习作：漫画老师 第2课时 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

习作：漫画老师第2课时教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：习作：漫画老师

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析漫画作品，让学生能够理解并欣赏漫画中的艺术表现手法和形象塑造。

2.培养学生的创新思维和表达能力，鼓励学生运用想象力和创造力，创作出具有个性的漫画作品。

3.增强学生的文化认知，通过学习漫画艺术的发展历程和相关文化背景，使学生对漫画文化有更深入的了解。

4.提高学生的批判性思维，引导学生从多元角度分析漫画作品，培养其独立思考和评价的能力。重点难点及解决办法重点：

1.分析漫画中的人物形象和特点，理解漫画艺术的表现手法。

2.运用想象力和创造力，创作出具有个性和创意的漫画作品。

难点：

1.学生对漫画艺术表现手法的理解和运用。

2.学生创作漫画作品的创新性和个性化表达。

解决办法：

1.通过展示经典漫画作品，引导学生分析人物形象和特点，讨论漫画艺术的表现手法，加深学生对漫画艺术的理解。

2.提供漫画创作的素材和参考，鼓励学生进行实践创作，引导学生发挥想象力和创造力，培养其个性化表达的能力。

3.组织学生进行作品展示和评价，让学生从多元角度分析作品，提升其批判性思维能力。

4.适时给予学生反馈和指导，鼓励其不断尝试和改进，帮助其克服创作中的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法和案例研究法，向学生介绍漫画艺术的基本知识和创作技巧，通过分析经典漫画作品，让学生理解漫画的表现手法和艺术特点。

2.设计实践活动，如漫画创作和角色扮演，鼓励学生积极参与和互动，培养学生的创新思维和表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如漫画作品集和创作教程视频，为学生提供直观的学习材料，增强教学的趣味性和实用性。

4.实施分组讨论和作品展示，引导学生进行批判性思考和相互评价，提升学生的文学鉴赏能力和审美水平。

5.适时给予学生反馈和指导，鼓励其不断尝试和改进，帮助其克服创作中的困难，提高学生的自信心和自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对漫画老师的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道漫画老师是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于漫画老师的图片或视频片段，让学生初步感受漫画老师的魅力或特点。

简短介绍漫画老师的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.漫画老师基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解漫画老师的特点和作用。

过程：

讲解漫画老师的定义，包括其主要特点和功能。

通过实例或案例，让学生更好地理解漫画老师在学校教育中的实际应用或作用。

3.漫画老师案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解漫画老师的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的漫画老师案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解漫画老师在教育中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际教育的影响，以及如何更好地应用漫画老师提高教学质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与漫画老师相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对漫画老师的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调漫画老师的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括漫画老师的定义、特点、案例分析等。

强调漫画老师在教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用漫画老师。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于漫画老师的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕漫画老师的习作进行教学，结合统编版语文五年级上册教材，梳理出以下知识点：

1.漫画老师的基本概念：让学生了解漫画老师的定义、特点和功能，以及它在教育中的作用和重要性。

2.漫画老师的种类和风格：介绍不同种类的漫画，如故事漫画、四格漫画、讽刺漫画等，以及各种漫画的特点和风格。

3.漫画中的人物形象塑造：讲解如何通过外貌、动作、语言等手段塑造漫画中的人物形象，以及如何表现人物的性格特点和情感状态。

4.漫画中的背景和场景设计：介绍如何设计漫画的背景和场景，包括空间布局、色彩运用、气氛营造等，以增强漫画的视觉效果和艺术感染力。

5.漫画的构图和分镜技巧：讲解漫画的构图原则，如平衡、对比、层次感等，以及如何运用分镜头技巧来讲述故事和展示画面。

6.漫画的创意和表现手法：探讨如何发挥创意，运用各种表现手法，如夸张、讽刺、象征等，来创作具有个性和独特风格的漫画作品。

7.漫画创作的基本步骤：介绍漫画创作的基本步骤，包括构思、草图、线稿、上色等，以及如何反复修改和完善作品。

8.漫画作品的评价和欣赏：学习如何评价和欣赏漫画作品，包括从内容、表现手法、创意等方面进行分析和讨论。作业布置与反馈作业布置：

1.创作一幅漫画作品，题材可以是校园生活、家庭趣事或科幻幻想等，要求体现人物形象、背景设计和构图技巧。

2.撰写一篇关于漫画创作的感想文章，内容包括创作思路、表现手法和创作过程中的收获等。

作业反馈：

1.对学生的漫画作品进行批改和评价，关注人物形象的塑造、背景设计的合理性以及构图的视觉效果。

2.对学生的感想文章进行阅读和反馈，了解学生在创作过程中的思考和体会，并给予鼓励和建议。

3.针对学生作品中存在的问题，如人物形象不够生动、背景设计过于简单等，给出具体的改进建议，并指导学生如何在下一次作业中进行改进。

4.对于表现优异的学生作品，可以在课堂上进行展示和表扬，以此激励其他学生努力学习并提高自己的漫画创作能力。

5.及时与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的疑问和困难，并给予解答和指导，确保学生能够顺利巩固所学知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践性与创造性结合：我在教学中尝试将实践性与创造性相结合，让学生在动手创作中激发创新思维，提高漫画创作能力。

2.学生主体与教师引导相结合：我在课堂上注重发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与讨论和创作，同时发挥教师引导作用，为学生提供及时的指导和反馈。

3.多元化评价激发学生潜能：我采用多元化评价方式，不仅关注学生的作品结果，更注重学生的创作过程和能力发展，通过评价激发学生的学习兴趣和潜能。

（二）存在主要问题

1.课堂组织有待提高：在课堂讨论和创作环节，部分学生过于活跃，有时会影响教学秩序和教学进度。

2.学生个体差异较大：学生在漫画基础知识和创作能力上存在较大差异，教学中需要更多关注基础较弱的学生，提高他们的学习效果。

3.教学资源利用不充分：尽管使用了多媒体教学资源，但在实际教学中，部分资源的使用效率不高，需要更有效地整合和利用教学资源。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强课堂管理，制定合理的课堂规则，引导学生在讨论和创作环节保持秩序，确保教学活动顺利进行。

2.因材施教：针对学生个体差异，制定不同的教学计划和辅导措施，帮助基础较弱的学生提高漫画知识和创作能力，同时激发基础较好的学生的潜能。

3.提高教学资源利用：充分备课，合理规划教学