6《狼牙山五壮士》教学设计2024-2025学年统编版语文六年级上册

6《狼牙山五壮士》教学设计2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文六年级上册《狼牙山五壮士》教学设计

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读《狼牙山五壮士》，提升学生对现代文的理解和分析能力，增强语文素养。

2.文化素养：使学生了解抗日战争时期的历史背景，理解五壮士英勇牺牲的爱国精神，培养民族自豪感和历史责任感。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过讨论、分析，提高逻辑推理和判断能力。

4.审美情趣：通过欣赏文中优美的词句和描写，提高学生的审美鉴赏能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《狼牙山五壮士》的历史背景和人物形象。

2.分析文中关键事件和五壮士的英勇行为，领悟文章的主题思想。

3.掌握并运用文中优美的词句和修辞手法。

难点：

1.对抗日战争时期的历史背景的理解。

2.对五壮士英勇牺牲的爱国精神的深入领悟。

3.分析并评价文中的人物形象和事件。

解决办法：

1.通过课前查找资料，观看相关视频等方式，帮助学生了解抗日战争时期的历史背景。

2.通过分组讨论，引导学生深入理解五壮士的英勇行为和爱国精神，培养学生的爱国情怀。

3.通过实例分析和练习，帮助学生掌握并运用文中优美的词句和修辞手法。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解，引导学生了解《狼牙山五壮士》的历史背景和人物形象。

-讨论法：分组讨论，让学生深入理解五壮士的英勇行为和爱国精神。

-分析法：通过实例分析，帮助学生掌握并运用文中优美的词句和修辞手法。

2.教学手段：

-多媒体设备：播放相关视频，帮助学生了解抗日战争时期的历史背景。

-教学软件：运用教学软件，提高学生对文中关键事件和人物形象的理解。

-互动平台：利用互动平台，促进学生之间的交流与合作，提高课堂参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《狼牙山五壮士》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《狼牙山五壮士》是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于抗日战争时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的氛围。

简短介绍《狼牙山五壮士》的基本情节和人物，为接下来的学习打下基础。

2.故事情节讲解（10分钟）

目标：让学生了解《狼牙山五壮士》的故事情节、人物形象和主题思想。

过程：

讲解故事的基本情节，包括主要事件和人物关系。

详细介绍五壮士的形象特点和他们的英勇行为，引导学生领悟文章的主题思想。

通过分析文中的描写和对话，让学生更好地理解人物的心理和情感。

3.人物形象分析（15分钟）

目标：通过分析人物形象，让学生深入了解《狼牙山五壮士》的主题思想。

过程：

选择几个典型的人物形象进行分析，包括五壮士和其他supportingcharacters。

详细介绍每个人物的形象特点和他们在故事中的作用，让学生全面了解人物形象的多样性。

引导学生思考这些人物对故事主题的贡献，以及如何通过人物形象传达作者的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物形象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的故事情节、人物形象和主题思想的关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《狼牙山五壮士》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的故事情节、人物形象和主题思想的关系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《狼牙山五壮士》的主题思想和人物形象的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节的讲解、人物形象的分析和讨论等。

强调《狼牙山五壮士》所传达的爱国精神和英勇牺牲的价值观，鼓励学生进一步探索和应用这些思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《狼牙山五壮士》的读后感或人物分析文章，以巩固学习效果。六、知识点梳理《狼牙山五壮士》教学设计

1.故事情节：掌握《狼牙山五壮士》的故事情节，理解故事的发展脉络，包括五壮士的英勇行为和牺牲精神。

2.人物形象：分析五壮士以及其他主要人物的形象特点，理解他们的性格特征和动机，探讨人物形象在故事中的作用。

3.主题思想：领悟《狼牙山五壮士》所传达的爱国精神和英勇牺牲的价值观，理解文章的主题思想，并能够用自己的话进行阐述。

4.语言特点：通过阅读和分析，掌握文中优美的词句和修辞手法，欣赏文中的语言表达，并能够运用到自己的写作中。

5.历史背景：了解抗日战争时期的历史背景，理解五壮士所处的时代背景，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

6.批判性思维：通过讨论和分析，培养学生的批判性思维，学会从不同角度审视问题，提出自己的观点和见解。

7.审美鉴赏：通过欣赏文中优美的词句和描写，提高学生的审美鉴赏能力，培养对文学作品的欣赏和评价能力。

8.写作技巧：通过分析和讨论，学习文中的写作技巧，包括情节安排、人物塑造、语言表达等，并能够运用到自己的写作中。七、课后作业为了巩固学生对《狼牙山五壮士》的理解和领悟，布置以下课后作业：

