《起飞吧超人》 教学设计 体育一年级下册

《起飞吧，超人》教学设计体育一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自体育一年级下册《起飞吧，超人》章节，主要包括基本身体活动能力训练，如跑、跳、爬等，以及简单的团队协作游戏。这些内容旨在培养学生在运动中的协调性、灵活性和团队协作精神。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在上学期已经掌握了基本的跑跳能力，并对体育活动有了初步的认识和兴趣。本节课将在此基础上，进一步提高学生的运动技能和团队协作意识，为今后的体育学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：增强学生的身体协调性与灵活性，提高基本运动技能；激发学生参与体育活动的兴趣，培养积极主动的锻炼习惯；加强学生团队合作意识，提升集体荣誉感；培养学生勇于挑战自我，克服困难的意志品质。这些目标与体育学科新教材的要求紧密相连，注重学生全面发展，将体育与品格教育相结合。学情分析本节课面对的是一年级下册的学生，他们在知识、能力、素质方面已有一定基础。在知识方面，学生已掌握基本的运动技能，如跑、跳、爬等，但对更复杂的技能掌握尚需加强。在能力方面，学生的身体协调性与灵活性逐渐提高，但个体差异较大，部分学生在运动能力上表现出较强，部分学生则较弱。素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，但注意力集中时间较短，自律性有待提高。

在行为习惯方面，一年级学生大多活泼好动，对新鲜事物充满兴趣，但自控能力较弱，容易受到外界干扰。这些特点对课程学习产生了一定影响：一方面，学生对体育课程充满热情，有利于课程的开展；另一方面，学生注意力分散，可能导致教学效果受到影响。因此，本节课将注重引导学生养成良好的学习习惯，提高自律性，同时关注个体差异，确保每位学生都能在课程中收获成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一份体育一年级下册教材，以便参考《起飞吧，超人》章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的超人主题图片、动作示范图表，以及基本运动技能教学视频，增强学生的学习兴趣和动作理解。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为不同功能区，包括基本技能训练区、团队游戏活动区，并设置安全防护措施，确保学生在舒适、安全的环境中学习。同时，设置分组讨论区，便于学生交流合作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放超人起飞的视频，引导学生关注超人的力量与勇敢。

-提出问题：“小朋友们想不想变得和超人一样强壮有力？”激发学生的学习兴趣和模仿欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-动作讲解：结合教材《起飞吧，超人》章节，向学生介绍跑、跳、爬等基本运动技能的动作要领。

-示范演示：教师现场示范，同时展示辅助材料（动作示范图表），让学生直观地学习动作。

-教学重点：强调动作的协调性和灵活性，引导学生注意身体姿势和呼吸。

3.巩固练习（15分钟）

-个人练习：学生跟随视频，独立完成跑、跳、爬等动作练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-小组合作：将学生分成小组，进行接力跑、跳圈等团队游戏，强化团队协作意识。

-创新练习：鼓励学生自由发挥，创造性地结合超人动作进行表演，提高学生的创造力和自信心。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：教师提出关于动作技巧和团队协作的问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-师生互动：邀请学生分享练习过程中的感受和收获，教师给予积极反馈，强化正面行为。

-解决问题：针对学生在练习中遇到的问题，教师给予指导和建议，帮助学生克服困难。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-挑战环节：设置难度较高的动作挑战，鼓励学生尝试，培养他们勇于挑战自我的精神。

-素质教育：通过讨论超人的正义品质，引导学生理解团队合作的重要性，提升集体荣誉感。

6.课堂小结（5分钟）

-总结：教师简要回顾本节课的学习内容，强调学生在动作技巧和团队协作方面的进步。

-鼓励：鼓励学生将学到的技能和品质应用到日常生活中，继续保持积极锻炼的好习惯。

教学过程总用时：45分钟。在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，确保教学双边互动，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握新知识，提升核心素养。学生学习效果1.动作技能：学生掌握了跑、跳、爬等基本运动技能，动作更加协调、灵活。他们在实践中能够将这些技能运用到实际情境中，如接力跑、跳圈等游戏，表现出了较高的动作水平。

