8大自然谢谢您（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

8大自然，谢谢您（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《8大自然，谢谢您》是2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版中的一课。本课以大自然为主题，通过介绍大自然中的各种生物和现象，让学生了解和感受到大自然的神奇和美丽，培养学生的环保意识和感恩之心。课文内容主要包括对大自然的描述和赞美，以及对大自然中各种生物和现象的介绍。教学目标是通过课文的学习，使学生能够了解和感受到大自然的神奇和美丽，培养学生的环保意识和感恩之心。教学内容主要包括对课文内容的理解和感悟，以及对大自然中各种生物和现象的认知。教学难点是引导学生理解和感悟大自然的美，培养学生的环保意识和感恩之心。核心素养目标本课的核心素养目标是培养学生对自然的尊重和感恩之心，以及环保意识。通过课文的学习，学生将能够理解和感受到大自然的神奇和美丽，培养对自然的敬畏之情。同时，通过观察和了解大自然中的各种生物和现象，学生将能够认识到自然的重要性，增强环保意识。此外，学生还将通过参与课堂活动和讨论，培养合作和沟通的能力，提高自我表达和创造力。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们对大自然充满了好奇心和探索欲望。学生在之前的学期中已经接触过一些基本的自然知识，对一些常见的动植物和自然现象有了一定的了解。他们具备一定的观察能力和表达能力，能够通过图片和实物来认识和描述自然界中的各种生物和现象。

然而，由于年龄较小，学生的注意力和集中力可能有限，他们需要通过生动有趣的活动和互动来维持学习兴趣。此外，学生的环保意识和感恩之心可能还不够强烈，需要通过实例和教育引导来培养。

在行为习惯方面，学生可能存在差异，有的学生可能比较活跃，有的学生可能比较内向。对于活跃的学生，需要引导他们遵守纪律，安静地参与课堂活动；对于内向的学生，需要鼓励他们积极发言，表达自己的想法。

对于本课程的学习，学生的知识层次和能力将对学习有直接影响。他们已经具备一定的自然知识基础，这将有助于他们对课文内容的理解和接受。然而，他们可能需要进一步培养观察和思考的能力，以及对大自然的感悟和感恩之心。因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况进行适当的引导和启发，以促进他们对课程内容的学习和理解。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-教学黑板和白板

-教学挂图和海报

-学生手册和课本

-笔记本和彩色笔等学习用品

课程平台：

-无需使用课程平台

信息化资源：

-互联网资源（图片、视频、动画等）

-教学课件和教案

-在线学习平台（可选，如果使用的话）

教学手段：

-讲授法：教师对课文内容进行讲解和阐述

-互动讨论：学生之间进行小组讨论和分享观点

-观察和描述：学生观察自然现象并进行描述

-实践活动：学生参与环保活动，如垃圾分类、植物种植等

-作业和评估：学生完成相关的作业和评估任务，以巩固所学知识教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“8大自然”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“8大自然”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“8大自然”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“8大自然”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“8大自然”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握对自然的尊重和感恩之心。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验对自然的尊重和感恩之心的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“8大自然”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对自然的尊重和感恩之心。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“8大自然”知识点，掌握对自然的尊重和感恩之心。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“8大自然”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“8大自然”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“8大自然”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《8大自然》是道德与法治一年级下册统编版中的一课，旨在让学生了解和感受到大自然的神奇和美丽，培养学生的环保意识和感恩之心。为了让学生更深入地理解本节课的内容，可以推荐以下拓展资源：

-《我们的地球》：一本介绍地球大自然的图书，通过丰富的图片和文字，让学生了解地球上的各种自然现象和生物。

-《大自然的孩子》：一部关于儿童在大自然中探索和学习的纪录片，让学生真实地感受到大自然的魅力。

-《保护大自然》：一本关于环保的图书，介绍人类如何保护大自然，让学生了解环保的重要性。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地理解和应用本节课的知识，可以提出以下拓展建议：

-组织一次自然观察活动，让学生走进大自然，亲身感受和观察自然现象，提高他们的观察力和思考能力。

-开展一次环保主题活动，如垃圾分类、植物种植等，让学生实际行动起来，培养他们的环保意识和实践能力。

-引导学生进行思考和讨论，如：我们应该如何保护大自然？大自然对我们的生活和健康有什么重要性？通过思考和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-鼓励学生进行创作，如绘画、写作等，让他们用自己的方式表达对大自然的感悟和感谢之情，培养他们的创造力和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生在本节课上学到的知识，提高他们的环保意识和感恩之心，可以布置以下作业：

