小升初语音教学-辅音 爆破音（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

小升初语音教学-辅音爆破音（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自人教PEP版英语六年级下册，针对小升初学生进行语音教学，重点为辅音中的爆破音。教学内容主要包括以下章节：

1.Chapter1:爆破音的定义与分类

-清辅音爆破音：/p/、/t/、/k/

-浊辅音爆破音：/b/、/d/、/g/

2.Chapter2:爆破音的发音方法与技巧

-发音器官的运用：嘴唇、舌头、声带

-发音时的气息控制

3.Chapter3:爆破音在单词中的应用

-单词示例：pat、tap、cap、bag、dig、bug等

4.Chapter4:爆破音在句子中的运用

-句子示例：Peterputabigcakeonthetable.

-爆破音的连读与省略现象

5.Chapter5:爆破音的练习与巩固

-单词、句子练习

-小组互动游戏：爆破音接力、爆破音猜词等

本课程设计旨在帮助学生掌握爆破音的发音技巧，提高英语语音表达能力，为小升初阶段英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.提升语言能力：通过学习爆破音，使学生掌握英语发音技巧，提高单词和句子的朗读准确性，增强口语表达能力。

2.增强文化意识：了解爆破音在不同英语国家的发音特点，培养学生对英语语音文化的敏感性。

3.发展思维品质：通过对比分析爆破音的发音方法，锻炼学生的观察、比较、分析能力，提高思维逻辑性。

4.提高学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作、探究的学习精神，提升自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.爆破音的发音方法及分类。

2.爆破音在单词和句子中的应用。

难点：

1.清辅音与浊辅音爆破音的区分与发音。

2.爆破音在句子中的连读与省略现象。

解决办法及突破策略：

1.采用直观演示法，通过口腔图解、视频等形式展示爆破音的发音器官运用，帮助学生直观理解发音方法。

2.设计对比练习，让学生分组进行清辅音与浊辅音爆破音的对比发音，提高辨识与发音能力。

3.创设真实语境，以单词和句子为例，引导学生进行模仿、朗读，加强对爆破音的掌握。

4.采用游戏互动法，开展爆破音连读与省略现象的练习，提高学生在实际语境中的应用能力。

5.针对难点进行个别辅导，关注学生发音误区，及时纠正指导，确保学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解爆破音的定义、分类及发音方法，为学生提供理论知识基础。

-情境教学法：创设真实语境，让学生在实际情境中练习爆破音的发音，提高应用能力。

-互动讨论法：组织学生分组讨论，相互评价发音，促进合作学习，提高学习积极性。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示口腔图解、发音视频等，直观呈现发音过程，提高学习效果。

-教学软件：运用语音识别软件，帮助学生实时纠正发音，提高发音准确性。

-网络资源：利用网络资源，拓展学习内容，丰富教学素材，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一张有趣的图片，图片中包含多个含有爆破音的单词。引导学生观察并尝试朗读这些单词，激发学生对爆破音的学习兴趣。

提出问题：教师提问：“同学们，你们注意到这些单词中有什么共同点吗？”通过问题引导学生关注爆破音的特点。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，教师进行以下讲解：

-爆破音的定义与分类：介绍清辅音和浊辅音爆破音的概念，列举常见的爆破音，如/p/、/t/、/k/、/b/、/d/、/g/。

-发音方法与技巧：通过口腔图解和视频，讲解爆破音的发音器官运用，演示发音方法。

-爆破音在单词中的应用：选取一些典型单词，如pat、tap、cap、bag、dig、bug等，讲解爆破音在单词中的发音。

-爆破音在句子中的运用：以Peterputabigcakeonthetable为例，讲解爆破音在句子中的发音及连读、省略现象。

3.巩固练习（10分钟）

-单词练习：教师给出含有爆破音的单词，学生朗读并注意发音准确性。

-句子练习：教师给出包含爆破音的句子，学生朗读并注意句子中的连读、省略现象。

-小组互动：学生分组进行爆破音接力、爆破音猜词等游戏，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容提问，检验学生对知识的理解和掌握程度。提问内容包括：

