教师对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生继续保持学习的积极性和主动性。

2.当堂检测：

-设计一份当堂检测题，包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的重点知识点。

-学生在课堂上完成检测题，教师巡回指导，及时解答学生的问题并提供帮助。

-教师对学生的检测结果进行评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。

3.课后作业：

-布置一份课后作业，要求学生结合所学知识，写一篇短文，介绍自己选择的学科及其原因。

-学生可以结合自己的兴趣和特长，进行实际操作，如查找相关资料、采访专业人士等。

-教师对学生的课后作业进行评价和反馈，关注学生的语言表达能力和思考过程。八、内容逻辑关系①引入新课：通过展示不同学科领域的图片和提出问题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考学科选择的重要性。

②讲解新课：讲解Unit6的标题和重点关键词，如“majorin”、“goontodo”和“studycomputerscience”。通过示例和练习，让学生学会运用这些关键词进行表达。

③巩固练习：设计练习题，让学生运用所学关键词进行句子构建，巩固学生对新知识的理解和掌握。

④师生互动：提出问题，引导学生思考和学习计算机科学所需的能力和素质，通过讨论和分享，培养学生的思维品质和表达能力。

⑤课堂提问：针对本节课的内容进行提问，检查学生对关键词和句型的掌握程度，及时给予反馈和指导。

⑥总结与拓展：简要总结本节课的内容，引导学生思考如何选择适合自己的学科，并提供课后作业，要求学生结合所学知识进行实际交流。

板书设计：

①引入新课：学科领域的图片和问题

②讲解新课：标题和重点关键词

③巩固练习：练习题和关键词句子构建

④师生互动：问题和讨论分享

⑤课堂提问：问题和答案反馈

⑥总结与拓展：总结和课后作业要求反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示不同学科领域的图片和提出问题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考学科选择的重要性。

2.任务型教学：设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，培养解决问题的能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.听力理解：学生在听力理解方面存在困难，需要进一步提高学生的听力技巧和理解能力。

2.语言输出能力：学生在语言输出方面存在挑战，需要更多的实践机会和指导，提高学生的语言表达能力。

3.教学方法：需要进一步探索和尝试不同的教学方法，以适应学生的学习需求和特点。

（三）改进措施

1.听力训练：设计更多的听力练习，让学生反复听并进行听力技巧的指导，提高听力理解能力。

2.语言输出机会：提供丰富的语言输出机会，如小组讨论、角色扮演活动等，鼓励学生积极参与，实践语言输出。

3.教学方法探索：积极尝试不同的教学方法，如交互式教学、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

4.学生反馈：定期收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学方法和内容。

5.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步和问题，共同促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《计算机科学的未来发展趋势》

-阅读材料：《选择适合自己的学科：如何做出明智的决定》

-阅读材料：《不同学科领域的重要性和影响》

-视频资源：采访一位计算机科学专业的学生，了解其学习经历和职业规划

2.拓展要求：

-学生利用课后时间阅读上述拓展材料，加深对计算机科学和相关