2024-2025学年高中历史 专题二 凡尔赛-华盛顿体系下的和平 一 凡尔赛-华盛顿体系的形成（2）教学教案 人民版选修3

2024-2025学年高中历史专题二凡尔赛—华盛顿体系下的和平一凡尔赛—华盛顿体系的形成（2）教学教案人民版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史专题二“凡尔赛—华盛顿体系下的和平”，具体为第一节“凡尔赛—华盛顿体系的形成（2）”。本节课的主要内容涵盖了以下几个方面：

1.巴黎和会的召开背景及目的：巴黎和会的召开是为了结束第一次世界大战，重构战后国际秩序，实现世界和平。

2.巴黎和会的过程及成果：巴黎和会经历了激烈的争论与妥协，最终达成了一系列协议。其中，最重要的是签署了《凡尔赛条约》，对德国进行了军事、政治、经济的限制，同时确定了新的国界。

3.华盛顿会议的背景及目的：为了解决太平洋地区的紧张局势，美国倡议召开华盛顿会议，以实现太平洋地区的安全与和平。

4.华盛顿会议的过程及成果：会议期间，各国签署了一系列协议，如《五国海军条约》、《四国条约》等，限制了各国海军军备竞赛，缓解了太平洋地区的紧张局势。

5.凡尔赛—华盛顿体系的意义：这一体系在一定程度上实现了战后世界的和平与稳定，为国际关系的持续发展奠定了基础。

本节课通过讲解巴黎和会与华盛顿会议的过程及成果，使学生了解凡尔赛—华盛顿体系的形成，认识其对战后世界的影响。同时，培养学生分析历史事件的能力，提高其对国际关系发展的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.时空观念：通过学习巴黎和会与华盛顿会议的过程及成果，使学生能够理解这两个历史事件在时间和空间上的联系，构建时空观念，了解战后国际秩序的演变。

2.史料实证：引导学生运用历史资料，了解巴黎和会与华盛顿会议的历史背景、过程及成果，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：通过分析巴黎和会与华盛顿会议对战后世界的影响，使学生能够对凡尔赛—华盛顿体系有一定的历史解释能力，认识其对国际关系发展的作用。

4.批判性思维：在了解巴黎和会与华盛顿会议的过程中，引导学生对历史事件进行批判性思考，如会议的局限性、成果的意义等，培养学生的批判性思维。

5.家国情怀：通过学习凡尔赛—华盛顿体系的形成，使学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的家国情怀。

6.全球化视野：了解战后世界秩序的演变，引导学生从全球化的视角认识国际关系的发展，培养学生的全球化视野。

本节课通过以上核心素养目标分析，旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维、家国情怀和全球化视野等能力，使其更好地理解战后国际秩序的演变，提高历史素养。学情分析考虑到本节课的内容涉及到较为复杂的历史事件和国际关系，因此，在设计教学活动时，需要充分考虑学生的实际情况。

首先，学生在知识层面上可能对第一次世界大战后的历史背景和国际关系有一定的了解，但可能对巴黎和会、华盛顿会议的具体过程和影响认识不足。因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学资源和生动的教学手段，帮助学生更深入地理解这些历史事件。

其次，在能力层面上，学生可能具备一定的史料实证能力和历史解释能力，但可能需要进一步提高批判性思维和时空观念。因此，教师可以设计一些探究活动，如小组讨论、问题解决等，来培养学生的批判性思维和时空观念。

此外，学生在素质方面可能具备一定的文化素养和家国情怀，但可能需要进一步拓宽全球化视野。教师可以通过介绍不同国家在战后国际关系中的角色和地位，帮助学生建立起更广阔的全球化视野。

最后，在行为习惯方面，学生可能需要进一步提高自主学习和合作学习的能力。因此，教师可以设计一些小组合作的活动，鼓励学生积极参与，提高自主学习的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授巴黎和会、华盛顿会议的历史背景、过程及成果等知识，帮助学生构建知识框架。

