小学校园欺凌班会教学设计及活动

小学校园欺凌班会教学设计及活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学校园欺凌班会教学设计及活动课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——校园欺凌的认识与预防

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.提升学生的道德认知：通过本节课的学习，使学生能够理解校园欺凌的性质和危害，认识到尊重他人、和谐相处的重要性，培养学生的道德判断力和道德情感。

2.培养学生的法治意识：通过案例分析，让学生了解相关法律法规，知道如何维护自己的合法权益，提高学生的法治观念和法律素养。

3.增强学生的社会交往能力：通过小组讨论、角色扮演等形式，帮助学生学会有效沟通，处理人际关系，提高团队合作能力，使学生在面对冲突时能更加理智、成熟地应对。

4.提升学生的心理素质：通过讨论、分享等方式，帮助学生学会调节情绪，增强心理承受能力，培养学生在面对压力和挫折时能够保持积极乐观的心态。重点难点及解决办法1.重点：

-校园欺凌的定义和类型

-校园欺凌的原因和危害

-预防和制止校园欺凌的方法和技巧

2.难点：

-理解校园欺凌的深层次原因和社会影响

-学会有效沟通和处理人际关系冲突

-培养自我调节情绪和心理承受能力

3.解决办法：

-采用案例分析、讨论等方式，让学生深入理解校园欺凌的性质和危害，提高道德认知。

-通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生学会有效沟通和处理人际关系，培养社会交往能力。

-结合心理健康教育，帮助学生学会调节情绪，增强心理承受能力，提升心理素质。

-利用法治教育，让学生了解相关法律法规，提高法治意识和自我保护能力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解校园欺凌的定义、类型、原因和危害，以及预防和制止的方法，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：组织学生分组讨论案例，引导学生主动思考和分析问题，培养学生的批判思维和解决问题的能力。

-角色扮演法：学生分组扮演不同角色，模拟实际情境，通过亲身体验来理解校园欺凌的后果，提高学生的同理心和道德判断力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪或电子白板展示相关视频、图片和图表，生动形象地呈现校园欺凌的现象，引发学生的关注和思考。

-教学软件：使用互动教学软件，设计互动游戏、知识问答等环节，增加学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：利用互联网资源，提供相关文章、研究报告和案例分析，让学生自主阅读和思考，拓宽知识视野。

-小组合作工具：使用小组讨论平台或合作工具，方便学生进行交流和合作，促进学生之间的互动和共同学习。

-情感态度评估工具：利用问卷调查、情感态度量表等工具，了解学生对校园欺凌的情感态度和认知水平，为教学提供反馈和改进的依据。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们一起来学习《校园欺凌的认识与预防》这一章节。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们在学校生活中有没有遇到过欺凌的情况？比如，有人被嘲笑、排挤或者恶意攻击。这个现象其实与我们的学习内容紧密相关。接下来，就让我们深入了解校园欺凌的相关知识。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先我们要明确校园欺凌的定义，它包括言语欺凌、身体欺凌以及网络欺凌等。校园欺凌不仅对受害者造成身体和心理上的伤害，还会影响校园和谐。

2.案例分析：接下来，我们通过观看一个校园欺凌的案例视频，来了解欺凌行为的具体表现以及它带来的后果。

3.重点难点解析：本节课的重点是校园欺凌的类型和危害，难点是预防和制止校园欺凌的方法。我会通过具体案例和互动讨论，帮助大家理解这些概念。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们分成小组，讨论如何预防和制止校园欺凌。

2.角色扮演：每组挑选成员进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，展示如何应对。

3.成果分享：各小组向全班展示讨论成果和角色扮演的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕如何创建无欺凌的校园环境进行讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会提问引导学生深入思考，如何识别欺凌行为，以及作为旁观者如何应对。

3.成果分享：每组选择一名代表分享讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了校园欺凌的类型、危害及预防方法。希望大家能从讨论和实践中加深对这一问题的理解，并在生活中积极维护自己和同学的权益。如果有任何疑问，请随时提出。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读有关校园欺凌预防的图书，如《校园欺凌的预防与应对》、《和谐校园我参与》等，帮助学生从多角度了解校园欺凌问题。

