【核心素养目标】4 珍珠鸟 教案

【核心素养目标】4珍珠鸟教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自人教版小学语文四年级上册第六单元第20课《珍珠鸟》。课文通过讲述珍珠鸟与人的亲密关系，教育学生要珍爱动物，和谐共处。本文语言优美，情感丰富，旨在培养学生热爱生活、关爱动物的品德。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了关于动物的课文，对动物有了初步的认识。本节课将继续加深学生对动物的了解，培养学生关爱动物的情感。同时，课文中的珍珠鸟作为我国特有的鸟类，也有助于提高学生的民族自豪感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过朗读、默读、复述等方式，提高学生的朗读能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过讨论、交流等方式，引导学生深入理解课文内容，提升思维品质。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解珍珠鸟的特点和生活习性，培养学生关爱动物、珍爱生命的意识，提高学生的文化素养。

4.情感态度与价值观：通过课文学习，使学生感受人与自然和谐共处的美好，培养学生热爱生活、关爱动物的情感，提升学生的情感态度与价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：学生需要理解课文中所描述的珍珠鸟的特点、生活习性以及与人的亲密关系。

2.词语的理解与运用：课文中出现了一些形容词和动词，如“活泼可爱”、“自由自在”，学生需要能够正确理解和运用这些词语。

难点：

1.课文深层含义的理解：学生可能难以理解为什么课文要强调人与自然的和谐共处，以及关爱动物的重要性。

2.写作技巧的掌握：如何通过细节描写来表现珍珠鸟的特点和与人的亲密关系，对学生来说可能较为困难。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，可以通过分段阅读、讨论交流等方式，引导学生深入理解课文，抓住关键信息。

2.对于词语的理解与运用，可以通过举例、造句等方式，帮助学生理解词语的含义，并鼓励学生在实际情境中运用。

3.对于课文深层含义的理解，可以结合生活实例，让学生思考人与动物的关系，引导学生自己得出结论。

4.对于写作技巧的掌握，可以通过分析课文的细节描写，让学生学习如何通过观察和描写来表现事物的特点。同时，可以布置相关的写作练习，让学生加以实践。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过展示珍珠鸟的图片和视频，让学生直观地了解珍珠鸟的外貌和生活环境，激发学生的学习兴趣。

2.运用互动式教学法，引导学生进行小组讨论，分享彼此对课文内容的理解和感受，促进学生之间的交流与合作。

3.采用问题驱动教学法，设计一系列问题，引导学生深入思考人与自然的关系，培养学生解决问题的能力。

4.利用启发式教学法，通过提问、引导学生思考，激发学生的思维活力，培养学生独立思考和创新意识。

5.结合多媒体教学，运用PPT、视频等教学媒体，丰富教学手段，增强学生的学习体验，提高教学效果。

6.设计课后实践活动，如观察身边的动物，记录它们的生活习性，培养学生的观察力和关爱动物的意识。五、教学过程一、导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于可爱的小动物——珍珠鸟的课文。在上课之前，请同学们先来说一说你们对珍珠鸟的了解。（学生自由发言）好的，现在请同学们看大屏幕，让我们一起来看看珍珠鸟的图片和视频，初步感受一下它的外貌和习性。（展示珍珠鸟的图片和视频）

二、自主学习（10分钟）

请同学们打开课文，自由朗读，注意生字词的读音和词义。同时，思考以下问题：（1）课文讲述了珍珠鸟的哪些特点和生活习性？（2）课文为什么强调人与自然的和谐共处，以及关爱动物的重要性？

三、课堂讲解（20分钟）

同学们，你们读完课文后，对于上面的问题有什么想法呢？现在我们来一起分析一下。

1.课文讲述了珍珠鸟的哪些特点和生活习性？

首先，课文描述了珍珠鸟的外貌特点，如“红嘴、蓝羽、身披白霜”等。其次，课文提到了珍珠鸟的饮食习惯，如“喜欢吃果实、昆虫”等。最后，课文还介绍了珍珠鸟的活泼可爱的性格，如“自由自在、飞翔、嬉戏”等。

2.课文为什么强调人与自然的和谐共处，以及关爱动物的重要性？

人与自然的和谐共处是因为我们是自然界的一部分，我们的生存和发展离不开自然。关爱动物则是因为动物是我们的朋友，它们给我们带来快乐，也有助于维持生态平衡。如果我们不善待动物，就会破坏自然和谐，导致生态灾难。