-爆破音的分类及发音方法。

-爆破音在单词和句子中的应用。

-爆破音的连读和省略现象。

5.创新教学与双边互动（10分钟）

-创新教学：教师设计一个“爆破音小剧场”活动，让学生自编自导含有爆破音的对话，进行角色扮演，提高学生的语言实践能力。

-双边互动：学生展示后，教师及其他同学进行评价，提出建议，共同讨论如何更好地运用爆破音。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

针对学生发音不准确、区分不清等问题，教师进行个别辅导，及时纠正发音误区。

拓展学生思维品质，引导学生总结爆破音的发音规律，提高观察、比较、分析能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识。

布置作业：要求学生课后练习含有爆破音的单词和句子，并录制朗读视频，以提高发音准确性。

本教学过程设计紧扣实际教学过程中的重难点，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养，提高英语语音表达能力。在教学过程中，充分体现双边互动，确保教学效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语语音学教程》中关于爆破音的章节。

-《英语国际音标发音指南》中关于爆破音的发音要领和练习。

-《PEP英语》课外读物中包含爆破音的短篇文章。

2.课后自主学习和探究：

-收集并整理生活中常见的含有爆破音的词汇，尝试用这些词汇编写小故事。

-观看英语动画片或电影片段，注意观察和模仿其中的爆破音发音。

-尝试录制自己的英语朗读视频，关注爆破音的发音准确性，并与同学进行交流、评价。

-通过网络资源，了解不同英语国家的爆破音发音特点，拓展语音文化知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过引入生活场景和图片，使学生更直观地感受和掌握爆破音，提高了学习的趣味性。

2.互动游戏：设计爆破音接力、猜词等游戏，增强课堂互动，激发学生学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学方法：在讲授新课过程中，可能过于依赖讲授法，未能充分发挥学生的主体作用，导致部分学生参与度不高。

2.教学评价：课堂评价环节较为简单，未能全面了解学生对知识的掌握程度。

（三）改进措施

1.针对教学方法的问题，今后可以尝试更多元化的教学手段，如小组合作、探究学习等，增加学生的课堂参与度。

2.加强教学评价，采用多元化的评价方式，如课堂提问、课后作业、小组讨论等，全面了解学生的学习情况。

3.注重学生个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，提高教学效果。板书设计1.板书目的：明确展示本节课的教学重点和难点，辅助学生理解和记忆爆破音的相关知识。

板书内容：

-爆破音分类

-清辅音：/p/、/t/、/k/

-浊辅音：/b/、/d/、/g/

-发音技巧

-声带振动

-气流控制

-爆破音应用

-单词示例：pat、tap、cap、bag、dig、bug

-句子示例：Peterputabigcakeonthetable.

2.板书结构：条理分明，从分类、技巧到应用，逻辑清晰。

3.板书特点：

-简洁明了：关键词语突出，无冗余信息。

-准确精炼：用词准确，概括性强，便于学生记忆。

-艺术性和趣味性：使用不同颜色的粉笔，突出重点；绘制简单的示意图，增强视觉效果。典型例题讲解1.例题一：请朗读以下单词，注意爆破音的发音。

-单词：pat、tap、cap、bag、dig、bug

-答案：/p/、/t/、/k/、/b/、/d/、/g/分别在单词中的发音。

2.例题二：请将以下句子中的爆破音连读部分标注出来。

-句子：Peterputabigcakeonthetable.

-答案：Peterpu(t)abi(g)ca(ke)ontheta(ble).

3.例题三：请根据所给音标，写出对应的爆破音单词。

-音标：/p/、/t/、/k/、/b/、/d/、/g/

-答案：如/p/对应单词为pat、/t/对应单词为tap等。

4.例题四：请将下列单词按照爆破音的分类进行归纳。

-单词：pat、bag、cap、put、dog、kick

-答案：清辅音爆破音：pat、cap、kick；浊辅音爆破音：bag、put、dog。

5.例题五：请模仿下列句子中的爆破音发音，注意句子中的连读和省略现象。

-句子：Ican'tbelieveit'salreadyhalf