1.写一篇关于《狼牙山五壮士》的读后感。要求学生结合自己的感受，谈谈对五壮士英勇牺牲精神的理解和体会。

2.分析文中的一个重要人物形象，写一篇关于该人物的分析文章。要求学生选取一个自己感兴趣的人物，从性格特征、动机、人物关系等方面进行深入分析。

3.选取文中的一个精彩片段，进行细致的解读和分析。要求学生从语言表达、修辞手法、情节安排等方面进行探讨，并阐述自己的观点。

4.结合自己的实际生活，谈谈对《狼牙山五壮士》中所传达的爱国精神的应用。要求学生思考如何在日常生活中践行爱国主义，做一个有责任感、有担当的公民。

5.设计一个关于《狼牙山五壮士》的教学活动，包括活动目标、过程、方法等。要求学生充分发挥创意，设计一个具有实效性和趣味性的教学活动。

举例题型：

1.选择题：

-下列对《狼牙山五壮士》的描述，正确的一项是：（A）

A.故事讲述了五壮士在抗日战争时期的英勇牺牲

B.故事主要描写了五壮士的日常生活和趣事

C.故事以五壮士的胜利结尾

D.故事讲述了五壮士的投降和背叛

2.简答题：

-请简要描述《狼牙山五壮士》中的五壮士形象特点。

3.论述题：

-请谈谈你对《狼牙山五壮士》中所传达的爱国精神的理解，并联系自己的实际生活进行阐述。

4.设计题：

-请设计一个关于《狼牙山五壮士》的教学活动，包括活动名称、目标、过程、方法等。

注意事项：

1.作业要求学生独立完成，培养自主学习能力。

2.作业答案要求具有针对性和深度，避免表面化、泛泛而谈。

3.教师应及时批改作业，给予学生反馈，帮助学生提高。八、板书设计板书设计要求：

1.目的明确：板书设计应紧扣《狼牙山五壮士》的教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学进度，理解故事情节和人物形象。

3.简洁明了：板书应简洁明了，准确精炼，避免冗长的文字，突出重点，便于学生抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计内容：

1.故事情节提纲：通过关键词和简洁的句子，概括《狼牙山五壮士》的故事情节，突出主要事件和五壮士的英勇行为。

2.人物形象特征：用简洁的语言和关键词，描述五壮士及其他主要人物的形象特点，突出人物的性格特征和动机。

3.主题思想概括：用简练的语言，概括《狼牙山五壮士》所传达的爱国精神和英勇牺牲的价值观，突出文章的主题思想。

4.语言特点提取：从文中选取一些优美的词句和修辞手法，进行展示和分析，突出文中的语言特点和表达方式。

板书设计示例：

1.故事情节提纲：

-抗日战争背景

-五壮士的英勇行为

-牺牲精神

-故事结局

2.人物形象特征：

-五壮士：勇敢、坚定、牺牲精神

-其他人物：辅助作用、展示时代背景

3.主题思想概括：

-爱国精神

-英勇牺牲

-传承价值

4.语言特点提取：

-优美的词句示例：..."theskywaslikeasheetofiron,coldandlifeless."

-修辞手法示例：比喻、拟人作业布置与反馈作业布置：

1.结合课文内容，请学生写一篇关于《狼牙山五壮士》的读后感，要求字数不少于300字。

2.请学生选择课文中的一个情节，详细描述并分析该情节在文章中的作用和意义。

3.请学生分析课文中的一个重要人物，从人物性格、动机、与其他人物的关系等方面进行深入探讨。

4.请学生结合课文内容，谈谈对五壮士英勇牺牲精神的理解和体会，要求字数不少于200字。

5.请学生对课文中的语言特点进行赏析，选择一个例子进行分析，要求字数不少于100字。

作业反馈：

1.及时批改学生的读后感，关注学生的感悟和理解，对存在的问题进行指正，并提出改进建议。

2.对学生描述和分析情节的作业进行批改，关注学生的分析和思考能力，指出需要改进的地方，并提供相应的建议。

3.对学生分析人物形象的作业进行批改，关注学生的观察和理解能力，指出需要加强的地方，并提出改进建议。

4.对学生谈感悟和体会的作业进行批改，关注学生的思考和表达能力，指出需要改进的地方，并提出改进建议。

5.对学生赏析语言特点的作业进行批改，关注学生的审美和分析能力，指出需要加强的地方，并提供相应的建议。

注意事项：

1.作业布置要适量，避免过多负担，给予学生充分的时间和空间去思考和创作。

2.作业反馈要及时，以便学生能够及时了解自己的学习情况，调整学习策略。

3.作业反馈要具体，针对学生的具体问题提出改进建议，避免泛泛而谈。

4.鼓励学生主动提问和寻求帮助，培养学生的自主学习能力。

5.注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的特长和创意。教学反思与改进在教学《狼牙山五壮士》的过程中，我进行了以下反思，并提出相应的改进措施：

首先，我意识到在讲解故事情节时，部分学生对抗日战争时期的历史背景理解不够深入。为了提高学生的背景知识，我计划在未来的教学中，增加对历史背景的介绍，并鼓励学生在课前进行相关资料的查阅。

其次，我在分析人物形象时，发现部分学生对人物性格和动机理解不够准确。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中，增加对人物性格和动机的深入探讨，并提供更多的案例分析。

此外，我在进行小组讨论时，发现部分学生参与度不高，讨论效果不理