1.写一篇关于“我眼中的大自然”的短文，让学生用文字表达自己对大自然的感悟和感谢之情。

2.设计一份环保行动计划，让学生思考并制定自己在日常生活中保护大自然的具体行动步骤。

3.参与一次环保活动，如垃圾分类、植物种植等，并撰写活动报告，总结自己在活动中的体会和收获。

作业反馈：

在学生完成作业后，及时进行批改和反馈，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几点：

1.关注学生的作业内容是否与本节课的教学内容相关，是否能够体现出学生对大自然的感悟和感谢之情。

2.检查学生的作业是否能够展示出他们对环保意识和感恩之心的理解和应用。

3.注意学生的作业书写是否规范，文字表达是否清晰，逻辑是否合理。

4.在批改作业的过程中，发现学生存在的问题，如理解不深刻、表达不准确等，及时给出改进建议，并鼓励学生进行修改和提高。

5.对于表现良好的学生，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。板书设计1.重点详细阐述：

①自然界的神奇与美丽：列出自然界中的动植物、自然现象等，如森林、海洋、河流、天空、太阳、月亮、星星等。

②环保意识的培养：强调环保的重要性，提出减少污染、节约资源、保护动植物等具体措施。

③感恩之心的培养：引导学生思考大自然对我们的恩赐，如空气、水、食物、美景等，表达感恩之情。

2.词、句等表达方式：

①使用生动形象的语言描述自然界的美，如“森林是地球的绿肺”、“海洋是生命的摇篮”等。

②使用简洁明了的句子表达环保意识，如“保护环境就是保护我们自己”、“节约用水，从我做起”等。

③使用富有情感的词句表达感恩之心，如“感谢大自然给予我们的一切”、“感恩大自然，爱护地球家园”等。

3.艺术性和趣味性：

①利用图画、图案等元素，如画出森林、海洋等，使板书更具视觉吸引力。

②运用色彩、字体等设计元素，如使用鲜艳的色彩、有趣的字体等，增加板书的趣味性。

③结合游戏、故事等教学手段，如设计一个小游戏、讲述一个与大自然有关的故事等，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结教学反思：

在教学《8大自然，谢谢您》这一课时，我采用了多种教学方法，如讲授法、互动讨论法、实践活动法等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识和感恩之心。然而，在教学过程中，我发现自己在以下几个方面存在不足：

1.课堂管理：在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习。我应该更好地控制课堂秩序，确保每个学生都能积极参与。

2.教学内容：在讲解自然界的神奇与美丽时，我过于注重描述，而忽略了引导学生深入思考。在今后的教学中，我应该更多地引导学生进行思考和讨论，提高他们的思维能力。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我过于关注学生的知识掌握程度，而忽略了情感态度的培养。在今后的教学中，我应该注重学生的情感体验，鼓励他们表达自己对大自然的感悟和感恩之情。

教学总结：

在本节课的教学中，学生对大自然的神奇和美丽有了更深刻的认识，环保意识和感恩之心也有所提高。通过小组讨论、实践活动等方式，学生的团队合作意识和沟通能力得到了锻炼。然而，学生在知识点的掌握和情感态度的表达上仍有待提高。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.优化课堂管理：在课堂讨论环节，采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行交流和讨论，提高课堂纪律。

2.深入引导思考：在讲解自然界的神奇与美丽时，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的思维能力。

3.注重情感体验：在评价学生的学习成果时，鼓励他们表达自己对大自然的感悟和感恩之情，培养他们的情感态度。

4.增加实践活动：组织更多的实践活动，如户外观察、环保活动等，让学生在实践中感受大自然的魅力，提高环保意识和感恩之心。典型例题讲解例题1：请描述一种你最喜欢的自然现象，并说明为什么喜欢它。

答案：我喜欢日出，因为日出时天空由黑变亮，太阳慢慢升起，给大地带来光明和希望。日出象征着新的开始，让人感到振奋和充满活力。

例题2：请列举三种你认为最应该保护的自然资源，并解释原因。

答案：水资源、森林资源和空气资源。水资源是人类生存的基础，森林资源提供了氧气和栖息地，空气资源是维持生命的重要元素。保护这些资源对于地球的健康和人类的生存至关重要。

例题3：请描述一次你在自然界中的经历，并解释它如何影响了你对大自然的看法。

答案：有一次我参加了一次户外徒步活动，走在山间小路上，看到了美丽的风景和各种各样的植物。这次经历让我更加深刻地感受到了大自然的美丽和神秘，也让我意识到我们应该珍惜和保护