（2）案例研究法：通过分析具体的案例，如《凡尔赛条约》和《五国海军条约》等，使学生更深入地理解凡尔赛—华盛顿体系的意义和影响。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析历史事件，提高学生的批判性思维和时空观念。

（4）项目导向学习：设计相关项目，让学生通过调查、研究、分析等途径，深入了解战后国际秩序的演变，培养学生的自主学习能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验巴黎和会、华盛顿会议的过程，增强学生对历史事件的理解。

（2）实验：通过模拟国际谈判，让学生亲身参与并体验国际关系的发展过程，提高学生的历史解释能力和批判性思维。

（3）游戏：设计相关游戏，如时间线游戏、国际关系拼图等，让学生在游戏中掌握历史知识，提高学生的时空观念。

3.确定教学媒体使用

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体，如课件、历史视频、图片等，帮助学生形象地理解历史事件。同时，运用网络资源，如在线数据库、历史文献等，拓宽学生的视野，丰富学生的知识储备。此外，还将采用互动式白板等设备，提高课堂的趣味性和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示第一次世界大战后的欧洲局势，引导学生思考战后国际秩序的重建。

提出问题：为什么会出现凡尔赛—华盛顿体系？它对战后世界产生了哪些影响？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生思考本节课的核心问题。

2.讲授新课（20分钟）

讲解巴黎和会的背景、过程及成果，重点阐述《凡尔赛条约》的影响。

讲解华盛顿会议的背景、过程及成果，重点阐述《五国海军条约》的意义。

目的：确保学生理解和掌握新知识，构建知识框架。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：巴黎和会、华盛顿会议在战后国际秩序中起到了什么作用？

学生回答：引导学生从不同角度分析历史事件，提高学生的批判性思维和时空观念。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的历史解释能力。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：让学生完成相关练习题，检测学生对新知识的理解和掌握。

讨论：分组讨论练习题，引导学生相互交流、合作，提高学生的合作学习能力和批判性思维。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的合作学习能力和批判性思维。

5.课堂总结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调凡尔赛—华盛顿体系对战后世界的影响。

提出课后思考题：如何评价凡尔赛—华盛顿体系的意义和局限性？

目的：帮助学生总结课堂所学，提高学生的家国情怀和全球化视野。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用翻转课堂的方式，让学生成为课堂的主体，引导学生主动探究历史事件，提高学生的核心素养能力。同时，利用多媒体教学手段，如视频、图片等，增强课堂教学的趣味性和生动性。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解并记住巴黎和会、华盛顿会议的历史背景、过程及成果，对凡尔赛—华盛顿体系有全面的认识。

2.能力提升：学生将通过参与课堂讨论、练习题和项目导向学习等活动，提高自己的历史解释能力、批判性思维、合作学习和自主学习的能力。

3.核心素养培养：学生在学习过程中将逐渐培养起时空观念、史料实证、家国情怀和全球化视野等核心素养，提高自己的历史素养。

4.行为习惯改善：学生在参与各种教学活动过程中，将逐步培养起积极参与、合作学习、自主学习等良好的学习习惯，对自己的学习有积极的影响。

5.实际应用能力：学生将通过分析历史事件、解决问题等教学活动，提高自己对历史知识的运用和应用能力，能够将所学知识运用到现实生活中。

6.思维发展：通过学习复杂的历史事件和国际关系，学生将培养起分析问题、批判性思考和解决问题的能力，对自己的思维发展有积极的影响。

7.情感态度：学生将通过学习历史事件，对战后国际秩序的演变有更深入的了解，培养起对历史的尊重和热爱，对自己的情感态度有积极的影响。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照逻辑顺序呈现教学内容，使学生能够直观地了解凡尔赛—华盛顿体系的形成过程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字，使用关键词和图示等表达方式。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用颜色、图表、线条等元素，使板书更具吸引力。