-视频资源：推荐学生观看教育视频，如《欺凌的成本》、《校园欺凌的真相》等，通过真实案例分析，提高学生对校园欺凌的认识。

-网络资源：提供相关学术文章、研究报告和在线论坛，如“联合国儿童基金会”（UNICEF）关于校园欺凌的报告，让学生自主阅读和思考。

-图片资源：提供校园欺凌相关插图、海报等图片资源，用于课堂展示或学生创作。

2.拓展建议：

-开展角色扮演活动：学生可以分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，通过亲身体验来提高同理心和道德判断力。

-组织小组讨论：学生可以围绕校园欺凌的案例进行小组讨论，分析问题原因，探讨解决办法，培养批判思维和解决问题的能力。

-撰写反思日记：鼓励学生写下自己对校园欺凌的认识、感受和学到的知识，以及如何在现实生活中预防和制止校园欺凌。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同讨论如何创建安全的校园环境，促进家校合作，共同关注和解决校园欺凌问题。

-进行实地考察：组织学生参观法院、警察局等法律机构，了解法律程序和维权途径，提高法治意识和自我保护能力。

-创作宣传海报：学生可以分组创作关于校园欺凌预防的宣传海报，通过创意设计来提高同学们对这一问题的关注度。

-参与社区服务：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如组织校园欺凌讲座、宣传活动等，将所学知识应用于实际生活中，培养社会责任感。

-定期进行心理辅导：学校可以定期邀请心理专家为学生提供心理咨询和辅导，帮助学生应对校园欺凌带来的心理压力，提高心理素质。教学反思与改进在讲授理论部分的时候，我发现有些学生显得有些疲倦，可能是因为内容比较枯燥。因此，我计划在未来的教学中，更多地运用实例和互动，让学生在实践中学习和体验，以提高他们的兴趣和参与度。

另外，在进行小组讨论的时候，我发现有些小组的讨论比较热烈，而有些小组则显得有些冷清。这可能是因为小组成员之间的交流和合作不够充分。因此，我计划在未来的教学中，更多地引导学生进行互动和交流，鼓励他们表达自己的观点和想法，提高他们的社会交往能力。

此外，在实践活动环节，我发现有些学生对于如何预防和制止校园欺凌还不够明确。因此，我计划在未来的教学中，更多地强调实际操作和技能培养，让学生能够真正掌握预防和制止校园欺凌的方法和技巧。课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的学习效果，我布置了以下课后作业：

1.请同学们总结一下校园欺凌的类型及其危害，并在班级群内分享。

答案示例：校园欺凌包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌。言语欺凌可能包括恶语相向、嘲笑、起侮辱性外号等，身体欺凌可能包括推搡、打骂、孤立等，网络欺凌可能包括恶意评论、谣言传播等。校园欺凌对受害者造成身心伤害，影响校园和谐。

2.请结合本节课的学习，思考如何预防和制止校园欺凌，并给出你的建议。

答案示例：预防和制止校园欺凌需要多方共同努力。学校应加强校园安全教育和心理健康辅导，家庭应关注孩子的成长并提供适当引导，社会应营造尊重和包容的氛围。作为学生，我们应增强自我保护意识，学会与他人沟通和解决问题，积极参与创建和谐校园。

3.请查阅相关资料，了解我国关于校园欺凌的法律法规，并在班级群内分享。

答案示例：我国《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，任何组织和个人不得侵害未成年人的合法权益。校园欺凌行为违反了法律法规，侵犯了未成年人的合法权益，应依法予以制止和处罚。

4.请以“我眼中的校园欺凌”为主题，编写一篇短文，表达你的看法和建议。

答案示例：在我眼中，校园欺凌是一种严重损害学生身心健康的行为。预防和制止校园欺凌，需要我们每个人的共同努力。我希望学校、家