四、小组讨论（10分钟）

现在请同学们分成小组，讨论一下你们认为如何才能实现人与自然的和谐共处，以及如何关爱动物。讨论结束后，每个小组选一名代表进行发言。

五、课堂小结（5分钟）

六、课后作业（课后自主完成）

请同学们结合课文内容，写一篇关于关爱动物的作文，字数不限。

七、教学反思（课后进行）

在本节课的教学过程中，我通过展示珍珠鸟的图片和视频，激发了学生的学习兴趣。在课堂讲解环节，我注重引导学生思考人与自然的关系，培养学生解决问题的能力。在小组讨论环节，我给予学生充分的时间和空间，让他们自由发表观点，提高了学生的参与度。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在课后作业的布置上，可以进一步细化要求，引导学生更好地将所学知识运用到实际生活中。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.珍珠鸟的相关知识：可以通过查阅书籍、科普文章等，了解珍珠鸟的生态环境、分布地区、行为特点等，以丰富学生对珍珠鸟的了解。

2.人与自然和谐共处的案例：介绍一些现实生活中人与自然和谐共处的案例，如野生动物保护、生态环境保护等，以启发学生思考如何实现人与自然的和谐共处。

3.关爱动物的活动：可以组织学生参加一些关爱动物的公益活动，如志愿者活动、捐款捐物等，让学生亲身体验关爱动物的意义。

二、拓展建议

1.珍珠鸟的观察与记录：学生可以在家中或公园等地方观察珍珠鸟的生活习性，并记录下来，以加深对珍珠鸟的了解。

2.人与自然和谐共处的讨论：学生可以组织一次讨论活动，分享自己对于人与自然和谐共处的看法和经验，以提高学生对这一话题的关注度。

3.关爱动物的实践活动：学生可以参加一些关爱动物的实践活动，如参加志愿者活动、捐款捐物等，以实际行动体验关爱动物的意义。

4.写作练习：结合课文内容，学生可以写一篇关于关爱动物的作文，可以是自己对关爱动物的思考，也可以是关于参与关爱动物活动的经历和感受。七、教学反思与改进在今天的课堂教学中，我以珍珠鸟为例，引导学生探讨了人与自然的和谐共处以及关爱动物的重要性。课堂气氛总体上是活跃的，学生对课文内容的理解也较为深入。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在自主学习环节，我发现部分学生对课文内容的理解还停留在表面，对于珍珠鸟的生活习性和人与自然和谐共处的深层含义把握不够。针对这一问题，我计划在今后的教学中，通过更多实例和生活中的观察，让学生更直观地感受动物的生活习性，从而加深他们对课文内容的理解。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，发言不够积极。这可能是因为他们对于如何实现人与自然的和谐共处以及如何关爱动物还不够清晰。针对这一问题，我计划在今后的教学中，通过组织更多形式的互动活动，激发学生的参与热情，让他们在实践中体验关爱动物的意义。

再次，在课堂讲解环节，我发现在讲解珍珠鸟的外貌特点和生活习性时，部分学生注意力不集中。这可能是因为我的讲解方式过于单一，未能充分吸引学生的兴趣。针对这一问题，我计划在今后的教学中，运用更多丰富的教学手段，如图片、视频、实物等，提高课堂的趣味性。

最后，在课后作业环节，我发现部分学生对于如何将所学知识运用到实际生活中还较为迷茫。针对这一问题，我计划在今后的教学中，布置更多具有实践性的作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中，以提高他们的实践能力。八、课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的语文素养，我布置了以下课后作业：

1.根据课文内容，描述一下珍珠鸟的外貌特点和生活习性。

答案：珍珠鸟的外貌特点是红嘴、蓝羽、身披白霜。它们喜欢吃果实、昆虫，活泼可爱，自由自在地飞翔和嬉戏。

2.结合自己的生活经验，谈谈你如何关爱动物。

答案：我可以给家中的宠物喂食、洗澡、梳理毛发，还可以参加志愿者活动，为流浪动物提供食物和庇护所。

3.以“关爱动物，从我做起”为主题，写一篇作文。

答案：略

4.找出课文中描述珍珠鸟的句子，并用自己的话进行改写。

答案：原句：“红嘴、蓝羽、身披白霜的珍珠鸟，喜欢吃果实、昆虫，活泼可爱，自由自在地飞翔和嬉戏。”

改写：“珍珠鸟有着红红的嘴巴、蓝色的羽毛，身上覆盖着一层白霜。它们特别喜欢吃果实和昆虫，性格活泼可爱，总是在空中自由自在地飞翔和嬉戏。”

5.分析课文标题“