示例：

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凡尔赛—华盛顿体系

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巴黎和会华盛顿会议

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《凡尔赛条约》《五国海军条约》

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战后国际秩序的重建太平洋地区的安全与和平

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在板书设计中，可以运用对比、连接等手法，将巴黎和会、华盛顿会议、凡尔赛条约和华盛顿会议等内容有机地结合起来，形成一个清晰的知识结构。同时，可以使用不同颜色标注重点内容，如《凡尔赛条约》和《五国海军条约》，以增加板书的趣味性和吸引力。通过这样的板书设计，学生能够更直观地理解凡尔赛—华盛顿体系的形成过程，提高学习效果。课后作业1.请简要概括巴黎和会、华盛顿会议的目的及其对战后国际秩序的影响。

答案：巴黎和会的目的是为了结束第一次世界大战，重构战后国际秩序，实现世界和平。华盛顿会议的目的是为了解决太平洋地区的紧张局势，实现太平洋地区的安全与和平。这两个会议对战后国际秩序产生了深远的影响，形成了凡尔赛—华盛顿体系，一定程度上实现了战后世界的和平与稳定。

2.请比较巴黎和会与华盛顿会议的异同，并说明它们在战后国际关系中的作用。

答案：巴黎和会与华盛顿会议的相同点在于都是为了解决战后国际问题，重构国际秩序；不同点在于巴黎和会主要是解决欧洲问题，而华盛顿会议主要是解决太平洋地区的问题。它们在战后国际关系中的作用主要体现在形成了凡尔赛—华盛顿体系，一定程度上实现了战后世界的和平与稳定。

3.请阐述《凡尔赛条约》的主要内容及其对德国的影响。

答案：《凡尔赛条约》的主要内容包括对德国的军事、政治、经济的限制，如减少陆军规模、禁止拥有空军、削减海军等。该条约对德国产生了深远的影响，导致了德国经济的困境和政治的不稳定，为第二次世界大战的爆发埋下了伏笔。

4.请分析华盛顿会议对太平洋地区的影响，并说明其对国际关系的意义。

答案：华盛顿会议通过签署《五国海军条约》等协议，限制了各国海军军备竞赛，缓解了太平洋地区的紧张局势。这对国际关系具有重要意义，为太平洋地区的和平与稳定奠定了基础，也反映了美国在国际事务中的领导地位。

5.请结合所学知识，评价凡尔赛—华盛顿体系的意义和局限性。

答案：凡尔赛—华盛顿体系在一定程度上实现了战后世界的和平与稳定，为国际关系的持续发展奠定了基础。然而，这一体系也存在局限性，如未能根本解决帝国主义之间的矛盾，为第二次世界大战的爆发埋下了伏笔。总体来说，凡尔赛—华盛顿体系在战后国际关系中发挥了重要作用，但也有其历史局限性。课堂-提问：通过提问，了解学生对巴黎和会、华盛顿会议、凡尔赛—华盛顿体系等知识的掌握程度，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习态度和兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论。

-测试：通过小测试，了解学生对课堂知识的掌握情况，及时发现学生的薄弱环节并进行针对性辅导。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的课后作业，检查学生对课堂知识的掌握程度，发现问题并及时进行反馈。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-鼓励：鼓励学生在学习过程中积极提问，主动探索，培养学生的自主学习能力。

3.学生反馈

-收集：通过问卷调查、座谈等方式，收集学生对课堂教学的意见和建议，了解学生的学习需求。

-反馈：根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

-沟通：与学生保持良好的沟通，了解学生的学习困难，提供必要的帮助和支持。教学反思与总结在整个教学过程中，我采取了讲授法、案例研究法、讨论法和项目导向学习等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。通过角色扮演、实验、游戏等教学活动，我试图增强学生的参与感和互动性，帮助他们更好地理解和掌握历史知识。同时，我充分利用了多媒体教学手段，如课件、历史视频、图片等，以提高教学效果，增强课堂的趣味性和生动性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在课堂讨论环节，部分学生表现出被动参与的态度，需要进一步