2.团队协作：学生在团队游戏中学会了互相配合、支持，团队协作意识明显增强。他们在小组活动中能够主动承担责任，为团队的胜利努力拼搏。

3.兴趣激发：本节课以超人主题为载体，激发了学生对体育活动的兴趣。学生积极参与课堂，表现出强烈的学习热情，有助于养成良好的锻炼习惯。

4.核心素养：学生勇于挑战自我，克服困难，表现出坚强意志。他们在课堂中学会了尊重他人，形成了良好的团队合作精神，集体荣誉感得到提升。

5.知识掌握：学生能够理解教材《起飞吧，超人》章节的内容，掌握了基本运动技能的知识点，为今后的体育学习打下了坚实基础。

6.创新能力：学生在创新练习环节，充分发挥想象力和创造力，将超人动作与表演相结合，展现了个性化的运动风采。

7.自我评价与反思：学生在课堂提问和互动环节，能够对自己的学习效果进行评价，认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供了有益参考。作业布置与反馈1.作业布置：

-观看教学视频：要求学生课后观看超人基本运动技能的教学视频，再次复习和巩固跑、跳、爬等动作技巧。

-家庭练习：布置学生在家中与家长一起完成一次体育活动，将课堂上学到的运动技能实践应用，并记录练习过程。

-创作分享：鼓励学生创作一个超人主题的简短运动表演，可以是个人或小组形式，录制视频或照片，用于下节课分享。

2.作业反馈：

-视频观看反馈：检查学生观看教学视频的情况，并针对学生提出的问题进行解答，确保学生对动作要领的理解。

-家庭练习反馈：通过家长反馈或学生的自我报告，了解学生家庭练习的情况，对学生的努力和进步给予肯定，对存在的问题提供指导。

-创作分享反馈：在下一节课开始时，让学生展示他们的创作，教师对每个表演进行点评，赞扬创意和努力，同时给出提高建议。

-综合评价：结合学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予学生综合评价，鼓励他们持续进步，并在必要时提供个性化的辅导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过超人主题的引入，激发学生的学习兴趣，提高了他们对体育活动的热情。

2.双边互动：在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生分享和讨论，增强了课堂的活力和学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在分组活动和团队游戏中，部分学生参与度不高，可能是因为组织方式不够精细，未能充分调动每位学生的积极性。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖教师的主观判断，缺乏量化的评价标准，可能导致评价不够全面和客观。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，今后将更加细致地进行分组，确保每位学生都能在小组中发挥积极作用，同时增加更多互动性强的教学活动，提高学生的参与感。

2.在教学评价方面，将制定更为科学的评价体系，结合教师评价、学生互评和自我评价，以及定性和定量相结合的方式，使评价更加全面、准确，更好地反映学生的学习效果。

3.加强家校合作，通过家长反馈了解学生在家中的练习情况，鼓励家长参与孩子的体育活动，形成家校共育的良好氛围。重点题型整理1.简答题：请描述超人起跑时的动作要领。

答案：超人起跑时，身体前倾，重心降低，脚后跟抬起，用前脚掌发力，手臂配合摆动，保持身体平衡。

2.应用题：如果你是小超人，请设计一个接力跑的游戏规则。

答案：每位小超人从起点出发，跑向50米外的标志物，然后返回，与下一位小超人击掌接力。要求跑步时身体协调，动作规范，以最快的速度完成接力。

3.分析题：在跳圈游戏中，如何保持团队的协调性？

答案：团队成员需保持适当的间距，确保起跳和落地的一致性。同时，领头成员需要清晰指示节奏，其他成员跟随领头者的步伐，保持团队动作的同步。

4.创作题：创作一个超人爬